关注微信

推荐商品

    加载中... 正在为您读取数据...
分享到:
  • 图解中国学生学习方法全书:初中语文[平装]
  • 共1个商家     0.00元~0.00
  • 作者:钟山(编者)
  • 出版社:辽宁教育出版社;第2版(2012年3月1日)
  • 出版时间:
  • 版次 :
  • 印刷时间:
  • 包装:
  • ISBN:9787538287134

  • 商家报价
  • 简介
  • 评价
  • 加载中... 正在为您读取数据...
  • 商品描述

    编辑推荐

    《图解中国学生学习方法全书:初中语文》凝聚中国传统思维模式中最具特色的整体思维、类比思维、辩证思维、多元思维的精华,运用被誉为“打开大脑潜能的万能钥匙和21世纪风靡全球的学习方法与思维工具”的概念地图与思维导图,将知识与方法融为一体,以图文并茂的形式化繁为简,变抽象为直观,变枯燥乏味为兴趣盎然,有效地激活了左右半脑,使之协调互动,形成全脑思维的格局,使您能够以最敏捷的方法思考问题,以最高效的方法解决问题,以最直观的方法掌握知识,事半功倍地铺就通往名校的成功之路。

    目录

    方法导引篇
    第一部分 各类课型特点介绍及学习方法(技巧)
    总结
    1.预习课:四法八步骤
    2.讲读课:学会听课
    3.自习课:走出四个误区,达到五个要求
    4.阅读课:三步四法
    5.自学课:掌握三种方法,养成八种习惯
    6.独立阅读课:好的习惯结合好的方法
    7.综合性学习课:四个关注
    8.语文研究性学习课:四步法
    9.复习课:明确意义,把握方法
    10.作文课:“六招”让你对作文课不再头疼
    第二部分 语文学科常用学法归纳
    1.目标法:目标学习保成功
    2.计划法:合理计划出高效
    3.兴趣法:兴趣是最好的老师
    4.时间法:把握时间,成就辉煌
    5.问题法:问而后知,才有“学问”
    6.笔记法:成才的全记录
    7.朗读法:重视朗读,以读悟情
    8.诵读法:诵读,美妙的乐章
    9.列表法:巧用列表,轻松识记
    10.图示法:利用图示,形象记忆
    11.摘录法:用好“摘录”,分类收集
    12.批注法:勤于批注,科学用脑
    13.卡片法:不摆卡片不读书
    14.口诀(歌谣)法:口诀背诵真轻松
    15.归纳(总结)法:巧用归纳,厚书读薄
    16.积累法:天才在于积累
    17.迁移法:举一反三求迁移
    第三部分 语文学习各环节方法(技巧)总结
    1.预习法
    2.听课法
    3.讨论法
    4.段落内容概括法
    5.文学常识巧记法
    6.背诵法
    7.五步阅读自学法
    8.质疑法
    9.词语积累法
    10.阅读法
    11.作业练习法
    12.复习法:合理复习出高效
    13.应考法
    综合学法篇
    第一部分 语言积累与运用
    一 汉字
    1.识字
    2.写字
    二 词语
    1.从整体上把握词语的有关知识
    2.辨析同义词和近义词
    3.正确地选择并运用词语
    4.正确地使用成语(包括熟语)
    5.创造性地填词
    三 词类、短语和句子
    1.词类
    2.短语
    3.句子运用
    4.修改病句
    5.扩展语句,压缩语段
    6.句式变换
    四 修辞
    1.判断修辞手法
    2.分辨容易混淆的修辞手法
    3.分析修辞手法在文章中的表达作用
    4.正确地运用常见的修辞手法
    五 标点符号
    1.掌握和使用标点符号
    2.标点符号的种类
    3.各种标点符号的用法
    六 文学、文体、文化常识
    1.重要的作家作品
    2.文学体裁知识
    3.古代文化知识
    七 名著阅读
    1.识记辨别名著知识
    2.概括理解名著相关知识
    3.感悟点评名著
    八 诗文妙语积累
    1.诗文妙语积累方法
    2.课内外名篇佳句的默写
    第二部分 古诗文阅读
    一 古诗词(曲)赏析
    1.诗词常识
    2.正确诵读诗词
    3.感受诗词形象,融入诗词意境
    4.品赏诗词语言
    5.赏析诗词手法
    6.理解、赏析、评价诗词思想内容
    7.归纳风格流派
    二 文言文阅读
    1.正确诵读文言文
    2.理解常见文言实词在文中的含义
    3.理解文言虚词在文中的用法
    4.了解文言句式的特点和用法
    5.理解并翻译文言语句
    6.整体把握文章内容
    7.理解分析文章内容
    8.鉴赏作品特色
    第三部分 现代文阅读
    一 记叙文阅读
    1.记叙文的特点
    2.理解中心和材料
    3.理解记叙的顺序和详略
    4.理解多种方式运用的作用
    5.消息、通讯、童话、寓言的阅读理解
    二 说明文阅读
    1.说明文的特点
    2.把握说明对象特征
    3.把握说明顺序和划分说明层次
    4.判断说明方法和分析说明语言
    5.科技作品阅读
    三 议论文阅读
    1.议论文的特点
    2.把握议论文的三要素
    3.分析议论文的结构
    4.品析议论文的语言
    5.体会议论文的论证方法
    6.议论文中开放性题目答题策略
    四 文学作品阅读
    一 现代诗歌阅读
    1.现代诗歌阅读基本解题思路
    2.体会诗歌的意境
    3.把握诗歌的形象
    4.品析诗歌的语言
    5.掌握诗歌的表现手法
    6.诗歌阅读中开放性题目答题策略
    二 散文阅读
    1.把握散文的内容和主旨
    2.理清散文的脉络和结构
    3.品味散文的语言
    4.掌握散文的表达技巧
    5.散文阅读中开放性试题答题策略
    三 小说阅读
    1.把握小说的主题意旨
    2.分析小说中的人物形象
    3.把握小说的情节与结构
    4.体会小说中环境描写的作用
    5.小说阅读中开放性试题答题策略
    四 戏剧阅读
    1.感知戏剧的情节与内容
    2.分析戏剧的人物形象
    3.把握戏剧的矛盾冲突
    4.品读戏剧中的语言
    第四部分 写作
    一 写作的基本方法
    1.主题的确立
    2.材料的选择
    3.结构的谋划
    4.文体的运用
    5.语言的运用
    6.写法的创新
    7.文章的修改
    二 实用文体写作
    1.记叙文写作
    2.说明文写作
    3.议论文写作
    三 考场作文写作
    1.命题作文写作
    2.半命题作文写作
    3.材料作文写作
    4.话题作文写作
    5.选题作文写作
    6.续写、缩写、改写、扩写
    7.常考应用文写作
    一 对阅读材料的欣赏评价
    1.主观性阅读试题
    2.阅读理解创新题的特点与解法
    3.阅读中开放性试题题型例析
    4.巧答理解分析题
    5.如何答好鉴赏题
    二 口语交际
    1.倾听与辨识
    2.表达与交流
    三 语言运用与探究
    1.句子的仿写
    2.信息的提炼与整合
    3.图表的转述与探究
    4.材料的阅读与探究
    5.生活中的语文
    四 综合探究
    1.活动设计与动手实践
    2.知识整合与拓展创新
    一 选择题
    二 填充题
    三 简述题
    四 仿写题
    五 鉴赏题
    六 学科渗透题
    七 口语交际题
    八 开放探究题
    九 作文题

    文摘

    版权页:



    插图:



    预习课:四法八步骤
    预习是学好语文的第一步。是指自觉运用所学知识和能力,对一个新的认识对象预先进行了解、求疑和思考的主动求知过程。面对一篇新鲜、生疏的课文,产生了一种求知的愿望,在这种内动力的驱使下,主动地去研读课文。在预习的过程中,不可避免地会遇到一些新的知识,要竭尽全力地运用所具备的知识和能力去了解、分析和吸收。勾联和融会就成为一种自觉的行为,一则有利于对旧知识的回顾和复习,乃至运用;二则有利于培养自觉思考问题的习惯,提高分析问题和解决问题的能力。
    1.阅读法。阅读是预习的主要方式之一,首先应把书本上的有关内容从头到尾仔细阅读一遍,容易理解的可以“走马观花”。对于陌生的新知识,决不能仅看一遍,而要多看几遍,反复研读,可在重点和难点部位做标记,以引起自己足够的重视。
    2.联想法。联想是预习不可缺少的贯穿于全过程的重要方式。由于语文知识之间有着紧密的联系。因此,在预习时总会引起一些联想。联想的过程,实际上也是将知识融会贯通、初步掌握的过程。有了联想,就能使自己的想象力得以发展。想象力是人的能力之一,对学好语文有着重要的促进作用。正如列宁所说:“想象是极其可贵的品质。”
    3.设问法。从某种角度讲,若能对某物提出疑问,说明对该事物是有所了解的,同样,若对预习的内容能提出几个“为什么”,则说明预习是成功的,不怕不会学,就怕没问题。在预习时,除了将自己不懂的地方提出来外,还应逐步锻炼自己转换思维角度的能力。还要锻炼一题多问,故设难关,以求甚解的自学能力。可见预习时要特别避免表面无所不知,其实一无所知,头脑中一片混沌的状况。勤于思考,多多设问,无疑才是解决问题的有效方式。
    4.整理法。整理是预习全过程中不可忽视的环节。通过预习,对新知识的掌握才能做到心中有数,对已学会的知识自己会感到喜悦,同时,也会留下一些尚未得到答案的疑问,这是正常的。这些问题可等待老师讲解。这就需要做好预习的后期工作,将学习中产生的问题总结出来,整理清楚,记录在册,以便在老师讲解后,总结出正确答案。
    二、预习的步骤
    1.总览单元。现行中学语文课本都是以单元为基本单位的,同一单元的几篇课文除各具特色外,尚有其共同的知识和规律。因此,把整个单元浏览一遍,预先形成一个知识系统,明确单元要点,高屋建瓴,可少走弯路,且便于对比和总结。
    2.分析题目。题目是文章的眼睛,是“透视”美景的“窗口”,充分利用这个“窗口”,也就占据了“攻击”课文的有利地势。
    3.辨别体裁。不同体裁的文章,有其不同的特征和基本要素。例如,议论文的论点、论据和论证方法;记叙文的事件及事件本身的发生、发展和结局;说明文的说明对象、说明顺序和说明方法;应用文的基本格式和基本写法等。预习时紧紧围绕这些基本特征来思考,才能选准角度。
    4.熟悉作者。作者的生活经历、文化素养和思想观念往往影响到他作品的风格。
    5.了解背景。文章都是为时而作,有针对而写,有感而发的。对背景的了解有利于把握文章的写作目的和中心内容,像课文中选人的伟大作家鲁迅的文章,有些内容与背景就有直接的联系。