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  • 中学生创新学习方法[平装]
  • 共1个商家     25.40元~25.40
  • 作者:华芬(作者)
  • 出版社:吉林大学出版社;第1版(2010年1月1日)
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  • ISBN:9787560152806

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    编辑推荐

    《中学生创新学习方法》:
    教育机构重点推荐
    苦学不如会学,勤学还须善学。若想学习棒,方法最关键。天赋、勤奋不是高效学习的根本.科学的方法才是出色学习的捷径。叩响名校大门,让枯燥的学习充满乐趣,使单调的日子回荡激情。好的学习方法,是让学生自己掌舵。
    影响学生一生的学习方法尽在这里。几代教育专家毕生教育集萃于此。
    释放学习创新思维潜能
    寻找学习动力,激发学习兴趣
    好习惯让学习事半功倍
    善于借助第三方的帮助
    提高自己的观察和阅读能力
    课后复习与作业
    各学科的创新学习方法

    媒体推荐

    对于创新来说,方法就是新的世界,最重要的不是知识,而是思路。
      ——郎加明

    目录

    第一章 创新性学习方法
    制订创新学习计划/1
    预习创新学习法/3
    听课创新学习法/7
    复习创新学习法/11
    做作业创新学习法/14
    考试创新学习法/18
    总结创新学习/20
    确定研究性学习目标/21
    查阅资料/26
    设计方案/28
    研究性学习过程中的常用方法/30
    分享研究成果/38
    学习方法五原则/41
    阅读/42
    提问/46
    课堂讨论/48
    联合学习法/51
    系统学习法/52

    第二章 释放学习创新思维潜能
    学习需要创造潜能/57
    创新思维方略/59
    改变学习的观念、行为/61
    自创学习方法/63
    勤于思考,善于发现/64
    右脑与创新能力/66
    开发大脑潜能,提高学习能力/68
    实现超级记忆/71
    科学用脑的六种方法/72

    第三章 寻找学习动力,激发学习兴趣
    明确学习目的/77
    用高目标来激发学习动力/82
    计划好学习的每一步/86
    学习中要有危机意识/93
    兴趣是最好的学习动力/98
    好奇心是学习动力的源泉/103

    第四章 选择最佳时间进行记忆
    清醒的头脑有利于记忆/108
    良好的情绪可增强记忆/111
    避免在空腹或饱腹时记忆/117
    利用点滴时间记忆/119
    利用与人讨论的时候记忆/122

    第五章 好习惯让学习事半功倍
    主动自我监控学习/125
    培养制订学习计划的习惯/128
    合理运筹学习时间/132
    培养专注力/135
    培养循序渐进的习惯/139
    培养认真严谨的习惯/142

    第六章 善于借助第三方的帮助
    借助工具,提高学习效率/146
    工具书的作用/147
    随身听的学习功能/148
    使笔记本成为你的超级辞典/150
    利用录音带和录像带学习/151
    巧妙借助电视帮你学/153
    让网络给你新的学习空间/155
    良好的师生关系有助于学习/158
    处理师生关系的两大原则/161
    学习方法因老师而异/164
    正确处理对老师的敌对情绪/167

    第七章 提高自己的观察和阅读能力
    观察是获得知识的重要途径/170
    灵活运用观察力/172
    培养敏锐的观察力/174
    观察时七忌/177
    常用的观察方法/179
    阅读需要具备的条件/182
    读书要心到、口到、眼到和手到/184
    做笔记有技巧/187
    常用的阅读方法/191
    掌握速读的方法/194
    朱熹的读书六法/195

    第八章 课后复习与作业
    课后及时复习很重要/200
    课后复习的方法/202
    尝试回忆/207
    重视课本/209
    做作业的重要性/211
    作业习题的分类及检测目的/213
    高质量完成作业的方法/215
    完成作业的具体步骤/218
    制订一本自己的错题集/221
    速度与质量同等重要/224

    第九章 各学科的创新学习方法
    语文创新学习法/227
    数学创新学习法/243
    英语的“兴趣学习法”/249
    物理解题创新法/262
    化学创新学习法/275
    生物创新学习法/283
    政治创新学习法/291
    知识整合与思维发散/303

    序言

    歌德说:“创造一切非凡事物的那种神圣的爽朗精神,总是同青年时代的创造力联系在一起的。青年人敢想敢做,敢为人先,青年人思维敏锐,创新永远属于青年。”创新性学习是通过重建整体来促进思维的,因此它是以整体性思维为主导的,它反映了综合分析的时代教育精神。
    学习贵在创新。中学生要敢于质疑,善于提出问题、分析问题、解决问题,大胆探索,从多种媒体获取信息,准确判断,灵活思维,学习心理素质良好,是创新学习的主要特征对中学生来说,学习可能是重复性的也可能是创新的,重复学习就是死守书本,不知变通,人云亦云;创新学习,就是不拘泥,不守旧,打破框框、只有创新学习,才能有助于智力的发展,也只有创新学习,才能学得快、学得多、学得深、学得,5、学得主动、学得扎实。创新对中学生来说,不要求他们像科学家、发明家那样或者像文学艺术家那样,创造出新的“产品”,把他的社会价值绝对化在多数情况下,学生表现出的创新,是他们想出了难题的解决办法或策略,尽管这对老师来说,这些办法和策略是早以熟悉的、但对学生本人来说确是新的或独特的,这对学生本身来说,是有意义或有价值的,这就是创新中学生创新学习方珐主要体现在这几个方面:
    1.要明确自己的学习目的,要主动安排和规划自己的学习。

    文摘

    插图: