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  • 图解中国学生学习方法全书:高中思想政治[平装]
  • 共1个商家     24.20元~24.20
  • 作者:钟山(作者,编者)
  • 出版社:辽宁教育出版社;第1版(2012年3月1日)
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  • ISBN:9787538287035

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    编辑推荐

    《图解中国学生学习方法全书:高中思想政治》是以新课程标准的要求和基本理念为指导,依据现代教育理论和人脑对信息处理的神经学机制,结合现代建构主义理论学习原理和世界“记忆大师”托尼?博赞发明的风靡全球的思维导图,精心设计和编写的图文并茂的新型工具书。

    目录

    综合学法篇
    1.学好政治的一般方法/2.掌握政治概念的方法/3.政治理论的记忆方法/4.政治课应关注时政热点/5.看政治教材的一般方法/6.政治课听课的方法/7.完善思维过程 提高答题能力/8.巧用哲学知识指导经济学复习范例/9.常见的六种高中政治复习方法介绍/10.尝试回忆检测方法/11.提高学习效率掌握三步高效复习法/12.“10字口诀法”学好政治
    同步学法篇
    一 生活与消费
    1.通货膨胀的含义、成因和对策/2.理解物价上涨与通货膨胀/3.理解人民币升值的利与弊/4.等价交换的原则是怎样贯彻的/5.区分“买方市场”和“卖方市场”/6.全面理解名牌战略/7.正确理解需求弹性/8.全面理解恩格尔系数/9.消费心理复杂性的表现
    二 生产、劳动与经营
    1.正确理解“发展生产与满足消费”/2.凡是消费都能促进生产发展吗/3.把握我国基本经济制度的内容/4.理解“鼓励、支持、引导非公有制经济发展”/5.公有制经济与非公有制经济在国民经济中的地位/6.国有经济的控制力不等于国有经济控股/7.正确运用教材图片/8.为什么要不断完善兼并和破产制度/9.把握高效未必优质/10.把握新时代的劳动者/11.利率变动对经济发展的影响/12,对“储蓄存款和商业银行”认识的几个误区/13.正确认识高风险、高收益同在——股票/14.对“股票、债券、保险”认识的几个误区
    三 收入与分配
    1.按劳分配与按劳动要素分配的关系/2.关于现阶段我国的分配方式的几个认识误区/3.理解中国特色社会主义公平与效率的关系/4.区分财政政策与货币政策/5.理解“财政”需把握三对关系/6.关于财政的两个认识误区/7.税收与其他财政收入形式的主要区别/8.全面把握税收的概念
    四 发展社会主义市场经济
    1.如何维护良好的市场秩序/2.全面认识市场调节的作用/3.正确区分两对概念/4.市场如何实现资源配置/5.全面理解社会主义市场经济的基本特征/6.加强宏观调控/7.为什么说宏观调控不是社会主义市场经济与资本主义市场经济的区别/8.全面理解从总体小康到全面小康/9.为什么总体小康不等于全面小康/10.贯彻落实科学发展观/11.GDP与绿色GDP的区别/12.正确认识经济全球化的影响/13.全面认识世贸组织/14.在新世纪新阶段,我国应怎样提高开放型经济水平/15.比较最惠国待遇和国民待遇的异同
    五 公民的政治生活
    1.人民民主专政的本质和特点/2.理解公民与人民的关系/3.理解民主的本质与民主的发展程度/4.权利与权力有什么不同/5.公民在法律面前一律平等/6.直接选举与间接选举、等额选举与差额选举/7.正确理解决策科学化与决策民主化的关系/8.民主决策的不同方式/9.全面认识基层群众自治制度/10.村民委员会和居民委员会是国家机关吗/11.理解民主选举、民主决策、民主管理、民主监督之间的内在联系/12.公民应如何行使监督权
    六 为人民服务的政府
    1.政府的经济建设职能/2.正确理解求真务实的工作作风/3.理解行政仲裁、行政复议、行政诉讼三个概念/4.政府依法行政的必要性和紧迫性/5.依法行政与依法治国的关系/6.正确区分对政府权力进行制约和监督的各种形式/7.图表形式理解行政监督体系的分类/8.政府依法行政的意义与政府接受监督的意义
    七 发展社会主义民主政治
    1.人民代表大会的权力/2.我国人民直接行使国家权力吗/3.“最高国家权力机关”与“国家权力机关”、“国家权力机关”与“其他国家机关”、“国家权力机关”与“立法机关”的区别/4.区分公民的政治权利、人民代表大会的权力、人大代表的权利/5.理解民主集中制原则/6.我国人民代表大会制度与西方议会制度的异同/7.中国共产党科学执政、民主执政和依法执政的关系/8.正确区分“依法执政”和“依法行
    政”两个概念/9.人民代表大会与中国共产党的关系/10.中国特色社会主义理论体系/11.中国共产党与各民主党派的关系/12.人大监督与政协监督的区别/13.处理民族关系的三项基本原则的关系/14.民族政策与处理民族关系基本原则的区别与联系/15.全面理解我国的民族区域自治制度/16.共产党员不得信仰宗教与宗教信仰自由政策矛盾吗
    八 当代国际社会
    1.台湾为什么不能按前东西德、朝鲜和韩国的模式加入联合国/2.如何理解主权和人权/3.“我国一直积极支持和参加联合国的一切活动”,这种说法对吗/4.全面认识国际关系/5.正确理解国家利益/6.国家主权与国家利益的关系/7.“一国在国际活动中的主张和做法都只为了本国利益”的说法对吗/8.正确理解和平问题和发展问题/9.“维护和平才能发展经济,发展经济就一定能维护和平”,这种看法正确吗/10.世界多极化趋势不可逆转/11.把握当代国际竞争的实质/12.全面认识和平共处五项原则/13.正确理解国家性质、国家职能、国家利益、国家力量与国际关系、外交政策的关系/14.伙伴关系就是结盟关系吗/15.和平共处五项原则和联合国的原则
    九 文化与生活
    1.文化是推动社会发展的唯一力量吗/2.把握文化与经济、政治之间的关系/3.把握“文化与经济、政治相互交融”与“文化与经济、政治相互作用”的区别/4.文化产业、文化事业和文化生产力的关系/5.正确地理解和把握文化对人的影响/6.生活在良好的文化氛围中,人自然就能形成较高的文化素养吗/7.怎样正确理解文化塑造人生/8.全面正确认识社会发展和人的发展的关系
    十 文化传承与创新
    1.正确认识和对待文化多样性/2.理解文化在交流中传播/3.理解传统文化的继承/4.文化、传统文化、先进文化的区别/5.怎样正确地理解文化在继承中发展/6.把握文化创新的源泉和作用/7.把握文化创新的途径/8.对文化创新的几个认识误区
    十一 中华文化与民族精神
    1.把握中华文化的两个基本特征/2.“中华文化是各民族共同创造的,因此各地区文化都是相同的”,这个观点对吗/3.中华民族精神的基本内涵/4.把握爱国主义是中华民族精神的核心/5.民族精神与中华民族精神的关系/6.理解弘扬和培育中华民族精神的必要性/7.民族精神是一成不变的吗
    十二 发展中国特色社会主义文化
    1.认识大众传媒对文化生活的影响/2.大众文化与我们倡导的大众文化是一回事吗/3.理解中国特色社会主义文化/4.把落后文化等同于腐朽文化/5.理解和把握“先进文化”的基本内涵/6.发展中国特色社会主义文化的要求/7.建设社会主义精神文明/8.加强社会主义思想道德
    建设/9.社会主义思想道德建设与发展中国特色社会主义文化是一回事吗/10.社会主义思想道德建设以集体主义为原则,这是对个人利益的否定吗/11.正确理解加强思想道德修养与科学文化修养/12.科学文化修养与思想道德修养
    十三 生活智慧与时代精神
    1.怎样理解哲学就在我们身边/2.为什么说哲学是指导人们生活得更好的艺术/3.全面理解哲学与世界观的关系/4.世界观与方法论的关系/5.把握哲学与具体科学的区别与联系/6.全面正确把握哲学概念/7.准确理解哲学的基本问题/8.唯物主义与唯心主义的分歧/9.如何全面
    理解唯物主义的基本形态/10.唯心主义的基本形态是什么/11.承认物质利益就是唯物主义,强调精神作用就是唯心主义,对吗/12.把握唯物主义与唯心主义的根本对立/13.全面正确地理解哲学与时代的关系/14.马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革/15.马克思主义中国化产生的重大理论成果
    十四 探索世界与追求真理
    1.马克思主义哲学的物质概念/2.怎样理解世界的物质性/3.具体的物质形态与哲学上物质概念是什么关系/4.客观存在与客观实在是一回事吗/5.人类社会也是物质的吗/6.把握运动是物质的固有属性/7.把握规律的客观性/8.认识和处理人与规律的关系/9.正确把握意识的本质/10.把握意识是人脑特有的机能/11.理解意识的内容与形式/12.全面把握意识的能动作用/13.一切从实际出发,实事求是/14.把握实践及其特点/15.把握实践及其特点要走出四个误区/16.怎样理解实践是认识的基础/17.全面把握真理的特点/18.真理是绝对的、永恒的吗/19.只有尚未被认识的事物,没有不可认识的事物/20.正确把握认识发展的过程
    十五 思想方法与创新意识
    1.正确把握联系的特性/2.任何事物之间都存在着联系吗/3.自在事物的联系与人为事物的联系/4.树立全局观念,就能正确处理整体与部分的关系吗/5.唯物辩证法的“发展观”/6.任何变化都是发展吗/7.唯物辩证法的发展观/8.只要有量变就会有质变吗/9.把握联系、发展、矛盾三者的关系/10.主要矛盾和矛盾的主要方面/11.首先解决的矛盾一定是主要矛盾吗/12.把握“辩证的否定观”/13.日常生活中的“肯定”和“否定”与哲学上的“肯定”和“否定”一样吗/14.怎样正确理解“肯定中有否定”、“否定中有肯定”/15.只有科技创新才能促进我国社会的发展吗
    十六 认识社会与价值选择
    1.物质和意识的关系与社会存在和社会意识的关系是完全相同的吗/2.社会存在与社会意识的变化发展是同步的吗/3.社会基本矛盾的解决在阶级社会与社会主义社会是相同的吗/4.人民群众在社会历史发展中的地位和作用/5.全面正确理解人民群众的概念/6.理解价值观的内涵与特征/7.人的价值与一般物的价值相同吗/8.正确理解价值与价值观的关系/9.正确理解价值判断和价值选择/10.追求个人利益就是个人主义吗/11.只要是为了大家的利益,就是集体主义吗/12.把握个人利益与集体利益的辩证关系/13.实现人生价值的主客观条件/14.正确认识下列概念间的关系
    ……
    解题方法篇
    应该方法篇
    题型突破法
    附录

    文摘

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    (1)学好政治的一般方法
    高中阶段政治学科知识的掌握注重记忆和理解,根据现在高考的要求和特点,总结以下方法, 供同学们参考和学习:
    (一)对基本知识点的掌握要做到“关键词化”、“事例化”、“对比联系化”和“典型错误总结化”
    1.关键词化:对基本知识点的掌握要注意发现、归纳和概括出基本概念和原理中的“关键词”,以利于记忆和理解。比如:中华民族精神的地位。中华民族精神,深深檀根于绵延数千年的优秀传统文化之中,始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带,支撑中华民族生存、发展的精神支柱,推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力,是中华民族之魂。可以概括为“三精一魂”。
    2.事例化:对于比较抽象的理论知识点,一定要找到一个比较典型的事例辅助理解,做到抽象理论具体化。比如:市场调节的“盲目性”就可以对应到教材上的漫画《一哄而下》,从而使知识点很直观地记忆和理解。
    3.对比联系化:对于相近的、相反的概念和原理,把它们总结、归纳到一起加以对比和联系,这样,就比较好理解、记忆和区分。比如:学习“公司”这一知识点时,要对比联系“市场主体”、“公司”、“企业法人”等概念。
    4.典型错误总结化:对于比较重要的概念和原理、经常犯的错误要加以总结和归纳,分清情况,做以标注,以利于加深理解知识点。比如:关于“使用价值”的一个容易产生错误理解的观点——“使用价值决定价值”。一些典型的错误观点,要注意从所做的练习中总结,也可以随老师一起总结。
    (二)对知识体系的把握要用基本的思维方法(归纳、演绎)找到知识间的内在联系,形成知识网络
    1.运用“是什么(概念、性质、内容、本质等)、为什么(原因等)、怎么样(意义、危害等)、怎么办(手段、措施等)”的逻辑层次来联系知识点。比如:对“国家的宏观调控”这一框题的学习,就可从“宏观调控的含义和目标是什么”、“为什么需要宏观调控”以及“怎样进行宏观调控”三个层次归纳知识点。
    2.在复习课中,要以主干知识为“干”,在主干知识的基础上,横向、纵向联系,添枝加叶,形成知识体系的树形结构,从更大范围上建立知识间的联系,从知识点到知识面进行延伸和拓展,这样,使知识的复习更加有实效性。比如:“国家的宏观调控”,在立足于宏观调控基本知识的基础上加深拓展知识间的内在的横向联系,可以联系到“价格”、“货币政策(主要是利率政策、汇率政策)”、“财政”、“税收”等前后相关知识。