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  • 图解中国学生学习方法全书:初中英语[平装]
  • 共1个商家     31.80元~31.80
  • 作者:钟山(编者)
  • 出版社:辽宁教育出版社;第1版(2012年3月1日)
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  • ISBN:9787538287110

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    编辑推荐

    《图解中国学生学习方法全书:初中英语》凝聚中国传统思维模式中最具特色的整体思维、类比思维、辩证思维、多元思维的精华,运用被誉为“打开大脑潜能的万能钥匙和21世纪风靡全球的学习方法与思维工具”的概念地图与思维导图,将知识与方法融为一体,以图文并茂的形式化繁为简,变抽象为直观,变枯燥乏味为兴趣盎然,有效地激活了左右半脑,使之协调互动,形成全脑思维的格局,使您能够以最敏捷的方法思考问题,以最高效的方法解决问题,以最直观的方法掌握知识,事半功倍地铺就通往名校的成功之路。

    目录

    综合学法篇
    1.词汇记忆法
    2.能力提升法
    3.课堂学习法
    同步学法篇
    一 重点单词
    二 重点短语
    三 重点句型
    四 易错辨析
    五 口语交际
    六 重点语法
    应试方法篇
    一 题型解题法
    二 心理优势法
    附录
    一 世界主要节日
    二 常见国家、首都、主要城市、居民和语言
    三 常用数字英语表达法
    四 唐吾衛夷
    五 网络聊天常用语
    六 英语缩写词
    七 常用语法术语
    八 初中英语不规则动词分类表

    文摘

    版权页:



    插图:



    “can”的用法大盘点
    一、can的主要作用
    can是情态动词,没有人称和数的变化,不能单独作谓语,只能和实义动词或be动词一起充当谓语。
    IcanspeakEnglish.我会讲英语。
    Shecandancewell.她跳舞跳得很好。
    二、can的主要用法
    在陈述句中大多表示主语具有某种能力;用在疑问句中多表示请求、许可或询问对方是否有能力做某事。
    XiaoFangcanplaytheguitar.肖芳会弹吉他。
    Canyouhelpme?你可以帮我吗?
    Youcangohomenow.现在你可以回家了。
    三、can的句式变化
    多面的动词不定式
    我们来看两个句子:
    ①OnMonday,hetoldaradiointerviewerthathehadrunoutofmoneytobuyoldbikes.
    ②Henowhassixteenbikestofixupandgiveawaytochildrenwhodon’thavebikes.
    ①句画线部分是动词不定式短语作目的状语;②句画线部分是动词不定式短语作bikes的定语。动词不定式是动词的一种非限定形式,不受人称和数的变化限制。
    一、作主语
    当较短的动词不定式作句子主语时,可以直接放在句子开头。
    Toreadistolearn.读书就是学习。
    (注意)如果作主语的动词不定式短语较长,则用it作形式主语,而将真正的主语——动词不定式短语放在句末,以保持整个句子结构的平衡。
    Itisagreatpleasuretotalktotheoldscientist.
    (=Totalktotheoldscientistisagreatpleasure.)
    与这位老科学家交谈是一件令人高兴的事情。
    二、作宾语
    1.动词不定式常在动词decide,hope,ask,learn,try等后作宾语。
    Ihopetoseeyousoon.我希望很快见到你。
    2.不定式常与特殊疑问词连用作宾语,在功能上相当于一个宾语从句,但不构成复合结构。
    Idon’tknowwhattodo.(=Idon’tknowwhatIshoulddo.)我不知道该做什么。
    3.动词不定式作宾语,如果后面接宾语补足语,常用it作形式宾语,而把真正的宾语放在宾补之后,句型为“主语+谓语+it+宾补+动词不定式(短语)”。
    Theyfounditdifficulttotalkwiththeteenagers.他们发现跟十几岁的孩子交谈很困难。