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  • 金星教育?小学教材全解:语文(4年级下册)(北师大版)(工具版)[平装]
  • 共1个商家     13.70元~13.70
  • 作者:薛金星(编者)
  • 出版社:北京师范大学出版社;第1版(2011年11月1日)
  • 出版时间:
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  • ISBN:9787303136193

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    编辑推荐

    《金星教育?小学教材全解:语文(4年级下册)(北师大版)(工具版)》内容讲解活,提供多角度、个性化的解读,引发思考,启迪思维。创新讲解形式,图文结合,深入浅出。知识积累活注重开放性,避免孤立性,注重迁移性,避免单一性,实现由知识到能力的迁移。

    目录

    1话语
    大地的话
    语言的魅力
    秉笔直书
    语文天地
    2春潮
    春潮
    三月桃花水
    语文天地
    3花
    古诗二首
    种一片太阳花
    花之咏
    语文天地
    4手
    我们韵手
    一双手
    手上的皮肤
    语文天地
    5智谋
    草帽计
    包公审驴
    语文天地
    6眼睛
    渴望读书的“大眼睛”
    我只看见你的眼睛
    永生的眼睛
    语文天地
    7纪念日
    8舟船
    跳水
    沙漠之舟
    语文天地
    9太阳
    太阳的话
    海上的日出
    太 阳
    语文天地
    10路
    天路
    丝绸之路
    语文天地
    11快与慢
    挑山工
    和时间赛跑
    欲速则不达
    语文天地
    12 回 归
    七子之歌
    朱鹮飞回来了
    语文天地
    附录:本册书生字表中的新词解释

    文摘

    版权页:



    插图:









    2 有这念头的似乎还不止我一个,于是大家动手,揭掉砖头,垒起花墙,收拾出一块长方形的花圃。[句导读:“揭”“垒”“收拾”显出种花的积极性,照应上文的“渴望”。]
    自然段导读:大家共同动手建花圃。
    3 种什么呢?我和同事们面对一方泥土,七嘴八舌地讨论起来,认定不能太娇,也不能太雅,太娇太雅都不是我们能服侍得了的。最后,都想到了太阳花。[句导读:“七嘴八舌地讨论”反映了大家对种花很挑剔,说明不“太娇”、不“太雅”是比较高的要求,这就为后面对太阳花的赞美作了铺垫。]
    自然段导读:写初步选定不娇也不雅的太阳花,含蓄地写出种太阳花的原因。
    第一部分(1~3段):写为什么要种太阳花。
    4 银粒儿一般的种子撒下去以后,天天有人俯下身子瞅它,盼它。[句导读:“天天”“瞅”“盼”准确地表达了人们盼望种子发芽的急切心情。]可是大半月过去了,竟丝毫没有动静。有人说种早了,有人说埋深了,各种判断莫衷一是,它却破土而出了。[句导读:先抑后扬的写法,准确地表现出太阳花带给人们的惊喜。]
    自然段导读:写种子撒下后,在大家的猜测中,太阳花破土而出。
    5 新出的芽儿,细得像针,红得像血。[句导读:比喻句,生动地写出新出的芽儿细、红的特点。]几天之内,就抽出细细的秆、小小_的叶。叶和秆都饱含着碧绿的汁液,嫩得人不敢去碰。[句导读:写出秆和叶嫩、绿的特点。短短的一句话既有形又有色,还有人的感受。]很快,叶叶秆秆密密麻麻连成一片,像法兰绒一般,厚厚地铺了一地。[句导读:用“法兰绒”形容嫩嫩的叶叶秆秆密密麻麻连成一片,十分形象。]
    自然段导读:描写了太阳花的芽、秆、叶,并用叠词来描写其形状,字里行间洋溢着对太阳花的喜爱。
    6 一天清晨,太阳花开了。在一层滚圆的绿叶上边,闪出三朵小花,一朵红、一朵黄、一朵淡紫。乍开的花儿,像彩霞那么艳丽,像宝石那么夺目,在我们宁静的小院里,激起一阵惊喜,一片赞叹。