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  • 中国人英语自学方法教程(简化版)[平装]
  • 共1个商家     21.00元~21.00
  • 作者:徐火辉(作者),徐海天(作者)
  • 出版社:中国金融出版社;第1版(2011年5月1日)
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  • ISBN:9787504958709

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    编辑推荐

    《中国人英语自学方法教程(简化版)》是徐老师原典英语系列丛书之一。

    媒体推荐

    这是一部令人震撼的书。如果您是一位母亲或父亲,如果您是一位教师或校长,请一定耐下心来认真阅读此书。我是一位九岁孩子的父亲。我中学、大学及工作后,走过了二十多年痛苦无果的英语学习路。这样的教育悲剧我不希望再在孩子们的身上重演。所以我为孩子也为自己选择了原典英语自学法。切身体会令我深信,不远的将来原典法会成为中国入学英语的主流方法。
      ——读者李全喜 北京礼来盈通商贸有限公司
    诗人的率真,哲学家的洞见,科学家的严谨,教师的热忱,工程师的务实,这几个因素结合在一起,才有了这本书。我用两个晚上读完,20多次掩卷沉思,心情激动难平。衷心希望所有的语言工作者,包括翻译、教师、语言研究人员,都能读一读这本书。
      ——读者薛小慧 深圳航空公司资深外语翻译
    我一直在寻找有效的英语学习方法,可惜没有找到。当好友徐溢华向我推荐此书时,我还心存怀疑。但一口气读完后我不得不被书中提出的英语学习方法所震撼,真有“梦里寻她干百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的感觉。这书是好友分享给我的,我没理由私藏,所以推荐给大家,正所谓“我为人人,人人为我”,不是吗?
      ——读者刘丹 浙江工业大学软件工程专业2007届毕业生
    己所不欲,勿施于童。这是成人操守的底线.民族文明的底线.但我们不及格。本书是为我们的不及格而做的自我救赎。
      ——作者

    作者简介

    徐火辉,南京理工大学学士/计算机工程;上海华东师范大学硕士/心理学;深圳大学国际考试中心TOEFL/GRE主考,深圳大学师范学院国际比较教育中心主任。剑桥大学国际考试院注册中心CN200首届主任。兼任深圳市教育国际交流中心教育总监,山东临沂威灵顿外国语学校教学总监。著有《英语学习的革命——沦中国人学英语》、《与剑桥哈佛学子同窗》和《超越啥佛——徐老师原典英语自学法》等书。
    徐海天,剑桥大学本科毕业/工程学,毕业成绩Gonville & Caius学院第一,剑桥大学第三;加拿大维多利亚大学学士/物理学,毕业成绩全校第二;Jubilee科学奖获得者(JublIee Medal of ScIence),金钥匙国际协会会员(G0lden Kev lnternational Honour Sociefy);维多利亚大学物理学研究生。

    目录

    上篇 启蒙开智——外语学习方法的观念启蒙
    第1章 一个理工科专业学生“第二外语”的学习经历英语,从最怕到最爱的转变

    第2章 从一部著名小说译著中的错误思考英语学习方法从Twilight译著的错误中学习
    小结
    原典法案例与体会我为什么选择原典法(一)

    第3章 一套流行中国近三十年的明星教材
    原典法案例与体会我为什么选择原典法(二)

    第4章 一组全球VS中国的英语成绩数据——外语学习的统计分析之二
    一、TOEFL全球数据分析
    二、中国学生TOEFL数据分析
    三、小结
    原典法案例与体会我为什么选择原典法(三)

    第5章 一个人人皆知的常理
    原典法案例与体会我为什么选择原典法(四)

    第6章 语言学习的亘古原理——“荷马秘笈”
    上篇 内容总结与复习
    原典法案例与体会宛若母语:原典法的英语修行之路

    中篇 知行合一——英语自学方法实践
    第7章 原典英语自学法训练程序总揽
    一、语言学习(包括外语学习)的两大公理
    二、学习素材选择
    三、基本条件准备
    四、具体训练程序
    原典法案例与体会轻松愉悦地聆听聆听再聆听

    第8章 英语自学的321x法
    一、英语自学的321x法——原典英语一体化训练法概括
    二、注意事项
    原典法案例与体会我用原典法

    第9章 学习素材推介
    一、概述
    二、国内可用学习素材简介
    原典法案例与体会一位“典友”的温馨提醒

    第10章 训练方案建议举例
    方案一 原典英语暑期50天自学速成训练方案
    方案二 原典英语6个月自学训练方案
    方案三 原典英语(50天+6个月)挑战英语大牌名师训练方案
    原典法案例与体会相见恨晚,原典英语

    第11章 语音错觉障碍原理及其矫正训练
    一、你知道聆听错觉吗?你知道“歪破”英语吗?
    二、神经系统的母语刻模理论
    三、外语学习的第一伴生障碍
    ……
    下篇 觉慧悟道篇

    文摘

    版权页:



    插图:



    三,语言交流的实时加工原理
    无意识层面的能力与意识层面的知识,其不可互换的学习性,涉及大脑加工多方面的机制,其中之一仍旧源自人类工作记忆的瓶颈①。这里不妨简析口语交流的普遍状况。不论什么语种,人类语言的正常语速在每分钟120个单词以上。当聆听话语时,我们接收到连串的物理声波,大脑对此声波流从事多方位多层次的加工分析,“最终”形成语义理解。这种加工有两大特征:(1)复杂度极高,迄今最先进的人工智能系统尚无法模仿。(2)实时耗费大脑资源,尤其是工作记忆的容量和时间资源。说出话语具有同样甚至更高的心理加工复杂度。然而,“最终”形成的理解互动几乎完全同步。即交流的双方边说、边听、边理解,通常感觉不到理解上或表达上存在任何时间滞后。所有这一切多在潜意识的加工中高效率地自动完成。假设聆听时你试图通过意识层面的语法知识来理解语言,分析哪个是主语,哪个是谓语,哪个短语是宾语,哪个是从句,等等,你还能同步理解话语吗?不能,这些非自动化的意识层面的加工,会立刻占用无意识的语言自动化加工的各种大脑资源,包括工作记忆的资源,从而直接干扰语言的实时同步理解。
    显然,语法知识作为意识层面对内在语法能力的某种猜测性认知,它的典型特征是非实时的、非同步的、“反刍的”。潜意识层面的语法能力与意识层面的语法知识,分属两种完全不同的范畴。