关注微信

推荐商品

    加载中... 正在为您读取数据...
分享到:
  • 高考数学压轴题解题诀窍(下)[平装]
  • 共1个商家     14.70元~14.70
  • 作者:赵南平(作者)
  • 出版社:哈尔滨工业大学出版社;第1版(2012年3月1日)
  • 出版时间:
  • 版次 :
  • 印刷时间:
  • 包装:
  • ISBN:9787560335308

  • 商家报价
  • 简介
  • 评价
  • 加载中... 正在为您读取数据...
  • 商品描述

    编辑推荐

    《高考数学压轴题解题诀窍(下)》由哈尔滨工业大学出版社出版,适合高中师生及数学爱好者参考使用。

    作者简介

    赵南平,男,1944年9月出生,福建省福州市人。1965年7月毕业于福建师范学院数学系(本科),1988年被评为中学数学特级教师,长期从事中学数学教学工作,有丰富的教学经验,对高考数学题情有独钟,长期跟踪研究,颇有心得。至今出版《高考数学(理科)应试诀窍》、《高考数学(文科)应试诀窍》、《高一数学高考题解题诀窍》、《高二数学高考题解题诀窍》、《高三数学高考题解题诀窍》、《向量法巧解数学高考题》、《高考数学压轴题解法探究》等14本编著。已在全国各种数学刊物上发表论文30多篇,其中部分被收入上海教育出版社出版的《名师授课录》—书,部分被收入台湾九章出版社出版的《名师授课手记》—书。
    赵南平还担任过福建省重点中学校长,曾获得“全国优秀教师”等多项荣誉称号,其传略材料及主要业绩介绍已入选由国家人事部专家服务中心组织编写的《中国专家大辞典》权威辞书以及《中国特级教师))、《世纪之光——共和国英才全集》等多种辞书。

    目录

    第三篇 高考数学压轴题创新题型解题诀窍
    第五章 信息迁移型
    第21讲 阅读理解问题
    第六章 结论开放探索型
    第22讲 存在性问题
    第1节 圆锥曲线中的存在性问题
    第2节 数列中的存在性问题
    第3节 导数及其他存在性问题
    第23讲 规律探究性问题
    第24讲 判断性问题
    第七章 条件开放探索型
    第25讲 条件开放探索问题
    编辑手记

    文摘

    版权页:



    插图:



    信息迁移型创新题是指命题者通过文字或图表、图象等给出了中学数学内容中没有遇到过的新知识(这些新知识可以是新概念、新运算、新定理或新规则、新约定等)或把已有的知识作进一步的引申,从而创设了一种崭新的数学情境,要求解题者通过阅读、观察、归纳、探索,依据题目提供的信息,联想所学的知识和方法,实现信息的迁移,即要求读懂新概念,理解新情境,从中获取有用的新信息,然后通过信息的迁移,运用这些有用的信息进一步推理,以解答相关问题。从而考查在新的信息、新的情景下,考生是否有阅读理解的能力,独立获取和加工、运用信息的能力,综合运用数学知识解决问题的能力和探索的能力。这类题型已成为创新题型的主阵地。
    信息迁移题又可分为阅读理解型、图表信息型、图象图形信息型等。解这类题一定要读懂题目,即要理解题目中的语言,包括数学语言和非数学语言,抓住题目中提供的信息,并透彻理解。
    第21讲 阅读理解问题
    解法指导
    问题的给出采用的是材料的陈述,即设计一个陌生的数学情景(如定义一个新概念,规定一种新运算,给出某种新约定等),要求考生立即理解,并在理解的基础上运用所学的数学知识和方法灵活解题。
    解这类题一定要认真仔细地阅读所给材料,力求读懂题目,透彻理解题目中的语言,在理解新信息本质的基础上,紧扣新信息直接解题。
    解这类题有两个基本的解题程序:第一步理解新概念,对陌生的新概念可采取简单化、具体化与特殊化的策略加以分析和研究,(如例1,例2,例11,例12)找出问题的求解方向;第二步化归转换,即将新定义的信息转化为熟知的知识点或常规的数学模型,然后利用所学的数学知识,所掌握的基本方法探求问题的解答,这是解决这类问题的基本思维方法。应用新定义解题时要注意:定义其实是给出了充分必要条。(如例1,例2,例3,例12,例19)。