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  • 为学业到职业的过渡奠基(职业语文综合实践活动的设计与实施)[平装]
  • 共1个商家     21.20元~21.20
  • 作者:徐健(作者)
  • 出版社:东南大学出版社;第1版(2012年11月1日)
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  • ISBN:9787564138752

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    编辑推荐

    徐健的《为学业到职业的过渡奠基——职业语文综合实践活动的设计与实施》在对语文综合实践活动研究进行理论溯源的基础上,结合职业院校职业性强的特点,力图从语文能力培养的角度构建职场语文能力提升的指标体系。

    作者简介

    徐健(1969—)男,江苏海安人,江苏省海安教育局副科长、教研员,江苏省教育科研先进个人(2001年)、省教育厅特聘职教教研中心语文组副组长(2011—2014年)、南通市第四期“226”人才培养工程中青年科技领军人才(2012年)、南通市学科带头人,中学高级教师,先后在《语文教学通讯》、《中学语文教学参考》、《中学语文教与学》(人大复印资料)、《中国职业技术教育》、《教育与职业》等期刊发表文章200余篇,编著的《职场语文能力:从怎么想到怎么做》2011年由东南大学出版社出版。

    目录

    第一章 课题导论:职业教育语文综合实践活动的研究引论
    第一节 我们的思考:问题的提出
    第二节 我们的认识:研究范围、研究目标与研究内容
    第三节 我们的做法:研究思路、研究方法与资料来源
    第四节 我们的探索:课题创新与深度拓展
    第二章 研究视野:职业教育语文综合实践活动研究的现状扫描
    第一节 理论溯源
    第二节 现状分析
    第三章 职业语文能力:职业教育语文综合实践活动的目标指向
    第一节 职业语文能力的内涵及构成
    第二节 职业语文能力提升体系的建构及培训
    第四章 任务驱动:职业教育语文综合实践活动如何设计
    第一节 设计什么:职业教育语文综合实践活动项目的确定
    第二节 依据什么:职业教育语文综合实践活动设计的依据
    第三节 怎样设计:活动的呈现
    第五章 行动导向:职业教育语文综合实践活动怎样实施
    第一节 有效形式:职业教育语文综合实践活动实施模式的选择
    第二节 行动引领:职业教育语文综合实践活动实施的有效推进
    第六章 能力提升:职业教育语文综合实践活动如何评价
    第一节 诊断:评价体系的建立
    第二节 导向:行为的改进
    第七章 学校管理:职业教育语文综合实践活动如何组织
    第一节 职业教育语文综合实践活动的组织化管理
    第二节 职业教育语文综合实践活动的保障体系

    附录一 活动方案示例——微型课题研究型综合实践
    温馨的提示真诚的关爱
    ——提示语的变迁、编拟技巧及制作
    附录二 活动方案示例——情境模拟演练型综合实践
    听出来的形象看出来的品质
    ——电话沟通和直接交谈的要求与技巧
    附录三 活动方案示例——社会实践活动型综合实践
    敢为天下鲜
    ——走进“中国河豚之乡”江苏海安

    参考文献
    后记