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  • 法律教育与等级制度的再生产:法学院教育体系的批评[平装]
  • 共1个商家     16.80元~16.80
  • 作者:邓肯?肯尼迪(DuncanKennedy)(作者),蔡琳(译者)
  • 出版社:中国政法大学出版社;第1版(2012年6月15日)
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  • ISBN:9787562041979

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    编辑推荐

    《法律教育与等级制度的再生产:法学院教育体系的批评》由中国政法大学出版社出版。

    名人推荐

    “邓肯·肯尼迪的小红书成为了一个经典”。
    ——兰尼·吉尼尔(Lani Guinier)哈佛大学贝内特·博斯金(Bennett Boskey)法律教授
    “批判法学研究大潮的延续以及对整个法律教育结构持久的挑战……和它第一次出现的时候一样切中要害、锐敏和充满勇气。”
    ——斯科特·图罗夫(Scott Turow)
    《哈佛新鲜人:我在法学院的故事》(One L.The Turbulent True Story of a First Year at Harvard Law School)的作者

    作者简介

    作者:(美国)邓肯·肯尼迪(Duncan Kennedy) 译者:蔡琳

    邓肯·肯尼迪 哈佛大学法学院一般法理学卡特讲席教授。他是《司法裁判批判》 (A Critique of Adjudication)和《性感衣着及其他》(SexyDressing,Etc)的作者,撰写了大量的论文。

    目录

    自序
    法律教育与等级制度的再生产:法学院教育体系
    的批评
    复制正确的等级制度
    等级秩序的思想基础
    当代法律教育中的权力和反抗
    批判法学的时代和教育法
    后记

    文摘

    版权页:



    但是对于“正确”,在金博士的概念中,应该成为批判法学研究的主要主题(法律体系将社会异化正当化),以及成为邓肯的这本作为复制社会异化的法律教育的批判著作的主要成就,这种一个单元一个单元的改革的路径必须被重新理解为道德的强制、精神上的积极主义而不仅仅是自由的个体反对错误的自我意识时智力或政治上的反叛。这个改革必须提供给那些身处其中的人社会治疗和法律智慧,这些可以恢复对于这本书中着重提过的那些内容的集体否认的根本动机,否则,这种否认不能通过克服社会强制过程的相反影响而变成自觉的意识。这种社会强制将这种否认制度化,并且不断地复制,就像从1983年以来到今天一直成功延续的那样。
    精神力量的集合计划——法律与政治研究,是一个律师、法学院教师和法学院学生组成的团体,我是其中的一员。准确的来说,他们试图:从事渐进的精神上的去异化和法律职业的改革过程,在其中,法律教育是非常重要的一部分。我也在法律教育的其中一个单元工作——新成立的加利福尼亚公共利益法学院,在这个学院之中,我教授第一学年的契约法课程几乎30年了。
    在这层层的等级秩序之中,每年我都会教授欧奈尔诉华盛顿克科尔顿学校理事会(O'Neal v.Cohon School Board of the State of Washington)一案。欧奈尔先生长期以来一直是科尔顿高中的老师,后来得了糖尿病,在一个晚春季节他发现已无法很好地阅读学生们的论文,无论是去看清楚他们写的字还是看清楚教室的黑板。在这个学年结束后开始的暑假中,他不得不认为他已经对他的学生们和学校来说没有价值了,他只能通知学校董事会他第二年不能回来,尽管他有契约所约定的义务。令人吃惊的是,学校董事会拒绝了欧奈尔先生,回答说他没有不履行合同义务的正当理由,并且拒绝了他的辞职申请,否决了他所请求的总计为27天半的病假时间。学生们阅读案例资料就可以看到这个案例,而且这个案例关注的是欧奈尔先生是否可以免予承担不可能承担的“教学”义务。
    教授这个案例有好几种方法。一种是从一个知识优越者的角度去考察学生是否有能力认识到欧奈尔先生应该在他签订协议之前就预见到他会因疾病导致无法教学的风险,而且在这样的情况下谅解欧奈尔先生将会不仅危及对假定风险的个人责任,也会导致市场交易的无效和不稳定性。