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  • 汽车修理基础知识[平装]
  • 共1个商家     10.40元~10.40
  • 作者:刘猛(编者),陈修山(编者)
  • 出版社:北京理工大学出版社;第1版(2010年7月1日)
  • 出版时间:
  • 版次 :
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  • ISBN:9787564032975

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  • 简介
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  • 商品描述

    编辑推荐

    《汽车修理基础知识》:中等职业教育课程改革项目研究成果

    目录

    第一章 汽车修理基础能力
    第一节 检修工具的使用
    第二节 总成大修的基本作业
    第三节 维修手册的使用

    第二章 工作安全
    第一节 个人安全防护的基本知识
    第二节 工具设备安全防护的基本知识
    第三节 工作场地安全防护的基本知识

    第三章 汽车零件的修复方法
    第一节 机械加工修复法
    第二节 压力加工修复法
    第三节 电火花加工修复法
    第四节 电镀修复法
    第五节 刷镀修复法
    第六节 焊接修复法
    第七节 金属喷涂修复法
    第八节 等离子喷涂修复法
    第九节 黏接修复法
    第十节 零件修复方法的选择

    第四章 汽车燃油及其他能源
    第一节 常用燃料
    第二节 其他能源

    第五章 汽车系统与预防性维护
    第一节 发动机系统的预防性维护
    第二节 汽车底盘系统的预防性维护
    第三节 汽车电气系统的预防性维护

    第六章 汽车维修制度
    第一节 汽车维护制度
    第二节 国外汽车预防性维修制度
    第三节 汽车修理制度

    序言

    汽车修理基础知识”是汽车运用与维修专业机工专门化的课程。通过本课程的学习和训练,学生应能正确使用常用量具和仪具,能知道汽车典型零件的检验方法,能知道汽车常用零件的修理标准,能正确使用修理设备和专用工具,会进行发动机、汽车底盘主要零件的修理作业,培养学生一定的逻辑思维以及分析问题与解决问题的能力。
    本书以科学发展观为指导,以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位,以岗位需要和职业标准为依据,体现职业和职业教育发展趋势,满足学生生涯发展和适应社会经济发展的需要。
    本书的主要特色有:
    1.根据专业职业能力分析,突出实践在课程中的主体地位,用工作任务来引领理论,以相应职业活动为单元组织教学,使理论从属于实践。
    2.按照工作过程设计学习过程,以典型产品(服务)为载体来设计活动、组织教学,建立工作任务与知识、技能的联系。增强学生的直观体验,激发学生的学习兴趣。
    3.吸收知名企业的岗位培训理念并组织内容。
    4.活动以大众车型为例。
    5.插图以实物图为主,图文并茂。
    6.技能训练步骤详尽,并配有图示,可操作性强。
    限于编者的经历和水平,以及任务引领型课程突出工作任务的完成,不强调学科性的特点,因此本书难以涵盖课程中所有的知识点。因此,希望各教学单位在积极选用和推广的同时,注意总结经验,及时提出修改意见和建议,以便再版时改正。

    文摘

    插图:



    技术可行性主要有两方面,一是修后质量能否满足零件使用的技术要求;二是修复时所需设备、仪器、原材料和技术水平是否能达到要求。
    1.修复后零件的质量
    要满足修后零件使用的技术要求,必须保证零件的修理质量。零件的修理质量,主要是指恢复零件的几何形状、尺寸,材料的机械性能和加工精度与光洁度等。而要达到上述要求,就必须考虑以下几方面的问题:
    (1)零件的损坏情况和对修后的要求这里主要是指要掌握零件损坏的部位、类型和严重程度,根据其损坏的性质及修复的要求,合理选择修复方法。
    (2)零件的工作条件及技术要求 主要是从使用条件对零件提出的要求,即零件在使用中和修理后应具备的技术状态。为此应了解零件受力大小、配合性质、润滑情况、工作温度、使用条件及由此产生的对零件材料、热处理、精度与表面粗糙度的要求等。
    (3)了解对各种修复方法所能达到的性能要求及应用范围 主要是指有些修理方法的覆盖层与基体金属的结合强度,覆盖层表面的硬度与耐磨性,覆盖层的厚度及高温对修复件金属组织、内应力和变形的影响。
    总之,应考虑保证修复零件的一切技术要求,使零件的使用寿命必须达到或超过新件。
    2.应具备的修复条件
    应具备的修复条件主要是指修理设备、原材料和技术水平等。