关注微信

推荐商品

    加载中... 正在为您读取数据...
分享到:
  • 金星教育?小学教材同步作文全解:3年级(下册)(人教课标版)[平装]
  • 共1个商家     7.50元~7.50
  • 作者:薛金星(编者)
  • 出版社:陕西人民教育出版社;第2版(2010年8月1日)
  • 出版时间:
  • 版次 :
  • 印刷时间:
  • 包装:
  • ISBN:9787545006018

  • 商家报价
  • 简介
  • 评价
  • 加载中... 正在为您读取数据...
  • 商品描述

    编辑推荐

    《金星教育?小学教材同步作文全解:3年级(下册)(人教课标版)》中详细指导教材中的课后小纺笔,精巧点拨编者创设的选学小练笔,引导学生观察生活、积累素材、自主练习,提高自己的作文水平,“佳作展台”栏目,精选学生佳作,附名师精彩点评,让学生在阅读品析中领悟生花妙笔,感受独特构思。分析期中、期末作文考试趋势,精选考试真题。进行考场作文模拟训练,全方位帮助学生进行作文复习。

    目录

    单元作文全解
    第一单元 写家乡的景物
    习作要求
    名师详解
    佳作展台
    习作互动
    名篇赏析
    植物探秘
    第二单元 写家乡的环境
    习作要求
    名师详解
    佳作展台
    习作互动
    名篇赏析
    开心一刻
    第三单元 介绍自己
    习作要求
    名师详解
    佳作展台
    习作互动
    名篇赏析
    开心一刻
    第四单元 学会本领
    习作要求
    名师详解
    佳作展台
    习作互动
    名篇赏析
    趣味语文
    第五单元 父母的爱
    习作要求
    名师详解
    佳作展台
    习作互动
    名篇赏析
    开心一刻
    第六单元 未来的××
    习作要求
    名师详解
    佳作展台
    习作互动
    名篇赏析
    奇思妙想
    第七单元 自由习作
    习作要求
    名师详解
    佳作展台
    习作互动
    名篇赏析
    开心一刻
    第八单元 假如我会变
    习作要求
    名师详解
    佳作展台
    习作互动
    名篇赏析
    开心一刻
    课后练笔全解
    1课小练笔
    2课小练笔
    3课小练笔
    5课小练笔
    6课小练笔
    7课小练笔
    9课小练笔
    10课小练笔
    11课小练笔
    13课小练笔
    14课小练笔
    15课小练笔
    17课小练笔
    18课小练笔
    19课小练笔
    21课小练笔
    22课小练笔
    23课小练笔
    25课小练笔
    26课小练笔
    27课小练笔
    29课小练笔
    30课小练笔
    31课小练笔
    期中作文全解
    考试作文分析
    考试真题链接
    考试模拟训练
    期末作文全解
    考试作文分析
    考试真题链接
    考试模拟训练

    文摘

    版权页:



    插图:









    1.想变成什么。
    开头介绍要变成什么,可以直接说出变什么,也就是下面内容的主角。也可以介绍所变人、事、物原来的情况。当然,可以说说“为什么要变”,也就是变的目的,这样一写,读者会更明了。开头的话不在多,在于精。
    示例 我很爱我的爸爸,在我心目中,爸爸有着不可替代的地位。他是我的偶像,是我的指路牌,是我的指航灯……我时常会想:假如我是一位年轻的爸爸,那该多好呀!
    2.变后的情况。
    习作的重点是写清自己是怎样变化的,变的结果怎样。要充分发挥想象力,把整个过程想清楚,再用笔写具体。
    示例 就在那一眨眼的工夫,我摇身变成了一个小男孩的爸爸。身材高大,四肢发达,是我喜欢的类型。“儿子,过来,老爸带你去游乐园玩。”我边说边抱起他来,瞧那小家伙的高兴劲,在我脸上亲了又亲。
    整个变的过程短暂,在简单勾勒变成爸爸的模样后,便描画起一位父亲该有的慈爱的一面来。估计这位小作者总喜欢去游乐园玩,所以借变身后的爸爸来实现自己美好的愿望,颇具情趣。
    3.变后的感受。
    这充满戏剧性的一变,变后的情况又是如何,作为主人公的你又有怎样的心理感受呢?这些可作为习作结尾部分的内容。
    示例 假如我是爸爸,不知道我这个爸爸会做得怎么样?
    但是,我相信,每个孩子都有一个好爸爸!
    其实,在每个孩子心中都已经有一个“好爸爸”了,结尾处表达了想当好爸爸的心声,这也是这次变身的感受,颇为动人。
    假设想象法
    习作中,我们可以通过自己的生活经验和主观愿望进行假设,把自己当成假设后的人物或假设某种故事情节进行表达。
    示例 假如我会“变”,我要变成哈利·波特,用神奇的魔法力量变出一种“童乐片”,让所有和我同桌一样有糖尿病的小朋友吃下一片就会好起来,就不用再打“胰岛素”了,就可以让他们和我一样,多么甜的水果都能吃,什么果汁饮料都可以喝了。
    这段极具想象力的文字表达了小作者一个美好的愿望,正因为先有了这一愿望,他才把自己假设成众所周知的哈利。波特,通过哈利·波特拥有强大的魔法力量来展开故事情节。写此类习作时,也可尝试这一有效的方法。