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  • 市场营销策划[平装]
  • 共1个商家     21.90元~21.90
  • 作者:本书编写组(作者),教育部(编者),财政部(编者),王奕俊(编者)
  • 出版社:中国人民大学出版社;第1版(2011年12月1日)
  • 出版时间:
  • 版次 :
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  • ISBN:9787300144115

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  • 商品描述

    编辑推荐

    《市场营销策划》编辑推荐:教育部财政部中等职业学校教师素质提高计划成果,市场营销专业师资培训包开发项目(LBZD049)。

    目录

    模块一 市场营销策划概述/1
    任务一 认识营销策划/5
    任务二 认识营销策划工作/13

    模块二 市场调研策划/24
    任务一 认识市场调研策划/26
    任务二 掌握市场调研的方法/36
    任务三 设计市场调研方案/54
    任务四 市场调研抽样和问卷设计/59
    任务五 市场调研的实施/72
    任务六 整理、分析市场调研数据/76
    任务七 撰写市场调研报告/82

    模块三 市场开发和定位策划/86
    任务一 确定市场开发目标/88
    任务二 市场细分、目标市场选择和市场定位/99
    任务三 确定市场营销目标和进行经营损益分析/117

    模块四 产品策划/126
    任务一 新产品策划/127
    任务二 品牌策划/133
    任务三 包装策划/138

    模块五 价格策划/147
    任务一 认识价格策划/148
    任务二 新产品价格策划/159
    任务三 老产品价格调整策划/174

    模块六 渠道策划/183
    任务一认识营销渠道/184
    任务二设计营销渠道/189
    任务三管理营销渠道/198

    模块七 促销策划/209
    任务一 广告促销策划/210
    任务二 营业推广策划/225
    任务三 人员促销策划/235

    模块八 项目综合练习/ 249
    项目一 工业企业营销策划/250
    任务一 新产品开发调研/250
    任务二 新产品上市推广策划/251
    任务三 成熟产品促销策划/255
    项目二 商业企业营销策划/258
    任务一 购物中心商业环境分析/258
    任务二 购物中心市场战略/259
    任务三 购物中心环境及价格策划/260
    任务四 购物中心促销策划/261
    项目三 网店营销策划/27
    任务一 组建创业团队/275
    任务二 网店调研定位/276
    任务三 网店开业策划/277
    任务四 网店促销策划/282
    参考文献/286
    后记/288

    文摘

    版权页:



    插图:





    一、原始资料加工整理
    (一)原始资料的审核
    1.审核的内容。
    (1)齐备性。检查收回的问卷或调研表的分数是否齐全,是否达到了样本量的要求。
    (2)完整性。检查审核问卷或调研表填答的项目是否完整。视不同情形作出处理。
    (3)准确性。检查问卷或调研表中的项目是否存在填答错误。
    (4)时效性。检查调研访问时间和数据的时效性。
    (5)真伪性。检验问卷或调研表的真实性。抽样复检调研员是否到访,若调研员伪造问卷应作废弃处理,并重新派员重访。
    2.审核的作业方式。
    实行一卷或一表从头审到尾,有利于贯彻审核的一致性原则和明确审核员的责任,而分段作业和分段审核,则不利于贯彻一致性原则,容易产生责任不清的问题。
    3.审核的办法。
    (1)逻辑审核。利用逻辑和经验判断的方法,检查问卷或调研表中的填答项目是否合理、项目之间有无相互矛盾的地方、有无不应有的空白、有无不合理的填答、有无答非所问或部分项目不回答等。
    (2)计算审核。计算审核主要是对数据进行计算性的检查,如分量相加是否等于小计,小计相加是否等于合计,数据之间该平衡的是否平衡,各项数据在计算方法j计算口径、计量单位、时间属性等方面是否有误等。
    (二)原始资料的分组处理
    1.简单分纽处理。
    即对总体各单位或样本各单位只按一个标志或标准进行分组处理。分组的标志或标准一般可以区分为品质属性、数量属性、时间属性、空间属性四类。
    2.平行分组处理。
    即对总体各单位或样本各单位同时采用两个或两个以上的标志或标准进行平行排列的分组,所编制的分组数列称为平行分组数列。
    3.交叉分组处理。
    即对总体各单位或样本各单位采用两个或两个以上的标志或调查项目进行交叉分组,所编制的数列一般表现为相关分组数列或复合分组数列。
    4.开放式问题的分类归纳。
    (1)集中所有同一个开放式问题的全部文字性答案,通过阅读、思考和分析,把握被调研者的思想认识。
    (2)将被调研者的全部文字性答案,按照其思想认识不同归纳为若干类型,并计算各种类型出现的频数,制成全部答案分布表。
    (3)对全部答案分布表中的答案进行挑选归并,确定可以接受的分组数。一般来说,应在符合调研项目的前提下,保留频数多的答案,然后把频数很少的答案尽可能归并到含义相近的组,应根据调研目的和答案类型的多少确定,一般来说,应控制在10组之内。