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  • 中英日文录入技能培训教程(计算机及应用专业)[平装]
  • 共1个商家     19.80元~19.80
  • 作者:毛军(编者),李飞(编者)
  • 出版社:高等教育出版社;第1版(2010年7月1日)
  • 出版时间:
  • 版次 :
  • 印刷时间:
  • 包装:
  • ISBN:9787040290479

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  • 商品描述

    编辑推荐

    《中英日文录入技能培训教程(计算机及应用专业)》是中等职业教育国家规划教材配套教学用书。

    目录

    项目1 计算机录入技术入门
    任务1 英文录入
    任务2 数字录入
    任务3 中文录入
    任务4 日文录入

    项目2 常见当用汉字录入
    任务1 第一阶段当用汉字录入
    任务2 第二阶段当用汉字录入
    任务3 第三阶段当用汉字录入
    任务4 第四阶段当用汉字录入
    任务5 第五阶段当用汉字录入
    任务6 第六阶段当用汉字录入
    任务7 第七阶段当用汉字录入
    任务8 第八阶段当用汉字录入
    任务9 第九阶段当用汉字录入
    任务10 第十阶段当用汉字录入

    项目3 日本地名录入
    任务1 日本都、道、府、噪名和所在地名录入
    任务2 爱知果地名录入
    任务3 高知果、爱媛果地名录入
    任务4 茨城果地名录入
    任务5 同山燥地名录入
    任务6 冲绳果、岐阜累地名录入
    任务7 宫崎果、熊本果地名录入
    任务8 群属果地名录入
    任务9 废岛槊、香川果地名录人
    任务10 高知燥、佐贺果地名录入
    任务11 崎玉累地名录人
    任务12 三重果、山形果地名录入
    任务13 山口累、山梨果地名录入
    任务14 滋贺果、鹿呢岛果地名录入
    任务15 秋田果、新渴燥地名录入
    任务16 神奈川果、静同果地名录入
    任务17 石川果、千藁累地名录入
    任务18 大分果、畏崎果地名录入
    任务19 畏野果地名录入
    任务20 岛取果、岛根果地名录入
    任务21 柬京都地名录入
    任务22 德岛果、枥木果地名录入
    任务23 奈良果、富山果地名录入
    任务24 福井果、福岛果地名录入
    任务25 福同果地名录入
    任务26 兵庳果、和歌山累地名录入
    任务27 北海道地名录人

    项目4 日本姓氏录入
    任务1 第一~第三阶段姓氏录入(1~300)
    任务2 第四~第六阶段姓氏录入(301~600)
    任务3 第七~第九阶段姓氏录人(601~900)
    任务4 第十~第十二阶段姓氏录入(901~1200)
    任务5 第十三~第十五阶段姓氏录入(1201~1500)
    任务6 第十六~第十八阶段姓氏录入(1501~1800)
    任务7 第十九~第二十一阶段姓氏录入(1801~2100)
    任务8 第二十二~第二十四阶段姓氏录入(2101~2400)

    项目5 日本人名录入
    任务1 第一~第二阶段人名录入(1~200)
    任务2 第三~第四阶段人名录入(201~400)
    任务3 第五~第六阶段人名录人(401~600)
    任务4 第七~第八阶段人名录入(601~800)
    任务5 第九~第十阶段人名录入(801~1000)
    任务6 第十一~第十二阶段人名录入(1001~1200)
    任务7 第十三~第十四阶段人名录人(1201~1400)

    项目6 日文文章综合录入
    任务1 经济类文章录人
    任务2 社会类文章录入
    任务3 体育类文章录入
    任务4 新闻类文章录入

    附录
    附录1 常用打字练习软件和工具介绍
    附录2 音读和训读
    附录3 日文特殊文字、符号一览表
    附录4 常见日文数据录入业务举例

    序言

    随着软件和信息服务外包业务的快速发展,针对日本的日文数据处理业务急剧增加,北京、上海、沈阳、哈尔滨、大连等地数据处理公司的规模也在不断扩大,行业的发展需要大量日文数据录入专业人才。目前,在日文数据处理业务领域,针对性较强的教材比较缺乏,因此加大了人才培养的难度。
    本书编者为中等职业学校长期从事数据处理教学的一线教师和教研人员,在教学实践中与企业共建实训基地,对多种日文数据处理外包工作进行了经验总结。本书能够从岗位要求和教学规律两个方面去把握日文数据处理业务人才培养的关键,从实际业务的要求出发,具有很强的实用性。
    本书目标明确,重点突出。从日语发音和当用汉字入手,突破日文录入的难点,总结并概括了各类业务的共同点,集中介绍了日本地名、日本姓氏人名的录入方法,把复杂问题简单化,从岗位实际出发,直入主题,突出实效性,以培养应用型技能人才。同时,这本书还具有工作指南的作用,在学生从业上岗后,仍然可以查询使用,填补了此类学习和培训教材的空白。
    本书体现了“做中学,做中教”的职业教育特点,通过6大项目和若干任务,明确了“做什么和学什么”的问题。所选入的内容完全符合日文数据录入业务的需要,本书建议课时安排为280学时。
    本书配套光盘包括书中录入练习素材、文字录入软件以及指法练习器的使用方法,使教学更加方便。
    本书配套网络教学资源,通过封底所附学习卡,可以登录网站获得相关教学资源。学习卡兼有防伪功能,可以查询图书真伪,详细说明见书末“郑重声明”页。
    本书由大连市教育局职成教处王运河任总主编、大连市教科所王志洲任副总主编,由毛军、李飞主编,同时参加编写的还有许晓璐、闰涛、王韶韧、王猛钢,李飞参加了全部内容的编写,全书由毛军统稿。同时,大连市软件行业协会常务副秘书长孙鹏先生,对本书进行了审阅并提出了宝贵意见,中国软件及信息服务外包产业联盟高级顾问锅谷健二先生,以及翻译常伟小姐,对本书的编写也给予了大力帮助,在此一并感谢。另外,还要感谢大连鑫山炜业科技有限公司、大连英晋商务咨询有限公司、大连爱丁数码有限公司等企业给予的支持。

    文摘

    插图:



    One evening there came into his soul the desire to fashion an image of the pleasure.And he wentforth into the world to look for bronze.For he could only think in bronze.But all the bronze of the whole world haddisappeared,nor anywhere in the whole world was the any bronze to be found,saveonly the bronze of the image of the sorrow that endure for Ever.Now this image he had himself,and with his own hands,fashioned,and had set it on the tomb of the one thing he had loved in life.On the tomb of the dead thing he had mostloved had he set this image of his own fashioning,that it might serve as a sign of the love of man that die not,and a symbol of the sorrow of man that endure forever.And in the whole world there was no other bronze save the bronze of this image.And he took the image he had fashioned,and set it in a great furnace,and gave it to the fire.And out of the bronze of the image of the sorrow that endure for ever he fashioned an image of the pleasure that abide for a Moment.