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  • 汽车维护实训教材[平装]
  • 共1个商家     24.00元~24.00
  • 作者:朱军(编者),汪胜国(编者),王瑞君(编者)
  • 出版社:人民交通出版社;第1版(2010年9月1日)
  • 出版时间:
  • 版次 :
  • 印刷时间:
  • 包装:
  • ISBN:9787114084683

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  • 商品描述

    编辑推荐

    《汽车维护实训教材》:名家名校名师倾力打造,完全贴合汽修技能大赛,图文并茂学习效果最佳,全程拍照实践教学最优。

    目录

    概述
    一、维护内容
    二、顶起位置
    任务1 顶起位置1-预检工作
    一、任务说明
    二、技术标准与要求
    三、实训时间:5min
    四、实训教学目标
    五、实训器材
    六、教学组织
    七、操作步骤
    八、考核标准

    任务2 顶起位置1-驾驶人座椅
    一、仕穷现明
    二、技术标准与要求
    三、实训时间:10min
    四、实训教学目标
    五、实训器材
    六、教学组织
    七、操作步骤
    八、考核标准

    任务3 顶起位置1-车门、油箱盖、后部
    一、仕穷现明
    二、技术标准与要求
    三、实训时间:10min
    四、实训教学目标
    五、实训器材
    六、教学组织
    七、操作步骤
    八、考核标准

    任务4 顶起位置1-前部、举升准备
    预起位置2-球节、举升准备
    一、仕穷现明
    二、技术标准与要求
    三、实训时间:10min
    四、实训教学目标
    五、实训器材
    六、教学组织
    七、操作步骤
    八、考核标准

    任务5 顶起位置3-发动机机油(排放)、手自动传动桥、驱动轴护套、手动转向机、制动管路、悬架、燃油箱、排气管
    一、仕穷现明
    二、技术标准与要求
    三、实训时间:10min
    四、实训教学目标
    五、实训器材
    六、教学组织
    七、操作步骤
    八、考核标准

    任务6 顶起位置3-螺母和螺栓、动力转向液、传动皮带、发动机油排放塞、机油滤清器、举升祝
    一、任务说明
    二、技术标准与要求
    三、实训时间:20min
    四、实训教学目标
    五、实训器材
    六、教学组织
    七、操作步骤
    八、考核标准

    任务7 顶起位置4-车轮轴承、轮胎、盘式制动器
    一、任务说明
    二、技术标准与要求
    三、实训时间:15min
    四、实训教学目标
    五、实训器材
    六、教学组织
    七、操作步骤
    八、考核标准

    任务8 顶起位置4-盘式制动器和鼓式制动器、举升机
    一、任务说明
    二、技术标准与要求
    三、实训时间:15min
    四、实训教学目标
    五、实训器材
    六、教学组织
    七、操作步骤
    八、考核标准

    任务9 顶起位置5-驾驶人鏖椅、发动机窒、每个轮胎位嚣、举升机;顶起位置6-每个轮胎位置、举升机
    一、任务说明
    二、技术标准与要求
    三、实训时间:10min
    四、实训教学目标
    五、实训器材
    六、教学组织

    任务10 顶起位置7-发动机起动前
    一、任务说明
    二、技术标准与要求
    三、实训时间:10min
    四、实训教学目标
    五、实训器材
    六、教学组织
    七、操作步骤
    八、考核标准

    任务11 预起位置7-发动概暖机、发动机暖机后、发动机停机后
    一、任务说明
    二、技术标准与要求
    三、实训时间:15min
    四、实训教学目标
    五、实训器材
    六、教学组织
    七、操作步骤
    八、考核标准

    任务12 顶起位置8-最终检查;顶起位置9-恢复,清洁
    一、任务说明
    二、技术标准与要求
    三、实训时间:10min
    四、实训教学目标
    五、实训器材
    六、教学组织
    七、操作步骤
    八、考核标准

    附件
    附件1 丰田花冠二级维护——手动挡伯动挡4000km保养工作流程表
    附件2 丰田m40000km保养实操评分标准
    附件3 丰田花冠二级维护——手动挡/自动挡40000km保养工作流程表

    序言

    我国的汽车保有量急剧增加,公路交通建设快速发展,这对汽车维修等汽车后市场的发展提出了更高的要求。近年来,尽管我国职业教育取得了很大的成就,但是有些职业院校的教学并没有完全反映企业的实际需求和学生的职业发展规律。职业教育的“职业性”不强,这已成为困扰职业教育适应行业企业发展需要的瓶颈问题。
    事实上,这并不是我国所独有的问题,世界各国和地区也都在通过不同手段探索相应的解决方案。20世纪末,大众、宝马、福特、保时捷等六大国际汽车制造巨头曾在德国提出过一个《职业教育改革七点计划》,建议职业教育应在以下七个方面做出努力:
    1.加强文化基础教育——为青年人的生涯发展打下良好基础,包括掌握基本文化基础和关键能力。
    2.资格鉴定考试中加强定性评估——将职业资格鉴定与企业人力开发措施结合起来,资格考试按照行动导向和设计(ShapingJ导向的原则进行。
    3.传授工作过程知识——职业院校应针对特定的工作过程传授专业知识,采用综合性的案例教学,并着力培养团队能力。
    4.学校和企业功能的重新定位——通过学校和企业的共同努力,提高职业教育质量:学校是终身学习的服务机构,企业成为学习化的企业。
    5.采用灵活的课程模式——通过核心专业课程奠定统一而扎实的专业基础,必要时包含具有地方和企业特征的教学内容。
    6.职业教育国际化——建立学校教育和企业培训质量互认,促进各国职业资格证书的可比性和透明度。
    7.促进校企合作的发展——企业和职业院校合作创办高水平职业教育机构,促进贴近工作岗位的职业教育典型实验和相关研究。
    这一建议至今看来都有十分重要的借鉴意义。职业院校以市场和需求为导向的课程和教材建设,应当从专业所面向的职业工作任务出发,明确学习目标和学习内容,从而为学生的就业和职业生涯发展奠定必要的基础,这不论是在理论上还是实践上都面临着巨大的挑战。这里不仅要引入先进的职业教育理念,需要丰富的职业实践经验,而且需要把先进、实用的技术有针对性地与职业院校的教学工作有机结合起来。
    中国汽车工程学会组织编写的这套教材在以上方面进行了有益的探索。教材充分利用了“蕴藏在实际工作任务的教和学的潜力”,按照工作组织安排学习,可以为学习者提供面向实际的学习机会。希望这套教材的出版不但能帮助职业院校更快、更好、更容易地培养出社会亟需的技能型人才,而且也能为我国职业教育的教学改革提供有价值的经验。

    文摘

    插图: