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  • 全国中等职业学校数控加工专业教材?数控加工工艺编程与操作(FANUC系统车床分册)[平装]
  • 共2个商家     18.40元~20.00
  • 作者:沈建峰(作者,编者)
  • 出版社:中国劳动社会保障出版社;第1版(2008年7月1日)
  • 出版时间:
  • 版次 :
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  • ISBN:9787504569011

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  • 商品描述

    编辑推荐

    《全国中等职业学校数控加工专业教材·数控加工工艺编程与操作(FANUC系统车床分册)》坚持了以下几个原则:
    在教材体系构建方面,充分考虑各个学校教学条件和设备选型的差异,力求满足学校对数控系统和仿真软件的个性化需求。如针对数控加工工艺教学,按照车床、铣床(加工中心)两个系列,分别编写适合FANUC、SIEMENS和国产数控系统教学的6本教材;针对仿真教学,选取CAXA和Mastercam两种最常用的软件分别编写《CAD/CAM基础与实训(CAXA)》《CAD/CAM基础与实训(Mastercam)》。此外,考虑到各校在专业课程设置上会有某些差异,我们还开发了《数控机床机械系统及其故障诊断与维修》和《数控机床电气控制系统及其故障诊断与维修》,为学校拓展数控加工专业课程设置创造了条件。
    在教材编写模式方面,力求反映先进的教学理念,突出理论实训一体化教学的原则。根据任务驱动的先进教学理念,对教材内容进行重组,以典型零件的生产为载体,有机融人理论知识和操作技能。同时,在教材中尽可能多地采用图片、照片以及步骤清晰的操作流程,这样既再现了工作岗位的情境,又激发了学生的学习兴趣。

    目录

    单元一 数控机床的编程与操作基础
    课题一 认识数控机床及其操作面板
    课题二 数控车床的手动操作
    课题三 数控车床程序的输入与编辑

    单元二 简单轴类零件的加工
    课题一 圆柱/圆锥类零件的编程与加工
    课题二 圆弧工件的加工
    课题三 单一固定循环

    单元三 复合固定循环加工工件轮廓
    课题一 外圆粗车固定循环加工
    课题二 径向粗车固定循环加工
    课题三 仿形车复合固定循环
    课题四 复合固定循环车削内孔
    课题五 切槽加工

    单元四 子程序与刀尖圆弧半径补偿
    课题一 子程序
    课题二 刀尖圆弧半径补偿编程

    单元五 螺纹加工
    课题一 普通三角形螺纹加工
    课题二 复合固定循环加工螺纹

    单元六 自动编程与数控仿真
    课题一 自动编程
    课题二 数控仿真加工

    单元七 中级职业技能鉴定应会试题
    课题一 中级数控车应会试题1
    课题二 中级数控车应会试题2
    课题三 中级数控车应会试题3
    课题四 中级数控车应会试题4
    课题五 中级数控车应会试题5
    课题六 中级数控车应会试题6
    课题七 中级数控车应会试题7

    附录
    附录A FANUC0i系统准备功能一览表
    附录B SIEMENS802S/802C/802D系统准备功能一览表
    附录C 数控车床中级职业技能要求

    序言

    随着数控加工技术迅速发展和普及,企业对数控加工技能人才的知识和能力结构以及相应的职业教育和培训提出了更高、更新的要求。为适应这一形势,更好地满足全国中等职业技术学校数控加工专业教学的需要,我们根据劳动和社会保障部培训就业司颁发的《数控加工专业教学计划与教学大纲》,在广泛调研的基础上,组织行业专家、职业教育研究人员、学校一线教师共同开发了中等职业技术学校数控加工专业教材。
    本套教材主要包括:《数控加工工艺编程与操作(FANUC系统车床分册)》《数控加工工艺编程与操作(FANUC系统铣床与加工中心分册)》《数控加工工艺编程与操作(SIE—MENS系统车床分册)》《数控加工工艺编程与操作(SIEMENS系统铣床与加工中心分册)》《数控加工工艺编程与操作(国产数控系统车床分册)》《数控加工工艺编程与操作(国产数控系统铣床与加工中心分册)》《CAD/CAM基础与实训(CAXA)》《CAD/CAM基础与实训(Mastercam)》《数控机床机械系统及其故障诊断与维修》《数控机床电气控制系统及其故障诊断与维修》《模具结构与制造》等。
    在本套教材的编写过程中,我们始终坚持了以下几个原则:
    在教材体系构建方面,充分考虑各个学校教学条件和设备选型的差异,力求满足学校对数控系统和仿真软件的个性化需求。如针对数控加工工艺教学,按照车床、铣床(加工中心)两个系列,分别编写适合FANUC、SIEMENS和国产数控系统教学的6本教材;针对仿真教学,选取CAXA和Mastercam两种最常用的软件分别编写《CAD/CAM基础与实训(CAXA)》《CAD/CAM基础与实训(Mastercam)》。此外,考虑到各校在专业课程设置上会有某些差异,我们还开发了《数控机床机械系统及其故障诊断与维修》和《数控机床电气控制系统及其故障诊断与维修》,为学校拓展数控加工专业课程设置创造了条件。
    在教材编写模式方面,力求反映先进的教学理念,突出理论实训一体化教学的原则。根据任务驱动的先进教学理念,对教材内容进行重组,以典型零件的生产为载体,有机融人理论知识和操作技能。同时,在教材中尽可能多地采用图片、照片以及步骤清晰的操作流程,这样既再现了工作岗位的情境,又激发了学生的学习兴趣。

    文摘

    插图:



    任务分析本任务工件的轮廓包含较多的圆弧和圆锥表面,如采用尖形车刀进行编程与加工,则无法达到其精度要求。因此,为了保证圆弧和圆锥面的各项加工精度,精加工时,需选用带有刀尖圆弧的车刀,并运用刀尖圆弧半径补偿指令进行编程。
    采用刀尖圆弧半径补偿进行编程时,刀具的刀沿位置号一定不能选错。
    三、理论与工艺知识
    1.刀具的补偿功能
    (1)刀具补偿功能的定义
    在数控编程过程中,一般不考虑刀具的长度与刀尖圆弧半径,只需考虑刀位点与编程轨迹重合。但在实际加工过程中,由于刀尖圆弧半径与刀具长度各不相同,在加工中会产生很大的加工误差。因此,实际加工时必须通过刀具补偿指令,使数控机床根据实际使用的刀具尺寸,自动调整各坐标轴的移动量,确保实际加工轮廓和编程轨迹完全一致。数控机床根据刀具实际尺寸,自动改变机床坐标轴或刀具刀位点位置。