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  • 运筹学导论(第9版)(英文版)[平装]
  • 共2个商家     48.10元~48.10
  • 作者:弗雷德里克·希利尔(FrederickS.Hillier)(作者),利伯曼(GeraldJ.Lieberman)(作者)
  • 出版社:清华大学出版社;第1版(2010年3月1日)
  • 出版时间:
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  • ISBN:9787302215653

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    编辑推荐

    《运筹学导论(第9版)(英文版)》:
    第一套
    根据中国工商管理本科大纲要求、教学实践进行详细精简的本科英文教材
    适合中国国情及国际化双轨要求的双语教学英文教材
    为中国应用型商科教育发展奠定教学模式及基础的英文版商科教材

    目录

    第1章 绪论1
    1.1 运筹学的起源1
    1.2 运筹学的性质2
    1.3 运筹学的影响3
    1.4 算法和运筹学课程软件5
    参考文献7
    习题7

    第2章 运筹学建模方法综述8
    2.1 定义问题和收集数据8
    2.2 数学建模11
    2.3 模型求解13
    2.4 检验模型16
    2.5 准备应用模型17
    2.6 实施18
    2.7 结论19
    参考文献19
    习题20

    第3章 线性规划导论23
    3.1 原形范例24
    3.2 线性规划模型30
    3.3 有关线性规划的假设36
    3.4 补充例子42
    3.5 应用电子表格建立和求解线性规划模型60
    3.6 建立大型的线性规划模型68
    3.7 结论75
    参考文献75
    网站上对本章学习的支持76
    习题77
    案例3.1 汽车装配86
    网站上补充案例的预习88
    案例3.2 削减自助餐的成本88
    案例3.3 呼叫中心的雇员聘用88
    案例3.4 谷类早餐食品的促销88

    第4章 求解线性规划问题——单纯形法89
    4.1 单纯形法的实质89
    4.2 构建单纯形法94
    4.3 单纯形法的代数97
    4.4 单纯形法的表格形式103
    4.5 单纯形法中相持的突破108
    4.6 改造适用于其他模型形式111
    4.7 优化后分析129
    4.8 在计算机上的实施137
    4.9 求解线性规划问题的内点算法140
    4.10 结论145
    附录4.1 关于LINDO和LINGO应用的介绍145
    参考文献149
    网站上对本章学习的支持149
    习题150
    案例4.1 纺织面料与秋季时装158
    网站上补充案例的预习160
    案例4.2 新的开拓领域160
    案例4.3 向学校分配学生160

    第5章 单纯形法理论161
    5.1 单纯形法基础161
    5.2 单纯形法的矩阵形式172
    5.3 基础的审视181
    5.4 改进单纯形法184
    5.5 结论187
    参考文献187
    网站上对本章学习的支持188
    习题188

    第6章 对偶理论与灵敏度分析195
    6.1 对偶理论的实质196
    6.2 对偶的经济解释203
    6.3 原问题与对偶问题的关系206
    6.4 改造适用于其他原问题形式211
    6.5 对偶理论在灵敏度分析中的作用215
    6.6 灵敏度分析的实质217
    6.7 应用灵敏度分析225
    6.8 应用电子表格进行灵敏度分析245
    6.9 结论259
    参考文献260
    网站上对本章学习的支持260
    习题261
    案例6.1 控制空气污染274
    网站上补充案例的预习275
    案例6.2 农场管理275
    案例6.3 向学校分配学生(修订版)275
    案例6.4 撰写一份非技术性的备忘录275

    第7章 线性规划的其他算法276
    7.1 对偶单纯形法276
    7.2 参数线性规划280
    7.3 上界法285
    7.4 内点算法287
    7.5 结论298
    参考文献299
    网站上对本章学习的支持299
    习题300

    第8章 运输和指派问题304
    8.1 运输问题305
    8.2 用于运输问题的单纯形法319
    8.3 指派问题334
    8.4 求解指派问题的特殊算法342
    8.5 结论346
    参考文献347
    网站上对本章学习的支持347
    习题348
    案例8.1 往市场运输木材356
    网站上补充案例的预习357
    案例8.2 Texago案例研究的继续357
    案例8.3 项目任务分配357

    第9章 网络优化模型358
    9.1 原形范例359
    9.2 网络术语360
    9.3 最短路径问题363
    9.4 最小支撑树问题368
    9.5 最大流问题373
    9.6 最小费用流问题380
    9.7 网络单纯形法389
    9.8 一个项目时间-费用平衡优化的网络模型399
    9.9 结论410
    参考文献411
    网站上对本章学习的支持411
    习题412
    案例9.1 资金运动420
    网站上补充案例的预习423
    案例9.2 支持同盟国423
    案例9.3 获得成功的步骤423

    第10章 动态规划424
    10.1 动态规划的范例424
    10.2 动态规划问题的特征429
    10.3 确定性动态规划431
    10.4 随机性动态规划451
    10.5 结论457
    参考文献457
    网站上对本章学习的支持457
    习题458

    第11章 整数规划464
    11.1 范例465
    11.2 0-1整数规划的应用468
    11.3 0-1变量在模型构建中的创新应用473
    11.4 一些建模例子479
    11.5 求解整数规划问题的若干展望487
    11.6 分支定界法及其在求解01整数规划中的应用491
    11.7 用于混合整数规划的分支定界算法503
    11.8 求解0-1整数规划的分支-切割法509
    11.9 同约束规划的结合515
    结论521
    参考文献522
    网站上对本章学习的支持523
    习题524
    案例11.1 对能力的担忧533
    ……
    第15章 决策分析672
    15.1 原形范例673
    15.2 不进行试验的决策674
    15.3 进行试验时的决策制定680
    15.4 决策树686
    15.5 用电子表格对决策树进行灵敏度分析690
    15.6 效用理论700
    15.7 决策分析的实际应用707
    15.8 结论708
    参考文献709
    网站上对本章学习的支持709
    习题710
    案例15.1 智能商务720
    网站上补充案例的预习722
    案例15.2 智能驾驶辅助系统722
    案例15.3 谁想成为百万富翁?722
    案例15.4 University Toys与工程学教授玩偶722

    附录
    4.矩阵及矩阵运算1001
    5.正态分布表1006
    部分习题答案1008

    序言

    中国的学生要不要使用英文版的教材,一直有争议。有人认为,我们应该使用自己编写的教材,这样才能更准确地反映我们在课堂上所要表述的观点。用国外的原版教材,有些隔靴搔痒,不能解决中国的实际问题。持不同意见的观点认为,尽管各国在管理体制上有意识、制度、文化等差异,但管理本身是在国际环境下具有共同性的问题。特别是,中国的企业在经济全球化的环境下,需要更多地了解国外的管理理论与现状。在这种情况下,就需要引进一些外版的教材。一则,用于满足我们教学的部分需求; 二则,更好地了解外版教材的教学服务体系; 三则,为我们的师生创造英语教学的环境。
    在进行2004年本科教指委的工作规划时,我曾特别谈及,要加强对本科教育中教书“育人”、服务于学生的使命的认识,继续优化专业课程设计,扩大精品课程建设,增加专业导向课程,尤其要加强对国际商科与经济管理学科教学进展的研究,并引进最新的教学成果,包括教材及教学资源。这一切都是为了更好地为国家与社会培养更好的人才。
    为此,清华大学出版社与美国麦格劳希尔教育出版公司的合作,引进出版这套 “精编版”的英文工商管理教材,也是体现这一理念。这套教材吸收国际最新教学成果,提供全方位的教学资源,并借助英语的语言媒介,将会大力提升与发展中国工商管理教学水平,提高学生使用英语语言和网络手段获得长久的终生学习的能力和兴趣,进而提高我国工商界的国际竞争力。这是一件具有重大意义的工作。
    讲到美国麦格劳希尔教育出版公司,就要提到该公司的中国首席代表姜峰先生。我同他认识已经多年了。1995年,他供职西蒙与舒斯特公司北京代表处。从那时起,他便开始来学校拜访,打破我们出版社坐等教师上门的惯例。他这种服务教学的理念就是直接同我们的教师见面,为教师提供教学资源,从早期的印刷版图书到磁盘、光盘,到在线资源、在线系统。这些年,姜峰先生尽管已经换到目前的公司工作,但他始终坚持着这一服务教学的理念,认真实践着他的教育出版观。
    在同姜峰先生讨论引进国际上在工商管理教学的最新成果时,基本上确定了引进本套教材及教学资源的基本格调,即对“国际最新教学成果”的几个共同认识: 一是国际上教学技术的进展究竟走到了哪一步,我们就引进到哪一步。二是要注意教学技术的发展给教学及教材带来了的影响,我们要借鉴新的教学辅助手段。
    最近几年,我在美国授课的过程中,注意到教学网络技术: CMS, 课程管理系统。通过这个教学辅助系统,教师可以将所要讲授的课程内容简单地张贴到一个系统化的网页上,包括教学演示文件PPT、章节提要(Lecture Notes)、在线阅读资料,以及问答题、简答题还有课后大作业等,还可以很简单地开设自己课程的在线论坛BBS。学生在注册后,便成为在线学生,通过该平台与教师交互,完成习题、在线提交作业,在线考试,自动出评测分析报告。这一切是以教师为中心,完全解决了教师对于自己教学内容、以及对学生及教学过程的网络化数字化管理的问题,并可多次复用、异地复用。这个在线学习系统(BlackBoard,WebCT, eCollege)等不同于国内各高校自己研发的以学籍管理或居于录像、课件的远程教学为中心的校园管理平台,直接解决大学的核心问题: 即“大师”们对课程教学内容的管理问题,成为对教师授课最好的在线数字化辅助支持平台。

    文摘

    插图:



    Radiation therapy involves using an external beam treatment machine to pass ionizingradiation through the patient's body, damaging both cancerous and healthy tissues. Nor-mally, several beams are precisely administered from different angles in a two-dimensionalplane. Due to attenuation, each beam delivers more radiation to the tissue near the entrypoint than to the tissue near the exit point. Scatter also causes some delivery of radiation totissue outside the direct path of the beam. Because tumor cells are typically microscopi-cally interspersed among healthy cells, the radiation dosage throughout the tumor regionmust be large enough to kill the malignant cells, which are slightly more radiosensitive, yetsmall enough to spare the healthy cells. At the same time, the aggregate dose to critical tis-sues must not exceed established tolerance levels, in order to prevent complications thatcan be more serious than the disease itself. For the same reason, the total dose to the entirehealthy anatomy must be minimized.
    Because of the need to carefully balance all these factors, the design of radiation ther-apy is a very delicate process. The goal of the design is to select the combination of beamsto be used, and the intensity of each one, to generate the best possible dose distribution.(The dose strength at any point in the body is measured in units called kilorads.) Once thetreatment design has been developed, it is administered in many installments, spread overseveral weeks.
    In Mary's case, the size and location of her tumor make the design of her treatment aneven more delicate process than usual. Figure 3.11 shows a diagram of a cross section ofthe tumor viewed from above, as well as nearby critical tissues to avoid. These tissuesinclude critical organs (e.g., the rectum) as well as bony structures (e.g., the femurs andpelvis) that will attenuate the radiation. Also shown are the entry point and direction for theonly two beams that can be used with any modicum of safety in this case. (Actually, we aresimplifying the example at this point, because normally dozens of possible beams must beconsidered.)