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  • 文学理论新编(第3版)[平装]
  • 共2个商家     24.20元~24.40
  • 作者:童庆炳(编者)
  • 出版社:北京师范大学出版集团,北京师范大学出版社;第3版(2010年2月1日)
  • 出版时间:
  • 版次 :
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  • ISBN:9787303100972

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    编辑推荐

    《文学理论新编(第3版)》:北京市高等教育精品教材立项项目。

    目录

    第一章 文学与文学理论
    第一节 经典文本阅读
    一、文心雕龙·原道
    二、诗学(节选)
    第二节 相关问题概说
    一、文学是什么
    二、文学理论是什么

    第二章 文学与语言
    第一节 经典文本阅读
    一、中国文学的语言问题——在耶鲁和哈佛的演讲
    二、艺术作为手法(节选)
    第二节 相关问题概说
    一、语言是文学的第一要素¨
    二、日常语言和文学语言
    三、超越语言

    第三章 文学与审美
    第一节 经典文本阅读
    一、论美的艺术
    二、沧浪诗话·诗辩
    第二节 相关问题概说
    一、中西文学的审美化历史
    二、文学审美性在文学作品中的表现形式
    三、文学审美主体的审美把握

    第四章 文学与文化
    第一节 经典文本阅读
    一、文艺与政治的歧途
    二、在延安文艺座谈会上的讲话(节选)
    第二节 相关问题概说
    一、文学与社会生活
    二、文学与政治

    第五章 文学抒情
    第一节 经典文本阅读
    一、《抒情歌谣集》一八〇〇年版序言
    二、人间词话(节选)
    第二节 相关问题概说
    一、抒情文体
    二、抒情与表现
    三、抒情与修辞

    第六章 文学叙事
    第一节 经典文本阅读
    一、小说面面观.圆形人物和扁形人物(节选)
    二、时序
    第二节 相关问题概说
    一、叙事文体
    二、叙事与再现
    三、叙事要素

    第七章 文学与戏剧
    第一节 经典文本阅读
    一、诗学(节选)
    二、中国戏剧表演艺术中的陌生化效果
    第二节 相关问题概说
    一、作为表演的戏剧与作为文学的戏剧
    二、戏剧文体
    三、戏剧要素,

    第八章 文学写作
    第一节 经典文本阅读
    一、文赋(并序)
    二、创作家与白日梦
    第二节 相关问题概说
    一、生活积累与心灵表现
    二、文学写作中的心理机制
    三、文学写作与人类的原型经验

    第九章 文学接受
    第一节 经典文本阅读
    一、诗论
    二、作为向文学科学挑战的文学史(节选)
    第二节 相关问题概说
    一、文学接受的发生:从“文本”到“作品
    二、文学接受的过程:读者对作品的“具体化
    三、文学接受与“误读

    第十章 文学批评
    第一节 经典文本阅读
    一、自我和风格
    二、20世纪文学批评的主要趋势(节选)
    第二节 相关问题概说
    一、批评界说及其属性
    二、批评的类型与模式
    三、马克思主义批评的原则

    第十一章 文学的风格
    第一节 经典文本阅读
    一、文心雕龙·体性
    二、论风格——在法兰西学士院为他举行的入院典礼上的演说(节选)
    第二节 相关问题概说
    一、风格的诸种观念
    二、风格的定义和内涵
    三、文学风格的类型与价值
    四、文学风格与文化

    第十二章 文学思潮
    第一节 经典文本阅读
    一、《克伦威尔》序言(节选)
    二、怀疑的时代(节选)
    第二节 相关问题概说
    一、信仰的时代
    二、怀疑的时代

    第十三章 文学的未来
    第一节 经典文本阅读
    一、书的未来(节选)
    二、未来千年文学备忘录·迅速(节选)
    第二节 相关问题概说
    一、文学与媒介
    二、文学发展的新趋势
    知识点索引
    修订版后记

    序言

    打开这本教材您就会发现,呈现在您面前的《文学理论新编》确实是一副崭新的面孔。
    新在何处?
    以往的文学理论教材往往是观念先行:编写理念既定,也就确立了教材的编写结构框架;然后是分章分节,最终以“六经注我”的方式完成教材的编写。本教材的编写当然不是不要理念,而是在确立编写理念的同时,更看重那些经过时间检验的“经典文本”。因此,在每一章里,我们首先精选出两篇古今中外文学理论大家或作家的文章作为其内容之一,然后,通过对文本的详细注释和“作者简介”“背景知识”“文本解读”三个环节,去释放“经典文本”的魅力。 由于“经典文本”是对某个具体问题的发言,而无法完全涵盖某个文学理论的大问题,于是每章又设计了“相关问题概说”,旨在对某一类问题作出补充性的说明和较系统的阐释。
    这样,本教材每章均由两部分内容组成:一、经典文本阅读;二、相关问题概说。如果说前者是“一斑”,后者则是“全豹”,两者相呼相应,取长补短。于是在编者与作者之间、文本与文本之间、 问题与问题之间构成了一种多层次的“对话”关系。而且如此一来,那种“六经注我”的编写思路也将被打破,取而代之的是一种“我注六经”式的新思路。我们相信,这样一种编写思路可能更合理,更稳妥,也更符合教学规律。因为对于大学中文系一年级的学生来说,与其让他们一开始就接受一些抽象的、空洞的、有时甚至是教条化了的理论,不如让他们直接面对二三十篇经典文章更有价值、更有成效。实际上,从学生的实际情况出发来思考文学理论教材的编写方案,是我们的初始动机之一。

    文摘

    贝托尔特。布莱希特(Berolt Brecht,1898-1956),德国剧作家和诗人。生于离慕尼黑不远的奥古斯堡市一个中产阶级家庭,父亲是一家造纸厂的经理。1917年进入慕尼黑大学哲学系学习,次年转修医学,真正的兴趣却是文学。1918年曾中断学业应征人伍,到奥古斯堡的军医院负责照顾伤员,这使他亲眼目睹了战争的残酷,从而形成了他一生的反战态度。三个月后战争结束,他重返大学完成了学业,期间与文艺界的朋友往来密切,甚至和民间艺人同台表演杂耍。
    1918年写出剧作《巴尔》,引起了人们的注意。但真正给布莱希特带来声望的是他1922年创作的剧作《夜半鼓声》。这部剧作在慕尼黑话剧院上演,获得好评,并于同年获得“克莱斯勒奖”。1923年被聘为慕尼黑剧院导演兼艺术顾问。1924年移居柏林,任柏林德国话剧院艺术顾问。在柏林,布莱希特像魏玛共和国时代的许多知识分子一样具有“左倾”倾向,同情以李卜克内西和罗莎.卢森堡为代表的德国共产党。布莱希特在这时还参加马克思主义工人学校和工人运动,研读马克思的《资本论》。1928年发表《三分钱歌剧》,同时为工人街头演出写作教育剧,宣传社会主义思想。1932年改编并演出高尔基的《母亲》,引起强烈反响。
    1933年,希特勒上台,开始实行集权和暴力统治,并大肆迫害社会民主党和共产党人士。2月28日,也就是希特勒制造国会纵火案的第二天清晨,布莱希特携妻子逃出柏林,开始了流亡生涯。他到过布拉格、维也那、苏黎世、巴黎,然后到丹麦、瑞典、芬兰和苏联,1941年从海参崴乘船横渡太平洋移居美国。流亡期间,布莱希特相继发表《第三帝国的恐怖和灾难》、《勇敢妈妈和她的孩子们》、《卡拉尔大妈的枪》、《伽利略》、《四川好人》、《高加索灰阑记》等剧作。1947年年底,离开美国,先是到了苏黎世小住约一年,1949年初举家重返祖国,选择在德国东柏林定居,并成立柏林剧团,任剧团总导演,其妻子、著名女戏剧演员海伦娜.瓦伊格尔(Helene Weigel)担任柏林剧团经理。东柏林时期是布莱希特得以实践他的戏剧理论的重要时期,他的重要作品得以在他亲自导演下上演。期间,他还改编导演了其他经典戏剧大师的作品。1956年8月14日,病逝于东柏林。