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  • 国家教育部规划教材?中等师范学校语文教科书(试用本):现代汉语知识(第1册)[平装]
  • 共1个商家     24.80元~24.80
  • 作者:人民教育出版社中学语文室(作者)
  • 出版社:人民教育出版社;第1版(1999年4月1日)
  • 出版时间:
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  • ISBN:9787107127212

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    编辑推荐

    《国家教育部规划教材?中等师范学校语文教科书(试用本):现代汉语知识(第1册)》是由人民教育出版社出版。

    目录

    绪论
    第一节 现代汉民族共同语--普通话
    第二节 现代汉语的方言
    第三节 怎样学习现代汉语知识
    第一章 语音
    第一节语音概说
    一 语音的性质
    二 语音的基本概念
    三 汉语拼音方案
    第二节 声母
    一 发音部位和发音方法
    二 声母的发音
    三 声母辨正
    附录一 zh和z、ch和c、sh和s代表字类推表
    附录二 n和l代表字类推表
    附录三 f和h代表字类推表
    第三节 韵母
    一 韵母的构成和分类
    二 韵母的发音
    三 韵母辨正
    附录四 en和eng、in和ing代表字类推表
    第四节 声调
    一 声调的性质和作用
    二 调值和调类
    三 声调辨正
    附录五 普通话同方言声调比较表
    附录六 古入声字的普通话读音表
    第五节 音节
    一 普通话音节的结构
    二 普通话声母和韵母的配合关系
    三 声韵配合关系辨正
    四 音节的拼读和拼写
    附录七 普通话声韵调配合总表
    第六节 音变
    一 轻声
    二 变调
    三 语气词“啊”的音变
    四 儿化
    附录八 普通话异读词审音表
    第七节 朗读
    一 朗读的作用
    二 朗读的要求
    三 朗读的基本技巧
    四 不同体裁作品的朗读
    第八节 语音知识在小学语文教学中的运用
    一 正确理解小学汉语拼音教材的特点
    二 指导学生正确发音
    三 指导朗读
    四 正确理解小学语文教材中的语音现象
    第二章 汉 字
    第一节 汉字的特点
    第二节 汉字的形体演变
    一 古文字阶段
    二 今文字阶段
    附录一 汉字形体演变表
    第三节 汉字的构造
    一 象形字
    二 指事字
    三 会意字
    四 形声字
    第四节 汉字的音、形、义
    一 字音
    二 字形
    三 字义
    附录二 第一批异体字整理表
    第五节 汉字的书写
    一 汉字的笔画和笔顺
    二 汉字的偏旁部首
    三 汉字的间架结构
    附录三 汉字笔画名称表
    附录四 汉字笔顺规则表
    附录五 汉字笔顺举例
    附录六 新旧字形对照表
    附录七 汉字偏旁表
    附录八 汉字间架结构表
    第六节 汉字的规范和改革
    一 汉字的规范
    二 汉字的改革
    附录九 简化字总表
    附录十 现代汉语常用字表
    第七节 汉字知识在小学语文教学中的运用
    一 小学识字教材和识字方法分析
    二 利用汉字特点指导小学生识字
    三 小学语文教材中容易误读的字
    第三章 语 汇
    第一节 语素和词
    一 什么是语素
    二 什么是词
    三 语素构成词的情况
    四 单音词和多音词
    五 单纯词和合成词
    第二节 词义和词义的变迁
    一 词义的性质
    二 词义的变迁
    第三节 一词多义
    一 什么是一词多义
    二 词的基本义、引申义和比喻义
    三 同音词和多义词
    第四节 同义词和反义词
    一 同义词
    二 反义词
    第五节 成语、惯用语、谚语、歇后语
    一 成语
    二 惯用语、谚语、歇后语
    第六节 语汇的构成和发展
    一 语汇的构成
    二 语汇的发展
    第七节 字典和词典
    一 字典和词典的性质
    二 字典和词典的检字法
    三 常用字典、词典简介
    第八节 语汇知识在小学语文教学中的运用
    一 指导小学生组词
    二 指导小学生理解词义
    三 指导小学生进行词语练习

    文摘

    版权页:



    插图:



    汉语方言的调类,最多的可分10类(广西博白),最少的只有三类(河北滦县),一般说来,以分四类或五类的居多(见第96页附录五<普通话同方言声调比较表))。普通话只分四类。方言与普通话之间,声调虽然有很大差别,但它们都是从古代声调演变而来的,它们之间有内在的联系。要记住自己方言里的某种声调的字在普通话里应该读哪种声调,可以从古代四声出发来找出普通话同方言调类的对应关系,以帮助我们记住普通话里各个字的声调。下面按古代“平、上、去、入”四声分类,做一些简要的说明。
    (一)平声 古代的平声在普通话分成阴平和阳平两个调类,绝大多数方言也是如此。只有少数方言平声不分阴阳,只有一个调类(如山西太原),这些方言“汪、王”同音, “青天”和“晴天”不分。以下两类字,普通话分为两个调类:
    ①飞机 应该 参观 增加
    ②农民 人才 和平 原来
    平声分成阴阳两类的方言区的人学普通话时,只要把自己方言阴平的调值读成,阳平的调值读成就正确了,常出现的毛病是调值读得不够高。
    (二)上声 普通话的上声字最少,因为有一部分古代的上声字在普通话归入去声了。大多数方言也是如此,粤方言和吴方言的一部分(主要是浙江话)把上声分成阴上和阳上两个调类,这些方言区的人要特别注意自己方言的阳上字,阳上字在普通话里只有一部分归入上声(都是鼻音声母、边音声母和零声母的字),其余的都归入去声。下列两类字普通话都读成上声,如果自己方言里这两类字的调类不同,应该把它们合并。
    ①首长 选举 土改 海岛
    ②老友 两亩 买米 冷暖
    普通话上声的调值是。除了调型曲折以外,还有两个特点值得注意:一是音高最低;一是音长最长。一般分阴上和阳上的方言多半把阴上(如上面所举①类字)读成比较高的调子,要改成低调,常常感到不习惯。这点和平声恰恰相反。学习普通话时要记住:平声要高,上声要低。
    (三)去声 普通话去声字比较多,除包括古代所有去声字以外,还包括古代一部分上声字和入声字。闽、粤、吴、湘等方言去声多半分成阴去和阳去两类,“报”和“暴”,“试”和“示”都不同音,分属阴去和阳去两个调类。这些方言区的人学普通话时只要把这两个调类合并起来,调值读成就正确了。上声分阴上和阳上两类的方言还要把没有归入普通话上声的那些阳上字归入普通话去声(这些字都不是鼻音声母、边音声母和零声母)。下列三类字普通话都读成去声一个调类,如果自己的方言里这三类字的调类不全相同,应该把它们合并成一类:
    ①报告 战胜 世界 变化
    ②暴怒 现代 定论 大步
    ③抱负 静坐 动荡 近似
    普通话去声的调值是全降调,降得比较快,音长比较短。常出现的毛病是降得不够低,不够快,学习时要特别注意。