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  • 幼儿教育心理学(第2版)[平装]
  • 共1个商家     23.40元~23.40
  • 作者:姚梅林(作者)
  • 出版社:高等教育出版社;第2版(2012年7月6日)
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  • ISBN:9787040352665

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    编辑推荐

    为更有利于学生建构合理的《幼儿教育心理学》这门学科的知识体系,第二版将书中有关内容进行了顺序调整、重组或删减。如将教师心理的有关内容提前,将幼儿心理发展的个别差异的内容合并到幼儿心理发展一章中。同时,考虑到与其他学科教材的关系,适当删减了幼儿游戏指导及教学设计等部分的内容,使教材的结构更为紧凑,逻辑更为清晰。
    姚梅林、郭芳芳主编的《幼儿教育心理学(第2版)》围绕以幼儿为中心、培养幼儿主动性的核心理念,在每章都补充了具有针对性的典型案例、教学设计方案或幼儿教育新理念,使教材更具实操性和先进性。
    第二版教材在每章都补充了“想一想”,旨在让学习者能够结合教材内容进行深入的、拓展性的思考,提高学生的理论联系实际以及批判性思维的能力。

    目录

    第一篇 导论
    第一章 幼儿教育心理学概述
    第一节 幼儿教育心理学的研究对象与任务
    一 教育与幼儿教育
    二 幼儿教育心理学的研究对象
    三 幼儿教育心理学的任务
    四 幼儿教育心理学的内容体系
    第二节 幼儿教育心理学的作用与意义
    一 幼儿教育心理学的作用
    二 学习幼儿教育心理学的意义
    第三节 幼儿教育心理学的研究原则与研究方法
    一 幼儿教育心理学的基本研究原则
    二 幼儿教育心理学的主要研究方法
    思考与练习题
    第二章 幼儿教师心理
    第一节 幼儿教师的角色
    一 国民素质教育的奠基人
    二 幼儿人格的塑造者
    三 幼儿心理卫生的保健者
    四 幼儿教育科学的研究者
    第二节 幼儿教师的心理素质
    一 幼儿教师的品德
    二 幼儿教师的个性特征
    三 幼儿教师的知识结构
    四 幼儿教师的教育能力
    第三节 幼儿教师与幼儿的相互关系及其促进
    一 教师与幼儿的互动关系
    二 促进教师与幼儿建立良好关系的措施
    第四节 幼儿教师的成长与培训
    一 幼儿教师的成长
    二 幼儿教师的培训
    思考与练习题
    第二篇 幼儿心理发展与学习
    第三章 幼儿心理发展概述
    第一节 心理发展的一般特点
    一 心理发展的含义
    二 心理发展的性质
    三 心理发展的年龄特征与阶段划分
    第二节 幼儿心理发展的主要特征
    一 幼儿的言语发展
    二 幼儿的认知发展
    三 幼儿的情绪与情感发展
    四 幼儿的个性与社会性发展
    第三节 影响幼儿心理发展的主要因素
    一 遗传和生理成熟
    二 环境
    三 遗传与环境相互作用
    第四节 幼儿心理发展的个体差异与因材施教
    一 幼儿教育及基本原则
    二 幼儿能力差异与因材施教
    三 幼儿气质差异与因材施教
    四 幼儿性格差异与因材施教
    思考与练习题
    第四章 学习与幼儿心理发展
    第一节 学习活动的一般概述
    一 学习的定义
    二 学习的种类
    三 学习的作用
    四 学习的主要特点
    第二节 幼儿游戏——一种特殊的学习形式
    一 幼儿游戏的特点
    二 幼儿游戏的作用
    三 幼儿游戏的种类
    第三节 学习的基本理论
    一 联结学习理论
    二 认知学习理论
    三 社会学习理论
    第四节 学习与幼儿身心发展
    一 学习与幼儿的生理发展
    二 学习与幼儿的心理发展
    思考与练习题
    第三篇 幼儿心理发展规律与教育
    第四篇 幼儿的心理健康
    主要参考书目