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  • 德育课教学参考书?与德育第2版第1册(道德法律与人生)配套(附CD-ROM光盘1张)[平装]
  • 共1个商家     36.00元~36.00
  • 作者:人力资源和社会保障部教材办公室(编者)
  • 出版社:中国劳动社会保障出版社;第1版(2010年9月1日)
  • 出版时间:
  • 版次 :
  • 印刷时间:
  • 包装:
  • ISBN:9787504587060

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  • 商品描述

    编辑推荐

    《德育课教学参考书·与德育 第2版 第1册(道德法律与人生)配套》:全中国等职业技术学校通用。

    目录

    第一课 谱写崭新篇章
    教材分析
    教学建议
    补充活动与资料

    第二课 培养健康心理
    教材分析
    教学建议
    补充活动与资料

    第三课 恪守道德规范
    教材分析
    教学建议
    补充活动与资料

    第四课 增强法治观念
    教材分析
    教学建议
    补充活动与资料

    第五课 走好人生道路
    教材分析
    教学建议
    补充活动与资料

    文摘

    插图:



    所谓自学能力是指学习者独立地获取、探索和应用知识的能力,它是由多种能力按一定的结构组合而成的有机整体。学生应具备的自学能力应包括如下要素:
    1.独立确定自学目标和计划
    这一能力体现在:能把握事物发展趋势确定自学目标;根据个人实际情况确定自学目标的难度,并将大的目标分解为具体的可操作的小目标;在自学过程中随时调整自学目标;制订实现目标的计划和措施。
    2.独立选择自学材料
    自学内容是自学能力发展的基础,内容不同,自学活动的效能和水平也就不同。应首先确定自学内容的深度、广度和难度,并依此去选择适合自己的学习材料,明确所学的内容与自学能力的提高及身心健康发展之间的关系。
    3.考虑自己原有的知识和技能结构
    确定学习目标,选择自学内容时,要以自己原有的知识技能为基础,略高于自己原有的基础,从而通过自学使自己的自学能力得到进一步发展。
    4.把握自学的过程
    目标的实现有赖过程的努力。完整的自学过程应包括:独立确定自学目标并制订自学计划;独立选择自学材料;独立地思考、做作业;独立地检查作业,反馈自学结果,修正错误;及时复习巩固,系统概括总结;主动调节自学活动,创造性地应用知识和技能。
    5.独立的认知能力
    认知能力包括:观察力、记忆力、思维力、想象力等,它是自学能力的核心,其中思维能力很重要,是核心的核心。在自学过程中,独立的认知能力常常制约着自学目标的确立、自学计划的制订及自学材料的选择与自学活动的组织,影响着自学能力的整体功能。因此,学生应首先发展自己的认知能力,特别应注意思维能力的提高。
    6.自学方法
    自学方法是指独立地搜集、储存、加工和应用信息的方法。在自学过程中就是指预习、阅读、记笔记、归纳整理、完成作业、独立检测以及记忆、思维等方法的组合。职业教育还应该包括解决实际问题和动手做的能力。
    7.自学活动的自动化、习惯化
    在自学活动中,不断地反复、熟练掌握自学的环节、方法、技能技巧,就会形成自动化的自学行为方式,从而养成自学的习惯。
    8.自学活动的自我调控
    就是要对自己的自学活动不断地进行反思,对自学过程不断地自我检查、自我评价与自我调控,以增强自学活动的自我组织能力,使自学活动有序、高效地进行。