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  • 应用文写作基础(第2版)(文秘专业)[平装]
  • 共1个商家     18.30元~18.30
  • 作者:张金英(编者)
  • 出版社:高等教育出版社;第2版(2008年9月1日)
  • 出版时间:
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  • ISBN:9787040234985

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  • 商品描述

    编辑推荐

    《应用文写作基础(第2版)(文秘专业)》是全国中等职业教育教材审定委员会审定。

    目录

    第一章 绪论

    第二章 应用文写作基础知识
    第一节 应用文的主题
    第二节 应用文的材料
    第三节 应用文的结构
    第四节 应用文的语言
    综合训练

    第三章 行政公文
    第一节 通知
    第二节 通报
    第三节 报告请示批复
    第四节 函
    第五节 会议纪要
    第六节 决定意见
    综合训练

    第四章 传播应用文
    第一节 消息
    第二节 广播稿
    第三节 演讲稿
    第四节 通讯
    第五节 解说词
    综合训练

    第五章 法律应用文
    第一节 民事起诉状
    第二节 刑事自诉状
    第三节 上诉状申诉状
    答辩状
    综合训练

    第六章 经济应用文
    第一节 意向书
    第二节 经济合同
    第三节 说明书
    第四节 广告
    第五节 招标书投标书
    第六节 市场预测报告
    第七节 经济活动分析报告
    第八节 市场决策方案
    综合训练

    第七章 事务应用文
    第一节 证明信推荐信
    第二节 感谢信慰问信贺信
    第三节 倡议书建议书
    申请书
    第四节 计划
    第五节 总结
    第六节 会议记录
    第七节 简报
    第八节 调查报告
    第九节 规章制度
    第十节 述职报告
    第十一节 启事海报
    综合训练

    第八章 礼仪应用文
    第一节 欢迎词欢送词
    第二节 开幕词祝词
    第三节 讣告悼词
    综合训练

    第九章 涉外应用文
    第一节 涉外函电
    第二节 备忘录
    第三节 涉外经济合同
    第四节 涉外商情调查报告
    第五节 商品经销和代理文书
    综合训练
    附录一 国家行政机关公文处理办法
    附录二 国家行政机关公文格式
    主要参考书目

    序言

    本书是根据教育部2001年颁发的《中等职业学校文秘专业教学指导方案》中主干课程“应用文写作教学基本要求”而编写的中等职业教育国家规划教材。
    本书的编写体例采用以章为单元的模块结构:全书共八章,除“绪论”外,其余七章都由基础模块(每章若干节)、选学模块(每章若干节)、实践模块(每章节后的综合训练)三部分组成;每节由文体基础知识、例文导读、写作方法指南、学练活动四个板块组成;每章后面的综合训练由基本训练项目、选择训练项目、实践训练项目三部分组成。每章的基础模块和综合训练中的基本训练项目是教学中必须完成的基础内容,应按照“学时分配建议”中规定的课时授课;选学模块和选择训练项目可根据实际情况灵活处理,可选择其中的若干节或部分内容进行弹性教学、弹性训练;实践模块主要指综合训练中的实践训练项目,重在加强应用文写作的实践训练,把课堂指导与社会实践活动有机地结合起来。这样的编写体例更贴近学生的实际,让学生先接触基础知识,再进行具体的例文导读,然后给予写作方法上的指导,最后进行学练活动。这符合循序渐进的写作训练规律,同时又有选择的余地,有利于发挥学生的主体作用。
    随着改革的深入和社会的发展,尤其是我国加入WTO以后,应用文写作的领域将不断拓宽。为此,我们在涉外应用文中增补了备忘录、商品经销和代理文书等文体。为了结合研究性学习活动的深入开展,我们在其中几章的综合训练中设计了相应的课题研究项目,以提高学生的综合写作能力。
    根据本课程的教学基本要求,本书教学参考学时如下:
    本书由杭州市职业技术教育研究中心组织编写,参加编写的人员有:张金英、方荣权、朱向军、高居红,由张金英任主编,方荣权任副主编。全书各章节的编写分工如下:第一章、第六章(第一节至第五节)、第七章由张金英编写,第三章、第五章、第六章(第六节至第十一节、综合训练)由方荣权编写,第二章、第八章由朱向军编写,第四章由高居红编写。全书由张金英、方荣权统稿。
    在教材编写过程中,参考了不少最新的资料和各类应用文写作教材或专著,对这些作者表示深切的感谢,同时对杭州市教科所等单位的鼎力相助,也一并表示深切的感谢。
    本书通过全国中等职业教育教材审定委员会审定,由北京师范大学教授李保初担任责任主审,由李保初、周靖审稿。他们对书稿提出了很多宝贵意见,在此表示衷心感谢。
    由于编者水平有限,书中若有错误之处,敬请读者批评指正。

    文摘

    应用文的主题应做到正确、鲜明、集中、深刻、创新。
    正确
    正确是应用文写作最基本的要求,主要是指应用文的思想观点要符合党和国家的路线、方针、政策、法律、规章,符合客观实际,能反映事物的本质规律,符合上级机关领导的意图。因此,在应用文写作中,作者要有正确的立场、观点和方法,善于从复杂的现象中发现问题,从纷繁的材料中,挖掘出本质和精髓,明确上级机关领导对公务活动的基本目的、基本要求和基本主张,分清现象与本质,主流与支流。阐明的观点、提出的见解、发表的主张,应能立足客观实际,正确反映真实的面貌。
    鲜明
    鲜明是指作者在应用文中要用直接明确的语言把主题揭示出来,使人一目了然,马上能了解到文章的观点、目的和意图。如果主题含蓄不清,应用文的实用价值就无法实现。因此,在应用文写作中,作者肯定什么,否定什么;赞扬什么,批评什么;歌颂什么,鞭挞什么;提倡什么,反对什么,态度必须明朗,不能含糊不清、模棱两可。
    集中
    集中就是一篇应用文不论长短只能有一个中心,解决一个问题。应用文讲究一文一事,围绕一个中心把问题说深说透,这是由应用文的实用性所决定的。应用文主题单一、集中,人们才知道应该贯彻什么、执行什么、提倡什么、制止什么。因此,在应用文写作中,要贯彻“事多而寡用之,意乱而约出之”的写作原则,忌面面俱到、贪大求全,使文章失去中心。
    深刻
    深刻是文章质量的重要因素之一,是指应用文确立的主题能揭示事物的本质,反映事物的内部规律,开掘出深刻的思想意义。深刻的主题不仅仅表现在反映事物的真实与正确方面,还要给人以启迪,发人深省。因此,在应用文写作中,作者要跳出具体材料的氛围,站在时代、思想的高度,高屋建瓴地把握事物的深层内涵,使写出的文章“见人所未见,发人所未发”。
    创新
    创新是指主题新颖,不步后尘,不落窠臼。古人日:“文贵创新。”其“新”主要体现在立意上。因此。应用文的立意要新,作者要能根据时代精神立意,从文章的实用价值考虑,表现出新的认识、新的观念,善于发现新的角度、新的事物,适时提出新的措施、新的方法,给人以新鲜感。