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  • 全国高职高专电气类精品规划教材?安全用电[平装]
  • 共1个商家     22.40元~22.40
  • 作者:苏景军(作者,编者),薛婉瑜(作者,编者),谭振宇(合著者),等(合著者)
  • 出版社:中国水利水电出版社;第1版(2010年8月1日)
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  • ISBN:9787508421988

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    编辑推荐

    《安全用电》是全国高职高专电气类精品规划教材。

    目录


    前言
    第1章 绪论
    1.1 安全用电的意义
    1.1 安全用电的意义
    1.2 电气安全基础知识
    1.3 防止发生用电事故的主要对策
    思考题

    第2章 防止人身触电的基本措施
    2.1 防止人身直接触电的基本措施
    2.2 防止人身触及意外带电体的基本措施
    思考题

    第3章 防雷保护
    3.1 防雷装置的种类与作用
    3.2 电力设施和建筑物的防雷
    3.3 防雷装置的安装与维护
    思考题

    第4章 变配电所的安全运行
    4.1 变配电所规章制度和值班要求
    4.2 变配电所的倒闸操作
    4.3 变配电所的运行维护
    4.4 变配电所的事故处理
    思考题

    第5章 电气安全工作制度
    5.1 电气值班制度
    5.2 电工安全用具
    5.3 安全用具的检查和保管制度
    5.4 电气安全作业制度
    5.5 农村电工安全用业制度
    5.6 电工安全作业措施
    思考题

    第6章 电气防火与防爆
    6.1 炎灾爆炸危险环境的划分
    6.2 电气火灾与爆炸的原因
    6.3 电气防火与防爆的一般措施
    6.4 常用电气设备防火防爆措施
    6.5 扑救电气火灾的常识
    6.6 静电及电磁辐射的防护
    思考题
    第7章 触发电急救和外伤救护
    第8章 安全用电的监察
    第9章 用电事故的调查处理
    参考文献

    序言

    教育部在《2003-2007年教育振兴行动计划》中提出要实施“职业教育与创新工程”,大力发展职业教育,大量培养高素质的技能型特别是高技能人才,并强调要以就业为导向,转变办学模式,大力推动职业教育。因此,高职高专教育的人才培养模式应体现以培养技术应用能力为主线和全面推进素质教育的要求。教材是体现教学内容和教学方法的知识载体,进行教学活动的基本工具;是深化教育教学改革,保障和提高教学质量的重要支柱和基础。因此,教材建设是高职高专教育的一项基础性工程,必须适应高职高专教育改革与发展的需要。
    为贯彻这一思想,2003年12月,在福建厦门,中国水利水电出版社组织全国14家高职高专学校共同研讨高职高专教学的目前状况、特色及发展趋势,并决定编写一批符合当前高职高专教学特色的教材,于是就有了《全国高职高专电气类精品规划教材》。
    《全国高职高专电气类精品规划教材》是为适应高职高专教育改革与发展的需要,以培养技术应用为主线的技能型特别是高技能人才的系列教材。为了确保教材的编写质量,参与编写人员都是经过院校推荐、编委会答辩并聘任的,有着丰富的教学和实践经验,其中主编都有编写教材的经历。教材较好地反映了当前电气技术的先进水平和最新岗位资格要求,体现了培养学生的技术应用能力和推进素质教育的要求,具有创新特色。

    文摘

    插图:



    1.2.1.2电伤及其分类
    电伤是指由电流的热效应、化学效应或机械效应对人体造成的伤害。电伤多见于人体外部(特殊情况下可伤及人体内部),且常会在人体上留下伤痕。它一般可分为如下三种:
    (1)电弧烧伤,也叫电灼伤,是最常见也最严重的一种电伤。多是由电流的热效应引起,但与一般的水、火烫伤性质不同。具体症状是皮肤发红、起泡,甚至皮肉组织破坏或被烧焦。通常发生在:低压系统带负荷(特别是带感性负荷)拉开裸露的闸刀开关时电弧烧伤人的手和面部;线路发生短路或误操作引起短路;开启式熔断器熔断时炽热的金属颗粒飞溅出来造成电灼伤等。高压系统因误操作产生强烈电弧导致严重烧伤;人体过分接近带电体(间距小于安全距离或放电距离),一旦产生强烈电弧时便很可能造成严重电弧烧伤而致死。
    (2)电烙印。当载流导体较长时间接触人体时,因电流的化学效应和机械效应作用,接触部分的皮肤会变硬并形成圆形或椭圆形的肿块痕迹,如同烙印一样,故称电烙印。
    (3)皮肤金属化。由于电弧或电流作用产生的金属微粒渗入了人体皮肤表层而引起,使皮肤变得粗糙坚硬并呈特殊颜色(多为青黑色或褐红色),故称为皮肤金属化。它与电烙印一样都是对人体的局部伤害,且多数情况下会慢慢地逐渐自然褪色。