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  • 基础会计:原理、实务、案例、实训(附光盘1张)[平装]
  • 共1个商家     22.40元~22.40
  • 作者:朱虹(编者),周雪艳(编者)
  • 出版社:东北财经大学出版社;第1版(2010年11月1日)
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  • ISBN:9787565401718

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    编辑推荐

    《基础会计:原理、实务、案例、实训》:21世纪新概念教材·多元整合型一体化系列,国家级精品课程教材。

    作者简介

    朱虹,湖北职业技术学院副院长,湖北职业技术学院学术委员会副主任,《湖北职业技术学院学报》编委会副主任委员,教授,审计师,《基础会汁》国家级精品课程负责人,孝感市科协副主席,湖北省高职高专教学研究委员会副主任,湖北省高职高专人才水平评估专家,从事会计、审汁教学和管理工作27年。
    具有较强的专业教研、科研、教改能力:主持省级澡题2项,参与国家及省部级课题3项,发表有关沦文28篇,主编主审教材8部,参编教材12部。探索了具有鲜明职业特色的“专业与职业一体、学业与岗位融通”的专业建没模式,重构了能力与职业素养并重的新课程体系,构建了突出实践特点的教学方法。
    具有较强的专业实践能力:主审项目18项,其中2项获湖北省审计厅优秀项目,指导毕业生完成毕业沦文及毕业设汁300多人次。积极探索专业发展之路,对发展动向有敏锐的洞察力。
    周雪艳,副教授,会汁师,湖北职业技术学院省级重点专业带头人,湖北职业技术学院优秀教学团队带头人。《基础会计》国家级精品课程、《财务会计》省级精品课程网上教学主讲教师,孝感市国税局、地税局业务能手班特聘教师,孝感市财政局会计人员继续教育特聘教师,从事会汁、财务管理教学和研究工作20年。
    具有较强的专业教研、科研、教改能力:主持院级教学研究课题2项,参与省级教学研究课题3项。在省级以上公开刊物上发表专业论文15篇,参编教材5部。在教学方法和手段的改革方面,将情景教学法、案例教学法、比较分析法、网络导入法、实验教学法等广泛地运用于课堂教学;在讲授知识时,注重将财经法规、职业道德贯穿其中,注重传授分析、解决问题的新思路和学习知识的技巧。
    具有丰富的专业实践经验:经常应邀参加行业、企业的财务咨询和会汁培训,多次为孝感市财政局、国税局、地税局举办会汁人员、税务人员岗前培训、继续教育、技能大赛、专题讲座等多种形式的社会服务活动,深受大家的好评。

    目录

    第1章 总论/1
    学习目标/1
    引例追溯中西方会计发展历史/2
    1.1 会计的概述/2
    1.2 会计的基本前提/5
    1.3 会计的基础/8
    1.4 会计要素与会计恒等式/9
    1.5 会计核算方法与程序/16
    本章 概要/18
    单元训练/20
    单元考核/26

    第2章 账户和复式记账/27
    学习目标/27
    引例会计记账法借与贷的玄机/28
    2.1 会计科目和账户/28
    2.2 复式记账/38
    本章 概要/50
    单元训练/5l
    单元考核/57

    第3章 主要经济业务的核算/58
    学习目标/58
    引例制造业主要经济业务的特点/59
    3.1 筹集资金的核算/59
    3.2 供应过程的核算/63
    3.3 生产过程的核算/66
    3.4 销售过程的核算/71
    3.5 利润形成及其分配的核算/76
    本章 概要/80
    单元训练/82
    单元考核/88

    第4章 会计凭证/89
    学习目标/89
    引例故意销毁会计凭证罪/90
    4.1 会计凭证的意义和种类/90
    4.2 原始凭证/91
    4.3 记账凭证/97
    本章 概要/105
    单元训练/107
    单元考核/113

    第5章 会计账簿/114
    学习目标/114
    引例烧毁账簿害人害己/115
    5.1 会计账簿的概念和种类/115
    5.2 会计账簿的内容、启用与记账规则/118
    5.3 会计账簿的格式和登记方法/120
    5.4 对账/128
    5.5 错账更正/130
    5.6 结账/133
    本章 概要/134
    单元训练/135
    单元考核/142

    第6章 账务处理程序/143
    学习目标/143
    引例账务处理程序的选择/144
    6.1 账务处理程序的意义和种类/144
    6.2 记账凭证账务处理程序/145
    6.3 科目汇总表账务处理程序/158
    6.4 汇总记账凭证账务处理程序/166
    本章 概要/169
    单元训练/170
    单元考核/178

    第7章 财产清查/179
    学习目标/179
    引例财产清查与账实相符/180
    7.1 财产清查概述/180
    7.2 财产清查的方法/183
    7.3 财产清查结果的账务处理/189
    本章 概要/194
    单元训练/195
    单元考核/200

    第8章 财务会计报告/201
    学习目标/201
    引例财务会计报告与会计信息/202
    8.1 财务会计报告概述/202
    8.2 资产负债表/205
    8.3 利润表/210
    8.4 财务会计报告的对外提供/214
    本章 概要/217
    单元训练/218
    单元考核/226

    第9章 会计工作组织/227
    学习目标/227
    引例会计工作组织与会计工作/228
    9.1 会计工作组织概述/228
    9.2 会计机构与会计人员/229
    9.3 会计档案管理/234
    9.4 会计电算化/235
    本章 概要/238
    单元训练/239
    单元考核/243
    综合训练与考核/245
    附录一职业核心能力强化训练“知识准备”参照范围/253
    附录二考核手册/257
    主要参考文献/273

    序言

    “多元整合型”课程是反映当代世界职业教育课程观发展的综合化趋势,通过“博采当代多种课程观之长”而“避其所短”产生的一种新型职业教育课程模式。在我国,职教界近年推广的“宽基础、活模块”课程,是将基础课的“学科结构”与专业课的“模块结构”整合起来的一种尝试。专业课程自身领域的“多元整合”及其教材建设,则是继此之后的进一步探索,这种探索有着深刻的历史与逻辑反思背景。一、职业课程改革历史回眸近半个世纪以来,国外职业课程改革浪潮此起彼伏,“关注职业活动,培养企业急需人才”,是这些浪潮发出的一致呼声。世界劳工组织的M:ES课程要求“从职业工作需要出发”;加拿大等北美国家的CBE课程要求“从包括知识、技能和态度的职业分析出发”;澳大利亚的TAFE课程要求“以作为‘职业资格标准’的‘培训包’为依据”;英国的BTEC课程将“职业核心能力”与“专业能力”一并置于“教学目标”中;德国的“学习领域”课程提出“以工作过程为导向”;如此等等。
    世纪之交的我国,职教界通过借鉴国外职业课程的改革经验,也相继提出了有中国特色的“模块课程”、“项目课程”和“工作过程系统课程”。
    此等课程改革以曲折的方式展现了职业课程理论与实践的提升。称之为“提升”,是因为这些课程模式的推出,在克服传统“学科导向课程”的片面性上有所建树;称之为“曲折”,是因为它们都以“学科导向课程”的“反题”自居,都认定“学科导向课程”在自己的领域不适用,都想极力摆脱“学科导向课程”的束缚,都以“工作过程导向课程”的“横向串行结构”与“学科导向课程”的“纵向并行结构”相对峙。
    两种课程改革浪潮之间也存在显著差别,即:发达国家职业课程开发的立足点是“职业培训”;我国职业课程开发的立足点是“职业教育”,包括中等职业教育和高等职业教育。
    二、“工作过程导向课程”模式的所长与所短
    “工作过程导向课程”系借鉴德国“学习领域课程”而来,代表我国职业教育课程改革此前试点的主流。职业教育课程改革的一切再探索,都应以对它的逻辑反思为前提。
    1.“工作过程导向课程”模式的可取之处
    进行以“学科导向课程”为“正题”的“反题”探索,深入、系统地发掘那些被“学科导向课程”所忽视的“职业工作要素”,据以建构完全不同于“学科体系”的“基于工作过程”的职教课程体系,是数十年来世界职业课程改革的战略取向。要求人们关注“职业活动领域”,以实现专业课程设计与企业岗位群工作对接为己任,将“工作过程系统”作为职业教育课程的“参照系”,关注职业教育课程中的“横向组织结构要素”,强调课程开发应兼顾“专业能力”、“社会能力”和“方法能力”——这一切作为对“学科导向课程”的“矫枉”都功不可没。

    文摘

    插图:



    (2)“利润分配”账户。①核算内容,核算企业利润的分配(或亏损的弥补)和历年分配(或弥补)后的余额。②性质属于所有者权益类。③账户结构,贷方登记年终转入的净利润,借方登记本年度利润分配额,年终贷方余额表示企业累计的未分配利润,年终借方余额表示企业历年累计的未弥补亏损。④明细账核算,按利润分配项目进行。
    (3)“盈余公积”账户。①核算内容,核算企业从净利润中提取的盈余公积。②性质属于所有者权益类。③账户结构,贷方登记期末按一定比例计提的盈余公积,借方登记盈余公积的减少数,期末贷方余额表示企业提取的盈余公积余额。④明细账核算,按盈余公积的种类进行。2)’损益类账户(1)“营业外收入”账户。①核算内容,核算企业发生的各项营业外收入,包括非流动资产处置利得、非货币性资产交换利得、债务重组利得、政府补助、盘盈利得和捐赠利得等。②性质属于损益类。③账户结构,贷方登记发生的各项营业外收入,借方登记期末结转至“本年利润”账户的金额,期末一般无余额。④明细账核算,按营业外收入项目进行。
    (2)“营业外支出”账户。①核算内容,核算企业发生的各项营业外支出,包括非流动资产处置损失、非货币性资产交换损失、债务重组损失、公益性捐赠支出、非常损失和盘亏损失等。②性质属于损益类。③账户结构,借方登记发生的各项营业外支出,贷方登记期末结转至“本年利润”账户的金额,期末一般无余额。④明细账核算,按营业外支出项目进行。
    (3)“所得税费用”账户。①核算内容,核算企业确认应从当期利润总额中扣除的所得税费用。②性质属于损益类。③账户结构,借方登记本期发生的所得税费用,贷方登记期末结转至“本年利润”账户的金额,期末一般无余额。④明细账核算,按当期所得税费用和递延所得税费用进行。3)负债类账户“应付股利”账户。①核算内容,核算企业经董事会或股东大会,或类似机构决议确定分配的现金股利或利润。②性质属于负债类。③账户结构,贷方登记应支付的现金股利或利润,借方登记实际支付的现金股利或利润,期末贷方余额表示企业尚未支付的现金股利或利润。④明细账核算,按投资者进行。