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  • 金星教育?中学教材全解:生物(8年级下册)(配套江苏版教材)(教材同步学习工具书)[平装]
  • 共1个商家     13.00元~13.00
  • 作者:薛金星(作者,编者)
  • 出版社:陕西人民教育出版社;第2版(2012年10月1日)
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  • ISBN:9787545021028

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    编辑推荐

    《金星教育?中学教材全解:生物(8年级下册)(配套江苏版教材)(教材同步学习工具书)》以最新敦改精神为依据,以现行初、高中最新教材为蓝本编写。其次是体例新,紧扣教材,步步推进,设题解题、释疑解难、课后自测、迁移延伸,逐次深入,再次是题型(材料)新。书中选用的题型(材料)都是按中考、高考要求精心设计挑选的。

    目录

    第8单元 生物技术
    第20章 日常生活中的生物技术
    本章综合解说
    第一节 源远流长的发酵技术
    第二节 食品保存
    本章大归纳
    第21章 现代生物技术
    本章综合解说
    第一节 现代生物技术的应用
    第二节 关注生物技术
    本章大归纳
    第9单元 生物的多样性
    第22章 丰富多彩的生物世界
    本章综合解说
    第一节 生物的分类
    第二节 五彩缤纷的植物世界
    第三节 千姿百态的动物世界
    第四节 神奇的微生物
    本章大归纳
    第23章 生物多样性保护
    本章综合解说
    第一节 生物多样性
    第二节 保护生物多样性的艰巨使命
    本章大归纳
    第24章 生命起源和生物进化
    本章综合解说
    第一节 生命的诞生
    第二节 生物进化的历程
    第三节 生物进化的学说
    第四节 人类的起源和进化
    本章大归纳
    第10单元 生物和环境是统一体
    第25章 生态系统
    本章综合解说
    第一节 生态系统的组成
    第二节 生态系统中的能量流动和物质循环
    第26章 生物圈是最大的生态系统
    本章综合解说
    第一节 生物圈中的各种生态系统
    第二节 生物圈是生物的共同家园
    第25、26章大归纳

    文摘

    版权页:



    插图:



    1.如果一个人被克隆,那么他和克隆人的关系是( )
    A.父子 B.父女 C.兄弟 D.无法确定
    2.21世纪发展最快的学科是( )
    A.数学 B.物理 C.生物 D.地理
    3.(2011·山东莱芜)将一种生物的某个基因转到另一种生物的基因组中,这种技术被称为转基因技术,以下事例运用了转基因技术的是( )
    A.培育“太空五号”弱筋小麦 B.韩国上岗的克隆缉毒犬
    C.单色仙人掌开多种颜色的花 D.培育产生人类胰岛索的大肠杆菌
    4.下列生物技术的应用可以进行的是( )
    ①净化处理废水、废气和废渣 ②利用玉米渣生产酒精 ③克隆牛、羊、猪等优良动物 ④为不育的人克隆后代 ⑤培育和种植转基因番茄
    A.①②③④ B.①②③⑤ C.②③④⑤ D.①③④⑤
    5.下列哪种生物不能作为生物武器?( )
    A.伤寒杆菌 B.炭疽杆菌 C.乳酸菌 D.天花病毒
    6.下列关于生物能源的说法错误的是( )
    A.生物能源是可再生能源中储量最大的能源
    B.生物技术的应用,大大加速了对生物能源的开发和利用
    C.生物能源只要合理利用,是取之不尽、用之不竭的
    D.我们现在已完全利用了生物能源
    7.生物技术对人类未来将产生一定的影响,下列叙述中不正确的是( )
    A.生物技术的发展,为人类带来巨大利益
    B.生物技术应用于武器制造,将给人类带来灾难
    C.转基因食品的安全性有待进一步研究
    D.克隆技术可以用于人的克隆,可克隆出许多诺贝尔奖获得者
    8.世界上许多国家都反对克隆人,这是因为( )
    A.克隆人严重违反了人类社会现有的法律、伦理、道德和观念
    B.克隆人技术尚不够成熟
    C.克隆人的出现会导致人类毁灭
    D.克隆人的研究没有科学价值,而且还会引发诸多社会问题
    9.根据下述材料回答问题。
    日本科学家把固氮苗基因转移到水稻根系微生物中,通过指导合成固氮所需的固氮酶,进而起到固氪作用,从而减少氮肥的施用量。更为理想的是直接将固氮基因重组到水稻、小麦等作物的细胞中,建立“植物的小化肥厂”,让植物直接固氮,这样就可以免施化肥。