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  • 中医诊断学学习指导与习题集(第2版)[平装]
  • 共1个商家     11.20元~11.20
  • 作者:廖福义(编者)
  • 出版社:人民卫生出版社;第2版(2010年9月1日)
  • 出版时间:
  • 版次 :
  • 印刷时间:
  • 包装:
  • ISBN:9787117131414

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  • 商品描述

    编辑推荐

    《中医诊断学学习指导与习题集(第2版)》供中医学针灸推拿中医骨伤护理等专业用。

    目录

    绪论
    学习指导
    习题
    参考答案
    第一章 望诊
    学习指导
    习题
    参考答案

    第二章 闻诊
    学习指导
    习题
    参考答案

    第三章 问诊
    学习指导
    习题
    参考答案

    第四章 切诊
    学习指导
    习题
    参考答案

    第五章 八纲辨证
    学习指导
    习题
    参考答案

    第六章 病因辨证
    学习指导
    习题
    参考答案

    第七章 气血津液辨证
    学习指导
    习题
    参考答案

    第八章 脏腑辨证
    学习指导
    习题
    参考答案

    第九章 其他辨证方法
    学习指导
    习题
    参考答案

    第十章 诊断临床综合应用
    学习指导
    习题
    参考答案

    第十一章 病案书写
    学习指导
    习题
    参考答案
    附模拟试卷及答案

    序言

    《中医诊断学学习指导与习题集》是“全国中医药高职高专卫生部规划教材”系列教材之一——《中医诊断学》(第2版)的配套教学用书。
    本习题集的编写体例为,每章均由学习指导(含学习重点、难点解析、学法指导)、习题和参考答案三部分组成。书末附有模拟试卷1份及答案。目的在于指导学生掌握学习方法,在复习中加深对教材内容的理解,巩固和强化已学知识,全面提高认识能力。
    本习题集的编写,以《中医诊断学》(第2版)教学大纲为依据,以二版教材为蓝本,命题范围涵盖了教材的全部知识点,对要求“熟悉”、“掌握”的重点内容以变换题型的方式予以反复强化。题型与各院校通行的考试题型保持一致,尤其强调与国家执业助理医师资格考试的题型和知识点接轨。内容编排与教材各章节完全保持一致,既方便学生同步练习,也方便教师同步辅导,更便于与教材配套复习。命题力求科学、严谨、规范,尤其在“辨证”和“综合运用”等有关章节突出了“病案分析题”,旨在提高学生分析问题和解决问题的能力。为方便学生全面测试学习效果,章末均附有参考答案。
    本习题集客观性试题占总题量的609/6~70%。其中,选择题占45%左右(含A1型、Az型、B型、X型题),名词解释占15%左右,填空题占10%左右。主观性试题占总题量的30%~40%,其中,简答题、论述题与病案分析题各占15%~20%。
    本习题集的编写分工,廖福义负责绪论、第十章、第十一章;苏新民负责第一章;王农银负责第二章和第三章;尹思源负责第四章;洪蕾负责第五章和第六章;黄纯琪负责第七章和第九章;汪新洲负责第八章。全书由廖福义同志负责审稿、修订和定稿。廖婷同志负责全书的文字编辑、录入、打印及校对工作。

    文摘

    一、学习重点
    1.重点掌握的概念:包括症、证、病、辨证与辨病。
    2.中医诊断疾病的三大原理:1.司外揣内。是指通过观察、分析病人的外部表现(症状、体征),就可测知其体内的病理本质(脏腑气血的异常变化)。即是“透过现象看本质”的诊断原理。2..见微知著。是指通过观察局部的、微小的变化,就可测知病人整体的、全身的变化。即“以局部测知整体”的诊断原理。3.以常达变,是指以常人的状态为衡量标准,来比对病人太过或不及的异常变化。即“以常人之态测病人之态”的诊断原理。
    3.中医诊断疾病的四大原则:1.整体审查原则。是指以中医整体观为指导,要求收集临床资料时,综合运用四诊从整体上全方位的收集;在分析病情资料时,要全面分析,综合判断。2..四诊合参原则。一是指对四诊的运用必须并重,诸法参用,杜绝厚此薄彼,以保证资料收集的全面性;二是指对病情资料的辨别,必须综合分析、参照互证,以保证辨证的准确性。3.辨证求本原则。“本”,是指对病因、病邪、病位、病性及病势等辨证要素的综合概括,那就是病机。病机是对疾病本质的高度概括,故辨证求本就是辨病机。4.病证结合原则。即辨病与辨证相结合。辨病是揭示病患贯穿始终的基本矛盾,辨证是揭示病患当前的主要矛盾,故二者必须结合。二、难点解析1.以常达变是中医诊断原理之一,也是学习难点之一。该诊断原理的核心是“以常人之态测病人之态”,而健康与疾病、正常与异常都是相对的,难以把握。但在临床上又经常用到这一原理,必须掌握。正确理解和运用这一诊断原理,要注意以下方面:1.在学习《中医诊断学》各章内容时,要重点掌握正常人生命活动的表象,包括常色、常脉、常态、正常舌象、正常生命体征、正常体重指数、正常月经周期等知识点,只有掌握了“常”,才能测知“变”,舍此别无捷径。2.在日常学习生活中,要刻意锤炼敏锐的观察能力。以面部色泽为例,每一个同学和老师都可作为观察对象,通过逐一观察后再进行比较,就可得出哪些同学面色正常,哪些同学面色异常的判断。日积月累,必有收益。