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  • 文书与档案管理基础练习与训练(文秘专业)[平装]
  • 共1个商家     8.80元~8.80
  • 作者:黄立新(编者)
  • 出版社:高等教育出版社;第1版(2007年1月1日)
  • 出版时间:
  • 版次 :
  • 印刷时间:
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  • ISBN:9787040201789

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  • 商品描述

    编辑推荐

    《文书与档案管理基础练习与训练(文秘专业)》:中等职业教育国家规划教材配套教学用书

    目录

    第一章 文书工作与档案工作概述
    【训练目标】
    【训练纲要】
    【基础练习】
    【基本训练】

    第二章 文书的主体——公文
    【训练目标】
    【训练纲要】
    【基础练习】
    【基本训练】

    第三章 文书处理
    【训练目标】
    【训练纲要】
    【基础练习】
    【基本训练】

    第四章 文件的整理与归档
    【训练目标】
    【训练纲要】
    【基础练习】
    【基本训练】

    第五章 纸质档案管理
    【训练目标】
    【训练纲要】
    【基础练习】
    【基本训练】

    第六章 新型载体档案管
    【训练目标】
    【训练纲要】
    【基础练习】
    【基本训练】
    综合测试一
    综合测试二
    练习与训练参考答案
    综合训练分析

    序言

    本书是中等职业教育国家规划教材《文书与档案管理基础》(第二版)的配套练习册。
    本书编写遵从《文书与档案管理基础》(第二版)教材的编写宗旨,力图体现职业教育改革“以就业为导向,以能力为本位,以应用为目的”的新理念。在编写内容的选择和编写形式的安排上,突出职业中学学生理论知识“必需、够用”和专业技能“适用、实用”的要求。
    各章节所确立的训练目标既考虑文秘岗位对本课程的知识技能要求,又考虑职业学校文秘教学的实际情况。训练纲要的编写,采取了大纲形式,简洁、明了,目的在于帮助学生把握教材知识体系,并在此基础上进行相应训练。练习题型参照了各地对口升学和劳动部秘书职业技能鉴定的形式,有单项选择题、多项选择题、填空题、简答题、案例分析题。学生通过基础练习,可以把握教材的知识重点,解决教材难点,培养分析问题和解决问题的能力。考虑到职业学校学生的实际情况,在编写案例分析题时,我们给出了各个问题的解法提示。学生通过此“导航”,可以走上达到目标的正确途径,并在将知识转化为能力和学会解决问题的过程中,体验到成功的喜悦。为了加强学生实践能力,真正落实教材中各个单元的“基本训练”,本书特编写了基本训练辅助练习,以项目列表形式,引导学生分步骤完成实训操作。教师在实训教学中可以选择利用相关表格辅助教学。本书提供综合测试卷两套,帮助师生检测教学效果。本书所有训练题均附有参考答案。
    本书由南京幼儿高等师范女子中专学校黄立新老师主编,参与编写的有:常州市第三职业高级中学张晓萍老师(编写第一、三章),南京幼儿高等师范女子中专学校赵春燕老师(编写第二章),南京幼儿高等师范女子中专学校令红宇老师(编写第五、六章),南京幼儿高等师范女子中专学校周立娜老师(编写各章“基本训练”部分),江苏省档案局孙大江主任(编写综合训练解答部分),南京幼儿高等师范女子中专学校黄立新老师(编写第四章和综合测试部分,并负责统稿)。
    本书在编写过程中,南京市职教教研室教研科长马永飞老师审阅了全部书稿,我们在此表示衷心感谢。
    本书在编写时参阅了一些资料,在此谨对有关作者表示感谢。

    文摘

    插图:



    9.当一份文件需要送几位领导和几个部门阅批,但文件份数少,又不允许复印和翻印或没有必要复印和翻印时,就采用( )的方式。
    A.分送传阅
    B.横传
    C.集中传阅
    D.建立阅文室
    10.( )是根据领导人对文件的批办意见,对文件反映的情况或请示的工作进行具体处理。
    A.拟办
    B.承办
    C.催办
    D.注办
    11.某市政府秘书在分发文件时,按主题词分别发放给受文单位,这是采用( )的方式。
    A.按密级划分
    B.按级别划分
    C.按内容划分
    D.按作用划定
    12.在文书处理的基本原则中,( )是整个文书处理过程中都要高度注意的问题。
    A.实事求是
    B.掌握全面而真实的情况
    C.安全保密
    D.精简、高效
    13.做好文书管理工作,最重要的是贯彻集中( )原则。
    A.统一管理
    B.统一领导
    C.统一组织
    D.统一规划
    14.某职校档案室有本案卷,编号为“行政类一人事一26号”,其中“26号”是指( )。
    A.一级类目代号
    B.二级类目代号
    C.案卷流水号
    D.所在库房号
    15.在日常的文书管理中,为杜绝文件长期保存在各个部门或滞留在个人手中,应健全( )制度。
    A.收、发文件登记制度
    B.文件传阅制度
    C.文件阅退检查核对制度
    D.文件借阅及催退制度
    二、多项选择题
    1.明确行文关系,有助于( )。
    A.正确把握行文方向
    B.选择正确的行文方式
    C.正确执行行文规则
    D.保证机关文件的效力和提高机关工作效率
    2.没有隶属关系的机关单位之间相互行文,可以采用( )。
    A.公函
    B.通知
    C.通报
    D.请示或批复
    3.下列行文不符合行文规则的是( )。
    A.某职校校长室和学生处联合行文,号召本校师生向“感动中国”的先进人物学习
    B.某职校向市政府行文,申请增加办学经费,改善办学条件
    C.某市财政局向该市教育局发出指示,要求其坚决制止乱收费
    D.某市教育局向上级机关请示工作,文件的主送机关为“市委、市政府”