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  • 作者:斯塔弗尔比姆(作者),苏锦丽(译者),等(译者)
  • 出版社:北京大学出版社;第1版(2007年1月1日)
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  • ISBN:9787301114735

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    作者简介

    作者:(美国)斯塔弗尔比姆 译者:苏锦丽 等

    译者简介:苏锦丽,美国夏威夷大学教育行政博士,现职台湾新竹教育大学教育学系教授兼教务长。研究专长:教育行政、高等教育评鉴、学校校务评鉴。

    目录

    第一篇 方案评估:概论
    第一章 方案评估:历史的回顾
    第二章 评估的模式、隐喻及定义
    第三章 21世纪方案评估的基本模式
    第二篇 问题/方法取向的评估模式
    第四章 方案评估的理论基础
    第五章 结果评估
    第六章 测验在评估中的角色
    第七章 差异评估模式
    第八章 学校实务评估中田野试验的角色:一种特殊的设计
    第九章 改善教育决策与评估的成本分析
    第十章 澄清听证会:对其程序的观点
    第十一章 个案评估研究:进步的十年?
    第十二章 教育批判:一种质性研究方法
    第十三章 方案理论:重在如何执行而非是否可行
    第三篇 改进/绩效问责取向的评估模式
    第十四章 以评估改进课程
    第十五章 评估的各种意识形态
    第十六章 CIPP评估模式
    第十七章 绩效问责:对州与地方决策者的政策意涵
    第四篇 社会议题导向(倡议)的模式
    第十八章 强调响应的方案评估
    第十九章 自然主义探究方法的知识论和方法论基础
    第二十章 发展评估的论述
    第二十一章 赋权评估的步骤:从加州到凯普镇
    第二十二章 审议的民主评估实务
    第五篇 跨模式的主题
    第二十三章 以实用为导向的评估
    第二十四章 评估专业标准与原则
    第二十五章 后设评估方法论
    参考文献
    索引