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  • 教育组织行为学:适应型领导与学校改革(第8版)[平装]
  • 共1个商家     31.90元~31.90
  • 作者:罗伯特·G·欧文斯(RobertG.Owens)(作者),窦卫霖(译者),温建平(译者)
  • 出版社:中国人民大学出版社;第1版(2007年2月1日)
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  • ISBN:9787300078427

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  • 商品描述

    编辑推荐

      本书自1970年第一版以来,一直是国外大学教育学专业享在盛誉的教材。本书的每次修订都是对教育组织行为学发展的及时反映与积极推进,第八版以“适应型领导”这个崭新概念统邻全书,阐述如何以“适应型领导”的方式保持组织在不稳定的环境中更快地适应变化,更敏锐地对这种变化作出反应,从而更富有成效地开展教育管理工作。

    作者简介

    作者:(美国)罗伯特·G·欧文斯 (Robert G.Owens) 译者:窦卫霖 温建平

    罗伯特·G·欧文斯(Robert G.Owecs)美国学校管理和组织行为学领域的专家,前印第安纳大学教授,著有《学校管理变革》、《教育组织行为学——适应型领导与学校变革》(第八版)等享有盛誉的教材。本书是其代表作,因高水准的学识和通俗清晰的风格而一直为美国大学的畅销教材,除适合教育研究人员、教育行政人员阅读外,特别值得广大中小学校长推荐。

    目录

    第1章 寻找范式
    学习目标
    本章主要内容
    假定、信念、行为
    现代主义与结构主义思想
    后现代主义与后结构主义
    科学进步的本质
    心理学
    社会学与心理学观点
    当今教育领导的适应性
    《不让一个孩子掉队法,2001》
    教育中的研究方法
    作为教练的领导
    比赛策略
    本章小结
    拟定比赛策略
    推荐读物
    注释
    第2章 走向实践理论
    学习目标
    本章主要内容
    冲突的两大主要渊源
    当代学校教育的大辩论
    教育中范式的转变
    多元智力理论
    辩论仍在持续
    行动理论
    实践理论
    比赛策略:教练的比喻
    本章小结
    策略练习
    推荐读物
    注释
    第3章 组织思想的主流
    学习目标
    本章主要内容
    组织行为学
    组织与行为
    为什么要研究组织行为学
    为什么要研究组织行为学的发展历程
    为什么要研究理论
    作为起源的公共行政学
    工业革命的影响
    古典组织理论的兴起
    人际关系运动
    组织理论运动
    本章小结
    策略练习
    推荐读物
    注释
    第4章 当代组织理论
    学习目标
    本章主要内容
    组织理论
    教育组织的两种主要观点
    X理论与Y理论
    组织结构与人
    一般系统理论
    社会系统理论
    角色理论
    与社会系统理论相关的角色
    社会技术系统理论
    权变理论
    本章小结
    策略练习
    推荐读物
    注释
    第5章 组织的人性维度
    第6章 组织文化和组织氛围
    第7章 组织变革
    第8章 适应型领导
    第9章 决策
    第10章 组织冲突
    第11章 动机
    第12章 学校改革
    专业词汇
    人名索引
    主题索引
    译后记