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  • 好课是这样炼成的:品读名师经典课堂(语文卷)[平装]
  • 共1个商家     16.40元~16.40
  • 作者:雷玲(作者,编者)
  • 出版社:华东师范大学出版社;第1版(2006年9月1日)
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  • ISBN:9787561747698

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    编辑推荐

    《好课是这样炼成的:品读名师经典课堂》(语文卷):无论您是刚入杏坛的年轻教师,还是名扬八方的优秀教师,细细品读这《好课是这样炼成的:品读名师经典课堂》(语文卷),相信您总会有收获。

    目录

    第一篇 品味细节的精彩
    1.在“咬文嚼字”中有效朗读
    ——特级教师于永正《我的伯父鲁迅先生》教学赏析/张国宝
    2.人文关怀满课堂
    ——特级教师贾志敏《惊弓之鸟》细节赏析/瞿雪红
    3.从三个维度求语文之“真”
    ——北京青年名师王文丽教学片段赏析/袁卫星倪莲芬
    4.表演,理解词语意义的妙招
    ——特级教师孙建锋《巨人的花园》教学片段赏析/郭运动
    5.“片言只语”总关情
    ——特级教师陈金才、王崧舟、孙建锋、靳家彦课堂语言赏析/王大伟
    6.细节编织的情网
    ——特级教师孙双金“送别组诗”鉴赏/顾丽芳
    7.触摸文字的温度
    ——听特级教师薛法根《爱如茉莉》有感/李怀源
    8.书不读熟不“开讲”
    ——特级教师于永正《第一次抱母亲》教学赏析
    第二篇 教法的完美与缺憾
    1.不谋而合
    ——听两位名师教《我的战友邱少云》/陆青春王大伟
    2.预设决定课堂的温度、广度和深度
    ——评特级教师窦桂梅《晏子使楚》的三次课堂预设/刘祥
    3.学名师上课不是简单照抄
    ——简析“抄”课现象/钟发全
    4.“变声期”的儿童诗教学
    ——谈特级教师周益民《天使的声音》的缺憾/龚永兴
    5.因为刻意,所以遗憾
    ——与特级教师孙建锋老师商榷/陈惠芳
    6.我们需要怎样的语文课堂?
    ——于永正等三位特级教师课堂教学推敲/诸向阳
    7.你与名师的差异在哪儿?
    ——从特级教师薛法根执教《天鹅的故事》一课谈起/熊苏芹 时守礼
    8.咀嚼名师的“本色”
    ——听特级教师贾志敏报告及课堂教学有感/李荣芬
    第三篇 经典课堂反思与升华
    1.跳出“珍惜时间”的窠臼
    ——特级教师闫学《匆匆》教学赏析/柴东升
    【名师反思】试图这样教语文/闰学
    2.在对话中升华情感
    ——湖北青年名师徐梅枝《一个中国孩子的呼声》教学片段赏析/赵刚
    【名师反思】搭建情感的阶梯/徐梅枝
    3.用诗情召唤诗情
    ——从江苏青年名师邬建芳老师《再别康桥》一课说起/张洪俊
    【名师反思】以读者的心态超越文本/邬建芳
    4.好课是这样“炼”成的
    ——特级教师孙双金《二泉映月》教学片段赏析/陈晚林郝玉梅
    【名师反思】好课像登山/孙双金
    5.立体的懂:阅读教学的真义
    ——评特级教师胡明道执教的《花的话》/袁爱国
    【名师反思】营造万花筒效应/胡明道
    6.匠心中的快乐教学
    ——北京青年名师王文丽《给予树》阅读教学赏析/李怀源
    【名师反思】让语文给予学生情感体验/王文丽
    7.情读中的想象与追问
    ——特级教师王崧舟《长相思》教学谈/周正华钱正权
    【名师反思】在“可解”与“不可解”之间寻求“和解”/王崧舟
    8.行走在长满苇草的堤岸
    ——优秀教师刘祥《贵在一个“新”字》教学点评/赵军
    【名师反思】多层追问,搭建自主、合作、探究式学习的平台/刘祥
    9.给学生插上想象的翅膀
    ——教坛新秀张祖庆想象作文《亚马孙河探险记》教学评析/王崧舟
    【名师反思】生命中那条难忘的河/张祖庆
    10.阅读课堂:有爱、有趣、有思的感觉真好
    ——观摩江苏青年名师魏星执教《清平乐·村居》有感
    【名师反思】营造幸福的语文世界/魏星
    后记/雷玲

    文摘

    《好课是这样炼成的:品读名师经典课堂》(语文卷)
      3.从三个维度求语文之“真”——北京青年名师王文丽教学片段赏析
      笔者认为,语文教学中的“真”体现在以下三个方面:(1)体会作者(即创作主体)写作的真实动因;(2)再现课文(即作品本体)的真实情景;(3)抒发师生(即鉴赏主体)的真实感受。
      下面,我们来看年北京市青年名师王文丽老师是怎样从这三个维度求“真”的。
      在《二泉映月》一课的教学中,有这样一个环节:
      师:阿炳到底经历了些什么呢?他所生活的时代距离我们似乎太遥远了。但是我们可以通过一些画面,通过我们自己生活中的一点积累,体会那是一种怎样的状态。请同学们看屏幕——(展示四幅图画,教师在乐曲声中叙述:可能是在某个秋雨连绵的早晨,也可能是在一个雪花飘飘的黄昏,可能是蹒跚前行的阿炳不小心撞倒了一个水果摊,也可能是贫困交加,使得阿炳最终卧倒在病床上……当然,还有很多很多的可能,请你拿出笔,结合自己的想象和对生活的感受,写一写你心目当中的阿炳经历了怎样的坎坷。)