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  • 青少年法制教育读本(小学版)[平装]
  • 共1个商家     7.60元~7.60
  • 作者:袁云亭(编者)
  • 出版社:江苏美术出版社;第1版(2010年5月1日)
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  • ISBN:9787534429835

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    编辑推荐

    《青少年法制教育读本(小学版)》促使学生养成“学法、守法、用法、护法”的自觉追求确立社会主义法治的信仰价值观。

    目录

    走近法律篇
    没有规矩,不成方圆
    生活处处有法律
    快乐学习篇
    五星红旗迎风飘扬
    学习是我的权利
    老师培育我长大
    和谐交往篇
    诚实守信,从小做起
    别人东西我不拿
    玩耍嬉戏有分寸
    真正的朋友
    我的“QQ好友”
    文明生活篇
    安全第一
    楼上和楼下
    不说话的警察
    公共场所——“文明赛场”
    我爱我家
    自我保护篇
    交通红绿灯
    遇到坏人了
    谁动了我的抽屉?
    远离烟酒毒等恶习
    迷恋“网游”,“我”是谁?
    合理消费早养成
    珍爱生命
    附录1:“小小少年法庭”活动方案
    附录2:相关法规选编

    文摘

    版权页:



    插图:





    老师培育我长大
    少数老师偶尔会在教学中采取体罚或变相体罚的方式,对学生肉体实施惩罚并使其受到伤害,或者采取其他间接手段,对学生肉体和精神实施惩戒并使其受到伤害,这时,我们要学会使用法律来保护自己。
    什么是变相体罚?
    1.殴打(打耳光、刮脸、下蹲等)。例如某地一初中就发生了这样的事,教师在上课时,有位调皮的学生自由讲话,这位教师走到该同学的前面,不问青红皂白,就是一个响亮的耳光,打得学生跪地求饶。此时,教室一片混乱,喧闹异常。这个教师本以为打耳光是处罚调皮学生最安全的课堂控制方法,不料不仅没达到这种效果,还招致社会的谴责和学校的处分。
    2.罚站。王某是某小学的一位年轻教师,他在上课时,发现有位后进生在玩小游戏机,于是大吼一声:“你要打游戏就站到教室外面去打!”学生无奈,在教室外站着,一站就站了一个上午,其家长来校送衣服,发现其儿子长时间站在外面,非常生气,发问道:“我儿子纵有千错万错,老师总不该把他‘驱逐出境’吧!”
    3.羞辱。比如,有的教师骂学生“有娘养,没娘教”“朽木不可雕”“脸比城墙厚”……甚至还给学生取难听的绰号,引得同学嗤笑。这样的羞辱损伤了学生的自尊心,使他们因痛苦而失望,而变得灰心丧气,学习成为没有兴趣的活动。
    4.威胁。比如说“你这辈子也改不了!”“以后再做错题就不要你了!”“把家长叫过来!”……某校有位学生在校长信箱里投了一封信,信中提到其班主任在开学初的自我介绍:“我教了这么多年书,你们的心理我早摸透了,甭给我玩猫腻,我治人的方法有的是,一招比一招损,有不怕死的就试试!”这位学生写道:“当我听到这些话时,在惊诧之余心头顿时涌上一股寒意……”这种威胁表面上学生感到无所谓,内心却是非常痛苦的,势必会造成学生各种反抗心理的产生,给学校教育带来负面的影响。
    看了上述内容,同学们千万不要紧张,我们身边大多都是好老师。你们看古往今来,有多少赞美老师的言语,只因老师的爱,如太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。老师的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。再来读读下面的故事吧!