关注微信

推荐商品

    加载中... 正在为您读取数据...
分享到:
  • 普通高等教育"十一五"国家级规划教材?新世纪高等院校英语专业本科生系列教材(修订版)?新编英语语法教程(教师用书)(第5版)[平装]
  • 共2个商家     31.50元~31.50
  • 作者:章振邦(作者),张月祥(合著者),戴炜栋(丛书主编)
  • 出版社:上海外语教育出版社;第1版(2009年9月1日)
  • 出版时间:
  • 版次 :
  • 印刷时间:
  • 包装:
  • ISBN:9787544613651

  • 商家报价
  • 简介
  • 评价
  • 加载中... 正在为您读取数据...
  • 商品描述

    编辑推荐

    《新编英语语法教程(教师用书)(第5版)》是“新世纪高等院校英语专业本科生系列教材(修订版)”之一。新世纪高等院校英语专业本科生系列教材(修订版)旨在打造完整的英语专业学科体系,全面促进学生的语言技能、学科素养和创新能力的培养,必将为我国培养国际化、创新型、高素质的英语专业人才奠定坚实的基础!
    权威性和先进性的体现:按照《高等学校英语专业英语教学大纲》提出的培养目标、课程设置、教学要求和教学原则精心设计,凝聚海内外英语专业教育界专家学者的智慧,反映英语专业教育、科研的最新成果。
    前瞻性和创新性的结晶:基于广泛的市场调研、详尽的需求分析和严谨的科学判断,梳理现有教程,优化教材结构,更新教学方法和手段,强化学生综合能力的培养。
    专业素质和人文素养的同步提升:专业技能、专业知识、相关专业知识的完美匹配,帮助学生打下扎实的语言基本功,增强其分析问题、解决问题的能力,提高专业素质和人文素养,使学生真正成为国际化、创新型、高素质的英语专业人才。

    目录

    第一部分《新编英语语法教程》的体系特征
    第二部分英文讲授提纲
    Introduction Grammatical Hierarchy
    0 1 Morphemes
    0. 2 Words
    0.3 Phrases
    0.4 Clauses
    0 5 Sentences

    Lecture 1 Sentence Structure
    1.1 Clause elements
    1.2 Basic clause types and their transformation and expansion

    Lecture 2 Subject-verb Concord (Ⅰ)
    2.3 Guiding principles
    2.2 Problems of concord with nouns ending in -s
    2.3 Problems of concord with collective nouns as subject

    Lecture 3 Subject-verb Concord (Ⅱ)
    3.1 Problems of concord with a coordinate subject
    3.2 Problems of concord with expressions of quantity as subject
    3.3 Other problems of subject-verb concord

    Lecture 4 Noun and Noun Phrase
    4.1 Classification of nouns and function of noun phrases
    4.2 Number forms of nouns
    4.3 Partitives

    Lecture 5 Genitive Noun
    5.1 Formation, meanings and uses of genitive nouns
    5.2 Independent genitive and double genitive

    Lecture 6 Determiners (Ⅰ)
    6.1 Collocations between determiners and nouns
    6.2 Collocations between determiners
    6.3 A comparative study of some determiner usage

    Lecture 7 Determiners (Ⅱ) —— Articles
    7.1 Generic and specific reference
    7.2 Articles in use with different classes of noun

    Lecture 8 Pronouns (Ⅰ)
    8.1 Pronoun concord in number
    8.2 Pronoun concord in gender
    8.3 Pronoun concord in person

    Lecture 9 Pronouns (Ⅱ)
    9.1 Choice of pronoun case forms
    9.2 Possessive pronouns, reflexive pronouns and generic use of
    personal pronouns .
    9.3 Pronoun reference .

    Lecture 10 Verb and Verb Phrase
    10.1 Classification of verbs ( Ⅰ )
    10.2 Classification of verbs (Ⅱ)
    10.3 A survey of tense, aspect, voice and mood

    Lecture 11 Tense and Aspect (Ⅰ)
    11.1 Uses of simple present
    11.2 Uses of simple past
    11.3 Uses of present progressive
    11.4 Uses of past progressive

    Lecture 12 Tense and Aspect (Ⅱ)
    12.1 Uses of present perfective (progressive)
    12.2 Uses of past perfective (progressive)
    12.3 More on the use of perfective aspect

    Lecture 13 Means of Expressing Future Time
    13.1 Constructions denoting future time
    13.2 Means of expressing past future

    Lecture 14 Passive Voice (Ⅰ)
    14.1 Active sentence and passive sentence
    14.2 Passive voice of phrasal verbs
    14.3 Passive voice of non-finite verbs

    Lecture 15 Passive Voice (Ⅱ)
    15.1 Uses of passive sentences
    15.2 Passive constructions and passive meanings

    Lecture 16 Subjunctive Mood
    16.1 BE-subjunctive
    16.2 WERE-subjunctive
    16.3 Some few notes on ways of expressing hypothetical meanings

    Lecture 17 Auxiliaries(Ⅰ)
    17.1 Modals and modal meanings
    17.2 Epistemic and non-epistemic use of modals

    Lecture 18 Auxiliaries(Ⅱ)
    18.1 Semi-auxiliaries
    18.2 Contracted forms of auxiliaries

    Lecture 19 Infinitive (Ⅰ)
    19.1 Forms of the infinitive
    19.2 Some few notes on the use of the infinitive sign

    Lecture 20 Infinituve(Ⅱ)
    20.1 Adjective +infinitive
    20.2 Noun (phrase) + infinitive
    20.3 Verb +infinitive

    Lecture 21 -ing Participle
    21.1 Collocation of -ing participle with verbs
    21.2 Verbs followed either by infinitive or by -ing participle

    Lecture 22 -ed Participle
    22.1 -ed participle as premodifier
    22.2 -ed participle as complement
    22.3 Some few notes on "dangling participles"
    ……

    序言

    《新编英语语法教程》(以下简称《教程》)是一部新型的、融合传统语法与现代语言学和语法学某些研究成果于一体的英语语法教材。本书贯彻了层次分析法,引进了两时两体的动词体系,全面介绍了将来时间表示法,简化了虚拟式,确立了限定词为一个词类,注意了语法结构和词汇意义的关系以及语法和语篇的联系,从而在一定程度上提高了英语教学语法的广度和深度。《教程》自上世纪80年代初问世以来,经过几次修订,累计印数达一百余万册,对我国英语教学起到一定的积极作用。
    《教程》第五版除“导论”外共有40讲,每讲侧重几个语法要点,在每个要点之后附有大量练习,以便边讲边练,边学习边巩固,使语法教学不致流为单纯的知识传授,而成为培养语言能力的一个环节。《教程》的练习形式是多种多样的,不同的练习形式取决于不同的语法内容。各种形式的练习力求带有启发性,避免机械性;有一些练习是结合上下文编写的,旨在引导读者学习在语篇中掌握语法和使用语法,以增强语法教学的实践性。
    《教程》第五版分为“学生用书”和“教师用书”。教师用书除在“导论”中详述本书的体系特征外,主要包括两大部分:英文讲授提纲和练习参考答案。英文讲授提纲是严格按照学生用书的章节顺序编写的,以便英语专业老师用英语备课和讲课时作参考。练习参考答案,顾名思义,是参考性的,因为不少练习可有不同答案,而本书只给一种;还有一些练习的答案,虽然给了,但未说明其所以然,老师在讲课时还须加以发挥,甚至还可展开讨论。
    本教程既适合我国高等学校英语专业本科生低年级的教学需要,其后半部也适合英语专业本科生高年级的教学需要,过去近30年来的教学实践证明,这本教材是雅俗其赏的。

    文摘

    The baseball players lost their game. They had played poorly.在这里,人称代词they理应指代the baseball players这一整个的名词词组,然而在传统语法书中却认为they“代替”players,因为它们仅把一个名词视为上文的主语,而没有给予名词词组一个适当的地位。
    贯彻了层次分析法,对名词词组作重点的描写,这就带出了许多相关的问题,首先是带出了限定词问题。作为名词词组的一个重要组成部分,限定词是与名词词组的“所指意义”密切相关,它在名词词组中位于名词(和形容词)之前对名词中心词起特指(Specific Refer-ence)、类指(Generic Reference)、定量或不定量等限定作用。限定词与名词中心词之间有着相对固定的结构联系,比如有的限定词(如a,every)只可与单数名词搭配;有的(如many,these)只可与复数名词搭配;有的(如much,little)只可与不可数名词搭配,如此这般的搭配关系,看似简单,其实大有文章可做。如果在一个名词词组中出现两个或两个以上的限定词,又涉及限定词与限定词之间的搭配关系问题,从而引出三类限定词(即中位限定词、前位限定词和后位限定词)的划分。所有这些问题都是老的语法书所未曾深入探讨的领域。
    对名词词组的重点描写还带出了名词修饰语问题,诸如前置修饰、后置修饰、转移修饰、局部修饰等等在老的语法书中未曾接触的问题都提上日程了,从而大大提高了新语法的广度和深度,不仅提高了语法的适用性,也提高了它的趣味性。
    与名词词组密切相关的便是代词问题。如果仅从词法的角度去描写代词,便没有多少文章可做。但是,如果把代词放到语篇中去考察,我们的视野就扩大了。代词不仅仅是“代替名词”,而且是重要的连接上下文和连句成篇的语法手段。我们知道,使用代词必有其所指对象,叫做“先行项”(Antecedent)。代词和它的先行项之间的关系叫做“代词照应关系”(Pronoun Reference)。这种照应关系不仅决定了代词的所指意义,而且在上下文之间,甚至在更广阔的范围起连句成篇的作用。这就是为什么代词照应在修辞学中历来成为一个非常重要的课题。就代词及其先行项的相对位置来说,代词照应可分为后照应(Anaphoric Reference)和前照应(Camphofic Reference);就代词的种类来说,代词照应又可分为人称照应(Personal Reference)和指示照应(Demonstrative Reference)等等。各类照应关系都是既有共性,又有特殊性,即各有自己的特殊规则,这样一来,对代词用法的描写便深入进去了。在新语法中,我们把代词分为两大类:指代词和替代词,这是就代词和它的先行项之间不同性质的语义关系而言。指代词和它的先行项之间有一种“共指关系”(Coreference),即共同指向同一的人或物,而替代词和它的先行项之间只有一种替代关系,即为了避免重复,而用替代词去替代一个名词或名词词组。