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  • 名校新校本?北京大学附属小学经典古诗文赏析:下册(适用于5-6年级)[平装]
  • 共1个商家     14.60元~14.60
  • 作者:北京大学附属小学校本编写组(作者),尹超(编者),刘静(插图作者),王芳(插图作者),刘瑶(插图作者),王蕾(丛书主
  • 出版社:同心出版社;第1版(2012年7月30日)
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  • ISBN:9787547705599

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    编辑推荐

    《名校新校本?北京大学附属小学经典古诗文赏析:下册(适用于5-6年级)》编辑推荐:清华附小、北大附小、首师大附小破天荒首次联手,三大名校内部秘本首度公开!享誉全国的北大附小、清华附小、首师大附小,使用的同样是人教社、师大社的教材,你知道他们培育英才的根本秘诀吗?积聚该校数十年、几百位优秀教师教学、科研成果而成的《新校本》,就是他们的绝密武器!
    《名校新校本?北京大学附属小学经典古诗文赏析:下册(适用于5-6年级)》内容价值及看点:
    1.从阅读开始全面提升孩子的学习和思考能力。
    名校孩子综合能力比较高,很大程度上源于对阅读的重视。
    2.业界顶尖人物大集结,三校校长作序导读推荐,打造中国儿童阅读界最大盛事!全国特级教师窦桂梅、尹超、胡兰、王蕾等多名业内顶尖人士参与——百名名师亲自参与编写,三校校长亲笔作序、著名儿童文学教育学家王泉根、著名儿童文学作家金波等推荐。
    3.真正兼顾素质和应试的儿童阅读材料——满足当下应试需求,兼顾长久发展。
    这是一套权威、科学、有趣、丰富的阅读读物,能让孩子在阅读过程中充分享受阅读的美好,从而爱上阅读,爱上学习。另一方面,本书由一线教师编写,全面贴合新课标。将课标中的知识点全都融入了有趣个性的阅读材料中,让孩子们在快乐阅读的同时轻松面对应试压力。
    4.真正科学、准确的分级阅读读物——作品的科学系统性经得起实践检验。
    市面上存在大量“儿童分级阅读读物”,但是研究下可以发现,在科学性和阶梯性方面是经不住推敲的。而我们这套书则不同,是真正通过儿童阅读专家和一线教育者编写出的,根据不同年龄段儿童阅读和理解特征撰写的具有科学针对性的分级进阶读物。可以说,是国内第一套真正科学、系统的分级阅读读物。

    媒体推荐

    儿童阅读已成为一个国家儿童教育发展的基础与核心课题,西方发达国家以及亚洲的日本、韩国,早已将儿童阅读推进到儿童文化和教育事业的核心位置,儿童阅读活动也正在学校、家庭和社会中深入推进,为儿童创造一个真实有效的书香氛围,从这套精品校本阅读读本出发,走进书香校园,共享阅读盛宴。
    ——《新校本》总主编 王蕾

    北大附小精心选编了这部经典古诗文诵读校本,旨在弘扬传统文化,传承中华文明。我们在吟咏诵读中提升审美情趣,塑造完美人格;在与世界的交流中树立民族精神。而且对我们每个同学的现实学习和生活来说,在记忆的黄金时期多背一些经典诗文,将来一旦需要就会左右逢源而文如泉涌,口吐珠玑而下笔有神。更重要的是,这些经典也必将成为追随我们一生的智慧财富,潜移默化地滋养我们的生命。
    ——北大附小校长 尹超

    作者简介

    王蕾,知名儿童教育专家,北京师范大学文学博士,首都师范大学副教授,中国儿童文学研究会理事,中国儿童文学教育研究中心秘书长。
    尹超,高级教师,现任北大附小校长兼党支部书记,北京市首批中青年骨干教师。中国少先队信息研究员,海淀区"星星火炬奖"获得者,2010年第三届"北京市海淀区杰出人才贡献奖"获得者。

    目录

    1.《诗经?周南?关雎》(节选)
    2.《诗经?秦风?蒹葭》(节选)
    3.《诗经?王风?黍离》(节选)
    4.《诗经?秦风?无衣》(节选)
    5.《诗经?小雅?鹿鸣》(节选)
    6.《诗经?小雅?采薇》(节选)
    7.《诗经?小雅?鹤鸣》(节选)
    8.《诗经?国风?豳风》(节选)
    9.十一月四日风雨大作
    10.苍松怪石图题诗
    11.狱中题壁
    12.迢迢牵牛星
    13.赠从弟(其二)
    14.观沧海
    15.读《山海经》(其十)
    16.归园田居五首(其三)
    17.使至塞上
    18.闻官军收河南河北
    19.渭川田家
    20.灞上秋居
    21.月夜忆舍弟
    22.在狱咏蝉
    23.将至桐城
    24.曲江二首(其二)
    25.登高
    26.雁门太守行
    27.自励
    28.行行重行行
    29.梦李白
    30.吉从军行
    31.行路难(其一)
    32.石壕吏
    33.将进酒
    34.春江花月夜
    35.茅屋为秋风所破歌
    36.梦游天姥吟留别
    37.蜀道难
    38.木兰诗
    39.琵琶行
    40.自题一绝
    41.虞美人
    42.相见欢
    43.生查子?元夕
    44.长相思
    45.相见欢
    46.一剪梅
    47.浣溪沙
    48.江城子?密州出猎
    49.青玉案?元夕
    50.念奴娇?赤壁怀古
    51.水调歌头
    52.破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之
    53.临江仙?滚滚长江东逝水
    54.如梦令
    55.卜算子?咏梅
    56.醉花阴
    57.蝶恋花
    58.定风波
    59.卜算子?送鲍浩然之浙东
    60.蝶恋花?春景
    61.武陵春
    62.声声慢
    63.渔家傲
    64.雨霖铃
    65.踏莎行
    66.南乡子?登京口北固亭有怀
    67.望海潮
    68.陋室铭
    69.记承天寺夜游(节选)
    70.人间词话(节选)
    71.少年中国说(节选)
    72.满江红
    73.《楚辞?渔父》(节选)
    74.《离骚》(节选)
    75.《橘颂》
    76.菩萨蛮?大柏地
    77.《老子》
    78.《管子?弟子职篇》(一则)
    79.《孟子》七章
    80.劝学(节选)
    81.《易经》——《乾》《坤》卦《大象传》辞
    82.《庄子》三章
    83.《大学》(节选)
    84.《中庸》(节选)
    85.《孙子兵法》二章
    86.《礼记?礼运》
    87.留侯论(节选)
    88.答谢中书书
    89.《谏逐客书》(节选)
    90.桃花源记
    91.小石潭记(节选)
    92.醉翁亭记
    附录
    各朝代作品编年表

    序言

    走进书香校园,共享阅读盛宴
    王蕾
    有一个关键词在新世纪以来的中国教育,尤其是基础教育领域频频出现,那就是——阅读。
    儿童教育专家说阅读在儿童的教育培养中占有重要的位置;儿童文学专家说阅读对儿童的审美情感的培养至关重要;儿童心理专家说阅读对儿童心理的健康发展有着不容忽视的促进作用……但是当阅读的重要性已成为不争的事实之后,接下来的问题便是:到底应该读什么才能有效提升儿童的阅读能力呢?
    儿童阅读的内容既要追求量,也要讲究质。换言之,儿童读书一方面要读得多而杂,另一方面又要读得精而专。多而杂的阅读靠家长为孩子提供品种丰富的读本就能实现,但精而专的阅读则需要专业的阅读指导。
    “名校精品校本阅读读本”丛书正是“首都师范大学名校精品校本阅读课程研究”课题组集合国内重要的阅读名校为处于小学阶段的儿童提供的一套系统、专业的阅读读本。
    本套丛书作为专门为中国小学生研制的精品阅读系列读本具有以下特点:
    一、研制团队专业。本套丛书以儿童阅读知识体系为理论支撑,由“首都师范大学名校精品校本阅读课程研究”课题组集合国内知名阅读名校合作研制。首批入选的三所学校——清华大学附属小学、北京大学附属小学、首都师范大学附属小学均为目前在国内的小学教育领域具有较高知名度的阅读名校,参与读本编写的一线教师也是各学校具有丰富阅读教育实践经验的特级教师或学科带头人。
    二、编排注重实践性。丛书涵盖的三所学校的校本阅读读本均立足于各校的阅读教育实践,经过多年的反复试用、修订而梳理定型,是真正立足实践的科学研发。尤其是本套丛书作为各校实践的校本阅读教材,已经通过多年的学生阅读实践,充分证明了本套读本的生命力。
    三、内容呈现特色性与经典性相结合。清华附小以整体阅读为理念,读本糅合趣味语文知识、经典词句歌赋、现代名家名篇等;北大附小以国学阅读为理念,读本囊括了中国历代经典古诗古文,并配以精确的注释与优美的赏析;首师大附小以传统文化启蒙阅读为理念,读本创新性地系统编排了中国历代精彩的对联,并配有各种有趣的对联故事。三所学校的读本各有侧重,特色分明。
    四、丛书内容活泼,充满趣味性。本套读本无论是从内容的编排,还是选文的确定,都以儿童为本位,尊重儿童的阅读趣味,并有引导性地指导儿童从生动活泼的内容中吸取文化的力量。
    实践表明,小学阶段是一个发展儿童阅读能力、提升儿童阅读兴趣的重要阶段。在我国全民阅读快速发展的今天,儿童阅读活动也正在学校、家庭和社会中深入推进。让我们携手为儿童创造一个真实有效的书香氛围,从这套精品校本阅读读本出发,走进书香校园,共享阅读盛宴。
    (王蕾,北京师范大学文学博士,首都师范大学副教授,中国儿童文学研究会理事,中国儿童文学教育研究中心秘书长)
    北大附小校长的话
    含英咀华,与经典同行
    尹超
    我们中华民族有着五千年悠久的历史,其古典诗文源远流长、博大精深。从经史子集到典章文物,从琼楼玉宇到秦砖汉瓦,从大漠边塞的悠悠羌笛到烟雨寺庙的绵绵钟声……穿越时空,我们感受到的是历史给予我们的文化馈赠,祖国大地赋予我们的精神食粮。
    行走在经典诗文长廊,先秦诸子的哲学思想熠熠生辉,他们的大智慧让我们在为人处世、齐家治国方面有所感悟,从而打开胸襟;诗经、楚辞、唐诗、宋词、元曲等文学作品陶冶了我们的性情,滋养了我们的心灵;《三字经》、《百家姓》、《千字文》……这些启蒙读物讲述着古代人文历史、山川风物、科学技术。中国经典诗文真可以说是语言洗练,内蕴丰厚,意存高远。

    “有朋自远方来,不亦乐乎。”——这是儒雅宽宏、衷心交友的孔子;
    “上善若水,水善利万物而不争。”——这是神态安详,见水悟道的老子;
    “水击三千里,抟扶摇而上者九万里。”——这是放飞鲲鹏,万里逍遥的庄子;
    “四海之内皆兄弟”——这是开放的泱泱大国风范;
    “掬水月在手,拈花香满衣”——这是亲近而美丽的春江花月夜;
    “两岸硝烟杨柳绿,一园春雨杏花红”——这是无论多么繁华的都市生活也无法取代的一角故园;
    “金戈铁马梦一场,仰天长啸归去来”——这是吞吐万丈长虹的男儿气概……
    ……
    笔落惊风雨,诗成泣鬼神——这不光是杜甫对李白的赞誉。文化长廊中的经典诗文又有哪一篇不是字字珠玑、笔笔生花、卷卷永恒呢?
    中国是一个文化大国,对本民族文化的珍视是一个国家屹立千年的基石。
    为此,北大附小精心选编了这部古诗文经典诵读校本,旨在弘扬传统文化,传承中华文明。我们在吟咏诵读中提升审美情趣,塑造完美人格;在与世界的交流中树立民族精神。而且对我们每个同学的现实学习和生活来说,在记忆的黄金时期多背一些经典诗文,将来一旦需要就会左右逢源而文如泉涌,口吐珠玑而下笔有神。更重要的是,这些经典也必将成为追随我们一生的智慧财富,潜移默化地滋养我们的生命。
    含英咀华,与经典同行;金声玉振,邀圣贤为伍。这难道不是一件功德无量的工程吗?
    “合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土。”让我们共同享受经典。享受智慧,享受诗意人生吧。
    (尹超,现任北大附小校长兼党支部书记,北京市首批中青年骨干教师。中国少先队信息研究员,海淀区“星星火炬奖”获得者, 2010年第三届“北京市海淀区杰出人才贡献奖”获得者。)

    文摘

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    插图:










    古老情歌 真诚质朴

    1、《诗经 周南 关雎》(节选)
    关关1雎鸠2,
    在河之洲。
    窈窕3淑女,
    君子好逑4。
    【注释】
    1关关:水鸟鸣叫的声音。
    2雎鸠:一种水鸟。
    3窈窕:内心,外貌美好的样子。
    4逑:配偶。
    【赏析】
    诗经,是中国最古老的一部现实主义诗歌总集,它收录从西周初年到春秋中年即公元前1100-600年左右的诗歌300余首,故又称“诗三百”。其中按用途和音乐分“风、雅、颂”三部分,“风”指各地方的民间歌谣,“雅”是贵族的宫廷正乐,“颂”是周天子和诸侯用以祭祀宗庙的舞乐。《诗经》的主要表现手法是“赋、比、兴”:直陈其事叫“赋”;譬喻叫“比”;先言它物以引起所咏之物叫“兴”。《诗经》表现手法上分为赋、比、兴与风、雅、颂合称“六义”。 《诗经》多以四言为主,兼有杂言。
    《关雎》是《风》之始也,也是《诗经》第一篇。古人把它冠于三百篇之首,说明对它评价很高。
    本段意思:雎鸠关关在歌唱,在那河中小岛上。善良美丽的少女,小伙子理想的对象。
    全诗写一个青年男子对他所喜欢的女子的不懈追求和爱情幻想。这里节选首章四句,它以雌雄鸠鸟和鸣求偶连类起兴,写青年男子(君子)对“窈窕淑女”一见倾心,被她的娴静漂亮所打动,想和她结成配偶。诗篇反反复复吟唱男子对女子的思恋、追求过程,诗意层层递进,感情奔放炽热,体现了民歌朴实清新的风格特色。
    此外,全诗语言优美,善于运用双声、叠韵和重叠词,如“窈窕”、“关关”等,增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。

    相思伊人 遥不可及
    2 《诗经 秦风 蒹葭》(节选)
    蒹葭1苍苍,
    白露为霜。
    所谓伊人,
    在水一方。
    【注释】
    1.蒹葭:芦苇。
    【赏析】
    本段意思是:芦苇密密又苍苍,晶莹露水结成霜。我心中那好人儿,伫立在那河水旁。
    本诗主要体现出“四美”:
    一意象之美:蒹葭、白露、、伊人,多是精美的物象和存在,自有质地之美。同时,更具色彩之美。既有蒹葭的青绿,既有白露的晶莹,又有微霜的洁白,青蓝与洁白,双色交辉,意在渲染冷清、凄迷之气氛,构成故事发生的底色——蒹葭秋水图。
    二情韵之美:本诗出于秦地,秦地作品,多慷慨激昂、悲凉劲健风格,而此诗则深婉流转,韵味悠远,伊人“在水一方”,暗藏的消息是有希望,这恰是打动人之处。
    三精神之美:诗中主人公对倾慕对象的追求,一往情深,执著热烈非同寻常。此种性格,虽为追求爱情,但也可以将此种精神转用到学问和事业上,必将有助于个人目标之实现。透过外在的情感描写,深入到作品的骨髓里去,抽象出作品的精神和本质,完全可以说,本诗确有一种不畏艰险、勇于追求的执拗刚毅之内质融于其间,从中也折射出中华民族血液里流淌着的浩然正大之气。
    四音声之美:诵读作品,自有一种铿锵圆转的旋律之美盘旋耳际。所押之韵全是平声,且是阴平声,所以铿锵;同时又是阳声韵,即鼻韵母。此种音声之美,与作品蕴含的情韵之美交互渗透,相得益彰。

    黍离之悲 亡国之痛
    3 《诗经 王风 黍1离2》(节选)
    知我者,
    谓3我心忧。
    不知我者,
    谓我何求。
    【注释】
    1黍:俗称小米。
    2离:茂盛的样子。
    3谓:认为。
    【赏析】
    《黍离》选自《诗经?王风》,采于民间,是周代社会生活中的民间歌谣,基本产生于西周初叶至春秋中叶,距今三千年左右。
    本段意思是:了解我心情的人,知道我心中的惆怅;不了解我心情的,还以为我呆在这儿有什么要求呢!这是众人皆醉我独醒的尴尬,这是心智高于常人者的悲哀。
    全诗共三章,每章十句。三章之间结构相同,取同一物象不同时间的表现形式,在迂回往复之间表现出主人公不胜忧郁之状。 每章后半部分的感叹和呼号虽然在形式上完全一样,但在一次次反复中加深了沉郁之气,这是歌唱,更是痛定思痛之后的长歌当哭。

    同仇敌忾 慷慨军歌
    4 《诗经?秦风?无衣》(节选)
    岂曰无衣?
    与子同袍1。
    王于兴师,
    修我戈矛,
    与子同仇!
    【注释】
    1袍:长衣服的统称。
    【赏析】
    本段意思是:谁说没有衣裳?和你同穿一件战裙。君王要起兵,修整好铠甲和兵器,和你共同上前线!
    这首诗一共三段,以复沓的形式,表现了秦军战士出征前的高昂士气:他们互相召唤、互相鼓励,舍生忘死、同仇敌忾。这是一首慷慨激昂的从军曲!

    吹笙鼓瑟 宴会之乐
    5 《诗经 小雅 鹿鸣》(节选)
    呦呦1鹿鸣,
    食野之苹2。
    我有嘉宾,
    鼓瑟吹笙。
    吹笙鼓簧3,
    承4筐是将5。
    人之好6我,
    示我周行7。
    【注释】
    1呦(yōu)呦:鹿的叫声。
    2苹:藾(lài)蒿(一种草,叶青色,茎似箸而轻脆,始生香,可生食)。
    3簧:乐器中用以发声的片状振动体,这里指乐器。
    4承:捧着。
    5将:献上。
    6好:关爱。
    7周行:广阔的路。
    【赏析】
    《鹿鸣》是古人在宴会上所唱的歌。也就是说此诗原是君王宴请群臣时所唱,后来逐渐推广到民间,在乡人的宴会上也可唱。
    诗共三章,每章八句,开头皆以鹿鸣起兴。野鹿呦呦不停叫,在那野外吃青草。我有高贵的宾客,相邀弹瑟又吹笙。吹笙鼓簧悦宾客,礼品成筐送上来。众位宾客关爱我,为我指路多广阔。
    此诗自始至终洋溢着欢快的气氛,它把读者从“呦呦鹿鸣”的意境带进“鼓瑟吹笙”的音乐伴奏声中。整个宴会上是歌唱三首诗,而歌唱《鹿鸣》时又以笙乐相配,故诗云“鼓瑟吹笙”。
    通过《鹿鸣》这首诗的简单分析,我们对周代宴飨之礼——包括宾主关系、宴乐概况,可以有一个大概的了解。

    今昔对比 悲喜交集
    6 《诗经 小雅 采薇》(节选)
    昔1我往矣,
    杨柳依依2。
    今我来思3,
    雨雪霏霏4。
    行道迟迟,
    载5渴载饥。
    我心伤悲,
    莫知我哀6。
    【注释】
    1昔:指出征时。
    2依依:茂盛。
    3思:语末助词。
    4霏霏:雪花飞舞的样子。
    5载:又,且。
    6哀:悲哀。
    【赏析】
    出门时是春天,杨树柳树依依飘扬,而回来时已经是雨雪交加的冬天。行路艰难走得慢,饥渴交加真难熬。我的心中多伤悲,没人知道我悲哀。
    《采薇》一诗写西周时期一位饱尝服役思家之苦的戍边战士在归途中所思所想,叙述了他转战边陲的艰苦生活,表达了他爱国恋家、忧时伤事的感情。
    此诗选自《小雅》,却与《国风》同样运用了重叠的句式与比兴的手法。如前三章的重章叠句中,以薇的生长过程衬托离家日久企盼早归之情,异常生动妥帖。第四章以常棣盛开象征军容之壮、军威之严,新警奇特。末章“昔我”四句,分别抒写当年出征和此日生还这两种特定时刻的景物和情怀,言浅意深,情景交融,历来被认为是《诗经》中最有名的诗句。

    它山之石 可以攻玉
    7 《诗经 小雅 鹤鸣》(节选)
    鹤鸣于九皋1,
    声闻于天。
    鱼在于渚2,
    或潜于渊。
    乐彼之园,
    爰3有树檀4,
    其下维彀5。
    它6山之石,
    可以攻7玉。
    【注释】
    1皋(gāo):沼泽。九皋:曲折深远的沼泽。
    2渚(zhǔ):水中的小块陆地。
    3爰(yuán):语气助词,没有实义。
    4檀(tán):紫檀树。
    5彀(gòu):榕树。
    6它:别的,其他。
    7攻:琢磨,打磨玉。
    【赏析】
    《鹤鸣》出自《诗经 小雅》,诗中描写了小园内外幽雅自然的景致,是一首即景抒情的小诗。在一片广袤的沼泽地里,诗人首先听到了白鹤嘹亮的叫声;然后看到小潭中的一群鱼儿一会儿潜入深水里,一会儿又游近水中的小洲。再向前看,只见一座园林,园里的檀树又大又高,檀树之下,有一片矮小的楮树和一层凋零的落叶。园林近旁,有一座乱石穿空的山峰,于是诗人联想到借助这座山上的石头,也可以打磨出好的玉器来。
    “它山之石,可以攻玉”为千古名句,本意可能是劝告统治者要善于发现和任用在野的贤人。现在多用来比喻借助外力(一般指别人先进的成功的经验),可以解决自己的问题。