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  • 普通高等教育"十一五"国家级规划教材?21世纪法学系列教材?环境与资源保护法(第2版)[平装]
  • 共1个商家     31.80元~31.80
  • 作者:周珂(编者),曾宪义(丛书主编),王利明(丛书主编)
  • 出版社:中国人民大学出版社;第2版(2010年1月1日)
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  • ISBN:9787300113760

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    编辑推荐

    《环境与资源保护法(第2版)》:普通高等教育“十一五”国家级规划教材,21世纪法学系列教材

    目录

    第一编 环境法学总论
    第一章 环境问题与环境保护
    第一节 环境与环境问题
    第二节 环境保护
    第三节 可持续发展概述
    第四节 中国可持续发展战略的实施

    第二章 环境法概述
    第一节 环境法的概念和特征
    第二节 环境法的目的和价值
    第三节 环境法的调整对象和环境法律关系
    第四节 环境法的体系
    第五节 环境法的基本原则

    第三章 环境法的主要制度
    第一节 环境影响评价与“三同时”制度
    第二节 环境行政许可制度
    第三节 环境标准与限期治理制度
    第四节 清洁生产与循环经济制度
    第五节 排污收费制度
    第六节 环境事故报告制度

    第四章 环境法治
    第一节 环境立法
    第二节 环境行政
    第三节 环境司法
    第四节 环境教育

    第五章 环境侵权与环境民事责任
    第一节 环境侵权
    第二节 环境民事责任的归责原则
    第三节 环境民事责任的构成要件和免责事由
    第四节 环境民事责任的承担
    第五节 环境侵权的救济途径

    第二编 环境污染防治法
    第六章 环境污染防治法概述
    第一节 环境污染概述
    第二节 环境污染防治立法及主要法律制度

    第七章 大气污染防治法
    第一节 大气污染防治法概述
    第二节 防治大气污染的主要法律规定

    第八章 水污染防治法
    第一节 水环境污染问题
    第二节 防治水污染立法概述
    第三节 我国防治水污染的法律规定

    第九章 海洋环境保护法
    第一节 海洋环境污染问题
    第二节 海洋环境保护立法概述
    第三节 我国海洋环境保护的主要法律规定
    第四节 海域和海岛保护

    第十章 环境哚声污染防治法
    第一节 环境噪声污染问题
    第二节 环境噪声污染防治立法概述
    第三节 我国防治环境噪声污染的主要法律规定

    第十一章 有毒有害物质污染防治法
    第一节 固体废物污染防治法
    第二节 放射性物质污染防治法
    第三节 有毒化学品污染防治法
    第四节 农药污染防治法

    第三编 自然资源保护法
    第十二章 自然资源保护法概述
    第一节 自然资源与自然资源保护法
    第二节 生态保护与建设
    第三节 生态安全和自然灾害防治法

    第十三章 生物资源保护法
    第一节 生物多样性保护
    第二节 野生动植物资源保护法
    第三节 渔业资源保护法
    第四节 森林资源保护法
    第五节 草原资源保护法

    第十四章 非生物资源保护法
    第一节 土地资源保护法
    第二节 水资源保护及水土保持法
    第三节 矿产资源保护法

    第十五章 特定区域环境保护法
    第一节 特定区域环境及其法律保护概述
    第二节 人文生态环境保护法
    第三节 自然保护区法
    第四节 城市环境的法律保护
    第五节 农村环境的法律保护

    第十六章 能源法
    第一节 能源法概述
    第二节 能源法的具体制度

    第四编 国际环境法
    第十七章 国际环境法概述
    第一节 国际环境问题及国际环境保护
    第二节 国际环境法的概念、渊源和体系
    第三节 国内环境法与国际环境法的关系
    第四节 国际环境法的基本原则

    第十八章 国际环境法的渊源
    第一节 国际环境保护决议和宣言
    第二节 国际环境保护条约
    第三节 国际环境保护习惯法

    第十九章 国际环境法中的国际组织
    第一节 概述
    第二节 政府间国际环境保护组织
    第三节 非政府问国际环境保护组织

    第二十章 国际环境责任和国际环境法的实施
    第一节 国际环境责任
    第二节 国际环境法的实施

    第二十一章 国际贸易与环境
    第一节 WTO环境保护规则
    第二节 绿色贸易壁垒问题
    第三节 WTO环境贸易争端解决机制

    序言

    法学教育是高等教育的重要组成部分,是建设社会主义法治国家、构建社会主义和谐社会的重要基础,并居于先导性的战略地位。在我国社会转型的新世纪、新阶段,法学教育不仅要为建设高素质的法律职业共同体服务,而且要面向全社会培养大批治理国家、管理社会、发展经济的高层次法律人才。近年来,法学教育取得了长足的进步,法科数量增长很快,教育质量稳步提高,培养层次日渐完善,目前已经形成了涵盖本科生、第二学士学位生、法学硕士研究生、法律硕士研究生、法学博士研究生的完整的法学人才培养体系,接受法科教育已经成为莘莘学子的优先选择之一。随着中国法治事业的迅速发展,我们有理由相信,中国法学教育的事业大有可为,中国法学教育的前途充满光明。
    教育的基本功能在于育人,在于塑造德才兼备的高素质人才。法学教育的宗旨并非培养只会机械适用法律的“工匠”,而承载着培养追求正义、知法懂法、忠于法律、廉洁自律的法律人的任务。要完成法学教育的使命,首先必须认真抓好教材建设。我始终认为,教材是实现教育功能的重要工具和媒介,法学教材不仅仅是法学知识传承的载体,而且是规范教学内容、提高教学质量的关键,对法学教育的发展有着不可估量的作用。

    文摘

    在处理人类与自然环境的关系上,人类往往过分陶醉于对自然的胜利。其实,人类对自然的每一次胜利,都要付出高昂的代价,都要受到自然界的报复。正如恩格斯在《自然辩证法》一书中所指出的那样:“但是我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利,自然界都对我们进行报复。每一次胜利,起初确实取得了我们预期的结果,但是往后和再往后却发生完全不同的、出乎预料的影响,常常把最初的结果又消除了。美索不达米亚、希腊、小亚细亚以及其他各地的居民,为了得到耕地,毁灭了森林,但是他们做梦也想不到,这些地方今天竟因此而成为不毛之地,因为他们使这些地方失去了森林,也就失去了水分的积聚中心和贮藏库。阿尔卑斯山的意大利人,当他们在山南坡把在北山坡得到精心保护的那同一种枞树林砍光用尽时,没有预料到,这样一来,他们就把本地区的高山畜牧业的根基毁掉了;他们更没有预料到,他们这样做,竞使山泉在一年中的大部分时问内枯竭了,同时在雨季又使更加凶猛的洪水倾泻到平原上。”①
    因此,我们在处理人类与自然环境的关系时,必须记取前人盲目改造自然的教训,不应再以自然征服者的姿态自居,而应按自然发展的规律去开发利用环境。我们必须时刻记住:我们连同我们的肉、血和头脑都属于自然界,存在于自然界。人类要想长久地生存和发展下去,就必须与环境建立一种和谐的关系。三、环境对发展的作用
    由于人类社会的发展一时一刻也离不开其赖以生存的自然环境,为此环境在人类社会的发展中起着不可或缺的重要作用:
    首先,环境提供人类活动不可缺少的各种自然资源。环境是人类从事生产的物质基础,也是各种生物生存的基本条件。环境整体及其各组成要素都是人类生存与发展的基础。以1992年为例,该年度全世界共采掘煤炭43亿吨,原油29亿吨,利用土地资源生产谷物19.5亿吨,大豆1.1亿吨,棉花0.18亿吨。②可以说地球上各种经济活动都是以这些初始产品为原料或动力而开始的。环境资源的多寡也决定着经济活动的规模。第二次世界大战以后,世界经济快速增长,各种资源的消耗量几乎也是同步增长的。
    其次,环境对人类经济活动产生的废物和废能量进行消纳和同化(即环境自净功能或环境容量)。经济活动在提供给人们所需产品的同时,也会产生一些副产品。限于经济条件和技术条件,这些副产品一时不能被利用而被排入环境,成为废弃物。环境通过各种各样的物理、化学、生化、生物反应来消纳、稀释、转化这些废弃物的过程,称为环境的自净作用。如果环境不具备这种自净功能,千万年来,整个世界早就充斥了废弃物,人类将无法生存。