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  • 民国小学生作文:第二辑(教孩子从小说真话、说人话,抒真情!《萌芽》杂志主编赵长天推荐)[平装]
  • 共2个商家     12.10元~16.20
  • 作者:瞿世镇(作者,编者),董志坚(作者),等(作者)
  • 出版社:广西人民出版社;第1版(2011年8月15日)
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  • ISBN:9787219074046

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    编辑推荐

    给现代孩子们上一堂“真善美”的作文课
    2011年网络热议,引发对当下小学生作文“假大空”的反思热潮,民国作文成为炽烈话题。
    “新概念之父”、萌芽杂志主编——赵长天作序力荐。
    现代史上最早的“新概念作文”
    爷爷辈的童真、童趣、童心、童言。
    这是中国最早的小学生白话文作文,纯朴的日常语言,自由的思想表达,广泛的写作素材,大胆的文学想象,一切都带着启蒙时期的诚实和趣味。给孩子们慢慢看、慢慢学的作文典范,近百年的沉淀后,重新发现民国作文的经典和意义 。

    媒体推荐

    不论是文笔还是意境,我都更推崇民国这篇作文,寥寥数语,一幅生机盎然的春景跃然纸上。当代这篇,看上去时间、地点、人物、事件一应俱全,但缺乏独特的视角和令人惊喜的发现。现在的孩子之所以写不出鲜活生动的作文,跟他们缺少生活体验、为写而写、疲于应付不无关系。——《小学生作文PK:当代娃写不过民国娃?》,载《都市女报》

    “现在小学生作文”,让网友们反思起来:“我们的孩子已经没有春游的快乐了,也不知道真正的自然是什么。”“现在也没有牧童三五坐牛背上,炊烟四起的场景了。”“有负担的春游,你能玩的开心吗?”“现在小学语文教育已经走入歧途,死板教条的教学完全扼杀了孩子的创造力和想象力。”——载《扬子晚报》

    两篇作文的巨大反差,体现的更是两个时代作文的巨大差距。这种反差,不仅表现在类似“现实版”春游作文已司空见惯,表现在“作文成为人生撒谎的处女地”,目前中小学生作文虚构成风,还表现在“真是快乐而有意义的一天”、“大扫除后,同学们看着清洁的教室,擦着额头上的汗水笑了”等语句成了几代人作文时的“黄金必杀句”,甚至成为几代人的深刻记忆。——《民国版与现代版小学生作文对比:反差有多大》,载《重庆商报》

    究其根源,一方面现在的孩子接触自然和社会的机会很少,生活空间有限,接触不到丰富多彩的社会生活,因而难以储备充裕的素材来应对老师布置的作文,造成作文常常无话可说,或者根据脑中仅有的一鳞半爪的道听途说去编造虚假的作文;另一方面现在的孩子是伴随着电视、电脑等电子产品长大的,这些电子产品的刺激使得他们动脑思考的机会少了,影响其想象力和创新思维的发展,导致学生作文千篇一律,难得一见那些想象丰富、异想天开的文章。——《民国版春游作文的反思》,载《北方网》

    作者简介

    瞿世镇,民国时期著名的学生读本编纂人,编过《新编小学模范作文》《中学国语读本》等书
    董坚志,民国时期著名的学生读本编纂人,编过《初级模范作文》,《现代作文材料活用法》等

    目录

    目录
    抒情作文/001
    游记作文/061
    议论作文/109
    说明作文/157
    应用作文/233
    书信作文/243
    诗歌作文/259
    日记作文/269

    序言

    真实纯净的民国小学生作文
    编辑出版《民国小学生作文》,朗读者图书的策划很有创意。
    这一阵子,《开明国语读本》引发的民国教科书热潮还没有退去,网上又在热议民国小学生作文与当下小学生作文的优劣,几乎是一边倒地认为:不管是从抒发性情的角度,还是写作的水平,都是民国时期的学生作文更加优秀。有些看法不乏过激的倾向,但确实有一定的道理。
    民国时期,正是西式学校取代私塾,现代教育兴起,白话文开始普及和推广的时期。所谓白话文,就是让书面语言向日常的口语靠拢,所以白话文的推广,是让文化从贵族走向平民,是现代民主政治的需要。《民国小学生作文》让我们看到了白话文在社会普及时的形态。
    这个特征是非常明显的。我们读着这些小学生作文,真是明白如话,简练、干净、真实、亲切。这些孩子们(当然,他们其实是我们的父辈),简单明了地告诉我们他们身边发生的事情。多数作文都是在说具体的事情,通过这些事情,来表达情感或阐述道理;情感是真实的,道理也是他们真心赞同的道理。
    有一篇描写动物的作文,标题为《我家的玲玲》,给我印象颇深,文章简短,不妨照录如下:

    我家养一只狗,名叫玲玲,身体很壮大,全身都是乌黑黑的毛,生了一对圆而大的眼睛,一条圈形的尾巴,它的性情又活泼,又驯良,我们都很喜欢它。
    昨天半夜里,我们睡着的时候,忽然听见玲玲狂吠的声音,爸爸说:“玲玲这样叫,一定有贼来了,我们快起来看。”当我们起来时,果然大门开着,可是贼已逃走了。如果没有玲玲,我们的东西一定要被贼偷去了。

    在习惯了应试作文的人看来,这样的文字,或许算不上是作文。因为它没有一个既正确又明确的主题,从我们既有的作文观念出发,它甚至显得不够完整,也谈不上多么有文采。但这样的文字,出自一个小学初年级学生之手,浑然天成,简炼生动,有情感,有情境,几乎用最少量的文字,表达了对一只狗朴素的喜爱之情,并通过事件去证明了狗对生活的价值,是不可否认的好文章。
    在这套《民国小学生作文》中,像这样的作文还有很多。这些作文,基本上,是真的小学生作文。此话似乎是废话,但我这么说,是因为我现在看到很多小学生作文,不像是小学生写的作文。
    我从1995年开始主编《萌芽》杂志,由此接触到中学生作文,对那些应试作文的八股腔深恶痛绝。我和我的同事们,在北京大学等著名高校领导和教授们的支持下,在许多作家朋友的支持和帮助下,创办了“全国新概念作文大赛”,倡导说真话,表达真性情,抵制教条和模式。从“新概念作文大赛”中走出了韩寒等一批青年作家,出现了一大批学生非常喜欢的好文章,开始了青春文学的写作热潮,也在某种程度上,促进了中学的作文教育改革。
    但是,中小学应试教育的问题没有解决,八股文式的作文,依然源源不断。我除《萌芽》外,还主编着一本旨在教小学生阅读和写作的杂志《略知一二》,就是因为在小学生作文中,问题似乎更加严重。
    现在小学生作文中最大的问题,是对小学生作文提出的所谓“主题明确”的要求。写议论文和一些应用文,固然要有主题,主题应该明确,但并非每种文体都要有明确的主题。写一件事情,能把这件事情表述清楚;写一个人物,能把这个人物叙述生动;表达情感,能够把情绪表达充分。写这些,都不是讲道理,也就是说可以没有主题。前面我例举的那篇民国小学生作文,就很好地体现了这些。没有主题,却依然是好文章,好文字,因为它抒发了人的灵性。
    我们现在选入语文课本的范文中,大量是文学作品。文学创作必须要有明确的主题吗?曾经有过一个阶段,要求文艺为政治服务;为政治服务的文章,才要有明确的主题。说老实话,为了说明一个明确主题而创作的文学作品,充其量是二、三流的作品。一百个人读《红楼梦》可以读出一百种意思来,这才是伟大的红楼梦!我们现在的中小学语文教育,把论说文、应用文和散文、随笔、诗歌、小说煮在一口锅里,都要提炼出一个“主题”来;再转而对学生的作文提出“主题”的要求;更要命的是“主题”还要“正确”,否则就要扣分。其实,即便是讲道理的文章,主题正确与否,也不是轻易就能判断的,所以才要百家争鸣。只有在政治层面和某些道德层面,才比较能说清楚道理的对错。于是,为了说一个“正确的主题”,许多学生只好说一些毫无意思的人人都知道的大道理,甚至说言不由衷的假话,说大人说的话,说国家领导人才说的话。这样的文章,会是好文章吗?这样的作文教育,不仅仅出不了好文章,还让学生误以为写文章是可以说假话的。韩寒说他第一次说谎是在写作文的时候,不是玩笑话。
    我猜想,中小学语文教育对“主题”的要求,是来源于过去要求文艺为政治服务,要求文艺成为政治的工具。1984年在全国四次作代会的开幕词中,邓小平同志已经代表中央,对不符合文艺规律的“文艺为政治服务”的要求作了新的阐述;文学界也早就从“主题先行”的枷锁中挣脱出来了。但中小学的语文教育似乎还在沿着“主题先行”的老路教育着千千万万青少年。
    民国时期的这些小学生作文,当然还谈不上是很好的文学作品,毕竟它们出自刚开始练习写作的小学生之手。但是,因为没有所谓“主题正确”的要求,多数文章言之有物,情感真实,比我们现在的有些小学生作文,显得纯净纯真,像是孩子写的文章。让孩子诚实地表达,比让他们巧妙地表达,其价值当然是难以相提并论的。
    在新文化运动的背景下,民国时期的学者、编辑们,为小学生编纂了许多优秀的教材和课外阅读书籍,那种强烈的教育责任感,勤奋不倦的工作态度,让人既感怀钦佩,又自愧不如。广西人民出版社能够独具慧眼,从历史长河中破浪淘金,出版这套民国小学生作文,再现白话文初起时儿童写作的风貌,同时可看作当时初级教育的成果,意义可谓深远。我希望出版这套书,有助于改变当前小学语文教育的某些观念,让学生真正学会写文章。
    赵长天

    文摘

    水手
    佚名
    月在天上,
    船在海上。
    他两只手捧住面孔,
    躲在摆舵的黑暗地方。
    他怕见月儿眨眼,
    海儿掀浪,
    引他看水天接处的故乡。
    但他却想到了,
    石榴花开得鲜明的井旁,
    那人儿正架竹子,
    晒她的青布衣裳。

    告别诸同学
    赵瑜
    亲爱的同学们:
    我们快要在这短时期里和诸位分别了。回忆几年来诸同学聚首一堂,亲热如兄弟姐妹一样,同游同学的情景和互相切磋的精神,我的心已在酸痛了!
    我们如做梦一般的、六年的小学生活,跟着荏苒的光阴,无形中流去了。跑完了小学路程,即将离开教育我的母校,告别了我那慈祥善良的老师和天真烂漫的同学们。在这将和小学时代一切别离的我,内心的难受,真是非笔墨所能形容的!我不愿离开我的老师和同学,因为我想再得到热心的老师的调教和同学们的指教,但事实上怎能如愿以偿,况且我为了自己的前途起见,不能不和诸位分别。
    在我们这一群毕业的同学中,家境富裕的,仍能继续求学,以求深造;也有为环境所迫,无力升学,那么就到社会上去服务了。在这“天南地北,劳燕分飞”之情形下,谁能不惆怅呢?诸同学在校之期,多则不过数年,少则一二载,一定要离母校而去,我希望诸同学勤于攻读,努力前程。
    最后我只得向诸位告别了,亲爱的同学们!