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  • 小学1-3年级,至关重要的51个好习惯[平装]
  • 共1个商家     14.90元~14.90
  • 作者:方舟(编者)
  • 出版社:朝华出版社;第1版(2011年1月1日)
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  • ISBN:9787505425422

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    编辑推荐

    《小学1-3年级,至关重要的51个好习惯》:
    好成绩,只会让家长高兴一时;好习惯,却会让孩子受益一生!
    一线教师告诉你:让孩子习惯好、成绩好!
    适合小学1—3年级家长家庭教育使用
    小学1-3年级,是孩子步入学习生涯的早期,也是孩子身上各种习惯的关键成型期,希望家长都能认识到这一点,及时给予孩子更多有“后劲儿”的帮助——培养孩子的好习惯!
    个性方面——自信、乐观、宽容、不任性……
    学习习惯方面——踊跃回答老师的提问、写作业不拖拉、认真听课……
    学习能力方面——热爱阅读、爱动脑筋、爱学习……
    行为、做事方面——做事有计划、勤奋、体贴父母……
    能力方面——善于观察、头脑理智、善于想象和创造……

    目录

    第一章 个性方面——小学1-3年级,抓住孩子个性形成的关键期
    1 自信
    (1)讲究技巧地称赞孩子
    (2)告诉孩子应该怎么做,给予他成功的机会
    2 乐观
    (1)教会孩子说“太好了”
    (2)家长要做好孩子的“教科书”
    3 能控制自己的脾气
    (1)学会对孩子喊“暂停”
    (2)父母先要学会控制自己的情绪
    4 宽容大度
    (1)教孩子正确看待与同伴之间的矛盾
    (2)让孩子学会转换角度思考问题
    5 勤俭节俭,不奢侈
    (1)让孩子亲身体验赚钱的艰辛
    (2)让孩子体验一下“贫穷”
    6 善良有爱心
    (1)教孩子学会同情别人
    (2)给孩子养个小动物
    7 不任性
    (1)对于孩子的任性不予理睬
    (2)事前“约法三章”
    8 懂得站在对方角度分析问题
    9 诚实守信
    (1)家长要正确对待孩子的错误
    (2)给予一定的时间,让孩子去反思

    第二章 学习习惯方面——小学1-3年级,影响孩子学业问题的那些小细节、大问题
    1 快乐学习的习惯
    (1)把玩的时间还给孩子
    (2)让孩子体验运用知识的乐趣
    2 踊跃回答老师的提问
    (1)在家里进行模拟课堂练习
    (2)不要过分在意孩子回答得对与锚
    3 写作业不拖拉
    (1)让孩子看到玩的“希望”
    (2)规定时间内没有完成便立即停止
    4 主动学习,学习自觉性高
    5 不写错别字
    (1)正误对比,纠正错别字
    (2)激发纠错意识,主动改错
    6 认真对待每一次作业
    7 从容对待考试
    8 认真听课的习惯
    (1)告诉孩子:上课铃一响,立刻进入听课状态
    (2)告诉孩子:认真听课听什么
    9 认真书写的习惯
    10 珍惜时间
    (1)把时间调快5分钟
    (2)教孩子统筹时问的科学方法
    11 勤奋学习的习惯
    (1)对孩子的努力给以关注和承认
    (2)激发孩子的学习兴趣
    12 爱惜学习用品的习-惯
    (1)适时奖励孩子的节约
    (2)学习用品,尽量做到“买少不买多”
    13 学习细心细致

    第三章 学习能力方面——小学1-3年级,让孩子爱学习、学习好的一些技巧
    1 喜欢写作
    (1)让孩子去观察和体验生活
    (2)用放大镜找出孩子作文中的优点
    2 热爱阅读
    (1)及时解决孩子阅读时的困难
    (2)读故事而不是讲故事
    3 经常写日记
    (1)帮助孩子寻找写日记的话题
    (2)教孩子写未来日记
    4 爱好学数学
    (1)多让孩子做数学趣味题
    (2)让孩子在生活中学数学
    5 对自己的学习能力有信心
    (1)只鼓励,倒数第一也不批评
    (2)要让孩子相信自己是聪明的
    6 独立学习,不依赖父母
    (1)只陪伴,不陪读
    (2)孩子的作业出点错是好事
    7 爱动脑筋,善于提问题
    8 每天都自觉预习
    9 每天都主动复习
    10 不偏科

    第四章 行为、做事方面——小学1-3年级,为孩子的美好未来打牢基础
    1 做事有条理
    (1)让孩子自己动手收拾书包
    (2)对比、分析事情的轻重缓急
    2 做事有计划,并能按时完成计划
    (1)制订能激发孩子执行欲望的计划
    (2)不认真落实计划——坚决不让“底线”移位
    3 今日事今日毕的习惯
    (1)“一分钟专项训练”帮孩子感受时间
    (2)送孩子一块手表
    4 勤奋,不懒惰,不偷懒
    (1)明文规定家庭成员的权利与义务
    (2)孩子就得穷着养
    5 做事有效率,不拖拉,不磨叽
    (1)为孩子准备一个“计划完成日志本”
    (2)对孩子的磨蹭进行“自然惩罚”
    6 体贴父母,感恩父母
    (1)在给予孩子爱的同时,也要记得向孩子索取爱
    (2)为孩子做出孝敬的榜样
    7 不沉迷网络游戏
    (1)把上网当成一种“惩罚”手段
    (2)带孩子接触丰富多彩的世界
    8 不迷恋电视
    9 不睡懒觉,早睡早起
    10 举止文雅,有礼貌
    (1)告诉孩子具体应该怎么做
    (2)给孩子找个学习的榜样
    11 交几个优秀的好朋友
    (1)鼓励孩子邀请朋友到家里来玩
    (2)家长尽量少插手孩子之间的事
    12 坐姿正确,讲究用眼卫生

    第五章 能力方面——小学1-3年级,赋予孩子更多成功的资本
    1 勤于思考的习惯
    (1)从感兴趣的科目入手引导孩子思考
    (2)家庭问题,多征求孩子的意见
    2 善于观察的习-惯
    (1)激发孩子观察的欲望
    (2)鼓励孩子用“鼻子”“嘴巴”去观察
    3 能够集中注意力
    (1)通过游戏提升孩子的注意力
    (2)将“集中注意力学习一小时,然后休息”做成牌子挂在书桌前
    4 丰富的想象力
    (1)引导孩子编故事
    (2)多问孩子“像什么”
    5 做事有耐心,不毛躁
    (1)增强孩子的自控能力
    (2)让孩子承担一点责任
    6 使孩子能够更快地融入集体
    (1)培养孩子的集体意识
    (2)教孩子一些交际技巧
    7 有创造力
    (1)给孩子足够的探索空间
    (2)允许孩子搞些“小破坏”

    序言

    很多家长的脑中都有这样一个疑问:小学1-3年级,也就是小学低年级阶段,父母最重要、最首要的教育工作是什么?
    对于这样的问题,我总会给出这样的两点忠告:
    成绩高低,并不意味着什么,更不能决定什么——因为很多孩子的成长经历,以及过往的教学经验告诉我们,小学低年级时孩子所取得的成绩,与日后的学业是否有成关系并不大!
    习惯好坏,绝对是意义深远的一件事,甚至会影响孩子的一生——一个自信的孩子,一个快乐学习的孩子,一个勤于思考的孩子,一个积极上进的孩子身上的好习惯越多,成才的可能性才越大。
    培养孩子的好习惯,才是重中之重!
    我之所以会给出这样两点忠告,也是源于多年的教育感悟。在小学低年级孩子的教育方面,我始终认为,孩子的学业之途,更像是爬山,开始的1-3年级是山脚,怎么登上去、或快或慢,这都并不重要;重要的是,随着登山难度的增强,孩子是否存储了足够的体能,在以后的途中能够更快点、更稳点,直至最终成功登顶。很多时候,孩子现在表现如何并不重要,重要的是他一定要有后劲儿。
    什么是后劲儿?就是指孩子在长大一些后,上高年级乃至中学、大学后,确保他能够保持优秀、更为卓越的一种能力。当然,这也就要求我们这些做父母的,在小学低年级阶段,就要为孩子日后的学业生涯布局谋篇、积蓄能量,培养他日后获得更多100分的能力。
    再举个我们身边常见的例子,比如在小学低年级阶段,常有这样两类家长:
    有一类家长,特别重视孩子的成绩,但凡哪一次孩子不得100分回来,他们就会很生气,不仅会责备孩子,还会因此给孩子额外增加很多学习任务;
    还有一类家长,他们从不过分关注孩子的分数,但在他们的引导下,孩子却养成了认真写作业、主动学习、珍惜时间等好习惯。
    在这两类家长的培养之下,哪类孩子会更有后劲儿,发展得更好?相信不用我多说什么,家长们心里已经有了自己的答案。唯分数、唯成绩论英雄的家长,培养出了厌烦学习、视学习为苦役的孩子,孩子一旦长大成人,有能力进行反抗的时候,他的第一选择必然是叛逆、是逃离。而不关注成绩,更注重孩子好习惯培养的家长,则全然不是这样,他们培养出了会学习、乐于学习的孩子,当孩子长大成人,这种良好的习惯更是会让其受益终身。

    文摘

    记得一位心理学家曾说过这样一句话:“自信的人照镜子时看到的都是自己的优点,不自信的人照镜子时看到的都是自己的缺点。”
    这一理论对于小学低年级的孩子同样适用,如果你的孩子在照镜子时总是抱怨自己的眼睛太小、鼻子太宽、嘴巴太大这说明他对自己的信心不足,至少他的关注点总是在自己的缺点上面。
    我曾问过很多孩子这样一个问题:“你在什么情况下才会自我感觉良好?”
    大多数孩子都这样回答我:“别人夸奖我的时候,特别是爸爸妈妈夸奖我的时候。”因此,家长的夸奖和赞美是孩子强有力的强心剂。
    关于如何赞美和夸奖孩子,一位家长的经验是这样的:
    我一般不会直接对她说“你真棒”“你做得真好”等表扬的话语,而是从侧面让她了解我对她的欣赏。例如,家里来了客人,在与客人的聊天中,我常常这样评价她:“她时常帮我做家务,这着实让我轻松了很多,她真的很懂事!”“她写作业从不用我催促,这是她与其他孩子与众不同的地方!”了解了我对她的这些评价之后,她的表现不但越来越优秀,而且对自己也越来越有信心了。
    在幼儿园阶段,一句“你真漂亮”“你做得真好”等类似夸奖的话就会让他们高兴上半天;但随着孩子年龄的增长以及理性思维能力的萌芽,如果家长还是那样不讲究技巧地夸奖他们,不但不能达到预想的效果,还会使孩子感觉到虚伪的成分。
    但上述那位家长的做法就非常科学,他懂得讲究技巧地使孩子了解自己对她的欣赏,例如,在与他人聊天的过程中不经意地透露;一些真诚而具体的称赞,如“这件红色的衣服更能衬托出你肤色的白皙,它让你更有气质了”在这些情况下,孩子在家长这面“镜子”里看到都是自己的优点,当然会时刻都自我感觉良好了。
    因此,我经常这样向家长提建议:
    要让孩子对自己充满信心,你需要做到这样两点:一、不要泛泛地称赞孩子“你真棒”“你真了不起”等,而是真诚而具体地称赞他们;二、讲究技巧性地使孩子了解你对他的欣赏。