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  • 普通高等教育"十一五"国家级规划教材:大学物理学:力学、热学(A版)(第3版)[平装]
  • 共1个商家     27.40元~27.40
  • 作者:张三慧(作者)
  • 出版社:清华大学出版社;第3版(2008年9月1日)
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  • ISBN:9787302165996

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    编辑推荐

    《普通高等教育"十一五"国家级规划教材:大学物理学:力学、热学(A版)(第3版)》可作为高等院校的物理教材,也可以作为中学物理教师教学或其他读者自学的参考书,与《普通高等教育"十一五"国家级规划教材:大学物理学:力学、热学(A版)(第3版)》配套的《大学物理学(第三版)学习辅导与习题解答》可帮助读者学习《普通高等教育"十一五"国家级规划教材:大学物理学:力学、热学(A版)(第3版)》。

    目录

    今日物理趣闻A基本粒子
    A.1粒子的发现与特征
    A.2粒子分类
    A.3 粒子的转化与守恒定律
    A.4夸克
    A.5 色
    A.6粒子研究与技术
    第1篇 力 学
    第1章质点运动学
    1.1参考系
    1.2质点的位矢、位移和速度
    1.3加速度
    1.4匀加速运动
    1.5抛体运动
    1.6 圆周运动
    1.7相对运动
    提要
    思考题
    习题
    科学家介绍 伽利略
    第2章运动与力
    2.1牛顿运动定律
    2.2常见的几种力
    2.3基本的自然力
    2.4应用牛顿定律解题
    2.5非惯性系与惯性力
    2.6科里奥利力
    2.7潮汐
    提要
    思考题
    习题
    科学家介绍 牛顿
    今日物理趣闻B 混沌——决定论的混乱
    B.1 决定论的可预测性
    B.2 决定论的不可预测性
    B.3对初值的敏感性
    B.4几个混沌现象实例
    第3章动量与角动量
    3.1冲量与动量定理
    3.2动量守恒定律
    3.3火箭飞行原理
    3.4质心
    3.5质心运动定理
    3.6质点的角动量和角动量定理
    3.7角动量守恒定律
    3.8质点系的角动量定理
    3.9质心参考系中的角动量
    提要
    思考题
    习题
    科学家介绍 开普勒
    第4章功和能
    4.1功
    4.2动能定理
    4.3势能
    4.4引力势能
    4.5由势能求保守力
    4.6机械能守恒定律
    4.7守恒定律的意义
    4.8碰撞
    4.9两体问题
    4.10流体的稳定流动
    4.11伯努利方程
    提要
    思考题
    习题
    今日物理趣闻C奇妙的对称性
    C.1对称美
    C.2对称性种种
    C.3物理定律的对称性
    C.4 宇称守恒与不守恒
    C.5 自然界的不对称现象
    C.6关于时间的对称性
    第5章刚体的转动
    5.1刚体转动的描述
    5.2转动定律
    5.3转动惯量的计算
    5.4转动定律的应用
    5.5角动量守恒
    5.6转动中的功和能
    5.7进动
    提要
    思考题
    习题
    第6章振动
    6.1简谐运动的描述
    6.2简谐运动的动力学
    6.3简谐运动的能量
    6.4阻尼振动
    6.5受迫振动共振
    6.6 同一直线上同频率的简谐运动的合成
    6.7同一直线上不同频率的简谐运动的合成
    6.8谐振分析
    6.9两个相互垂直的简谐运动的合成
    提要
    思考题
    习题
    第7章波动
    7.1行波
    7.2简谐波
    7.3物体的弹性形变
    7.4弹性介质中的波速
    7.5波的能量
    7.6惠更斯原理与波的反射和折射
    7.7波的叠加驻波
    7.8声波
    7.9地震波
    7.10水波
    7.11多普勒效应
    7.12行波的叠加和群速度
    7.13孤子
    提要
    思考题
    习题
    第8章狭义相对论基础
    8.1牛顿相对性原理和伽利略变换
    8.2爱因斯坦相对性原理和光速不变
    8.3 同时性的相对性和时间延缓
    8.4长度收缩
    8.5洛伦兹坐标变换
    8.6相对论速度变换
    8.7相对论质量
    8.8力和加速度的关系
    ……
    第2篇 热 学

    文摘

    版权页:



    插图:





    历史上热力学理论是在研究热机的工作原理的基础上发展的,最早提出的并沿用至今的热力学第二定律的表述是和热机的工作相联系的。克劳修斯1850年提出的热力学第二定律的表述为:热量不能自动地从低温物体传向高温物体。
    开尔文在1851年提出(后来普朗克又提出了类似的说法)的热力学第二定律的表述为:其惟一效果是热全部转变为功的过程是不可能的。
    在11.2节中我们已经说明这两种表述是完全等效的。
    结合热机的工作还可以进一步说明开尔文说法的意义。如果能制造一台热机,它只利用一个恒温热库工作,工质从它吸热,经过一个循环后,热量全部转变为功而未引起其他效果,这样我们就实现了一个“其惟一效果是热全部转变为功”的过程。这是不可能的,因而只利用一个恒温热库进行工作的热机是不可能制成的。这种假想的热机叫单热源热机。不需要能量输入而能继续做功的机器叫第一类永动机,它的不可能是由于违反了热力学第一定律。有能量输入的单热源热机叫第二类永动机,由于违反了热力学第二定律,它也是不可能的。
    以上是从宏观的观察、实验和论证得出了热力学第二定律。如何从微观上理解这一定律的意义呢?
    从微观上看,任何热力学过程总包含大量分子的无序运动状态的变化。热力学第一定律说明了热力学过程中能量要遵守的规律,热力学第二定律则说明大量分子运动的无序程度变化的规律,下面通过已讲过的实例定性说明这一点。
    先说热功转换。功转变为热是机械能(或电能)转变为内能的过程。从微观上看,是大量分子的有序(这里是指分子速度的方向)运动向无序运动转化的过程,这是可能的。而相反的过程,即无序运动自动地转变为有序运动,是不可能的。因此从微观上看,在功热转换现象中,自然过程总是沿着使大量分子的运动从有序状态向无序状态的方向进行。
    再看热传导。两个温度不同的物体放在一起,热量将自动地由高温物体传到低温物体,最后使它们的温度相同。温度是大量分子无序运动平均动能大小的宏观标志。初态温度高的物体分子平均动能大,温度低的物体分子平均动能小。这意味着虽然两物体的分子运动都是无序的,但还能按分子的平均动能的大小区分两个物体。到了末态,两物体的温度变得相同,所有分子的平均动能都一样了,按平均动能区分两物体也成为不可能的了。这就是大量分子运动的无序性(这里是指分子的动能或分子速度的大小)由于热传导而增大了。相反的过程,即两物体的分子运动从平均动能完全相同的无序状态自动地向两物体分子平均动能不同的较为有序的状态进行的过程,是不可能的。因此从微观上看,在热传导过程中,自然过程总是沿着使大量分子的运动向更加无序的方向进行的。
    最后再看气体绝热自由膨胀。自由膨胀过程是气体分子整体从占有较小空间的初态变到占有较大空间的末态。经过这一过程,从分子运动状态(这里指分子的位置分布)来说是更加无序了(这好比把一块空地上乱丢的东西再乱丢到更大的空地上去,这时要想找出某个东西在什么地方就更不容易了)。我们说末态的无序性增大了。相反的过程,即分子运动自动地从无序(从位置分布上看)向较为有序的状态变化的过程,是不可能的。因此从微观上看,自由膨胀过程也说明,自然过程总是沿着使大量分子的运动向更加无序的方向进行。