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  • 普通高等教育"十一五"国家级规划教材修订版?2008年度普通高等教育精品教材修订版:微观经济学与宏观经济学(第4版)[平装]
  • 共1个商家     31.80元~31.80
  • 作者:缪代文(作者)
  • 出版社:高等教育出版社;第4版(2012年4月1日)
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  • ISBN:9787040344677

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    编辑推荐

    《普通高等教育"十一五"国家级规划教材修订版?2008年度普通高等教育精品教材修订版:微观经济学与宏观经济学(第4版)》的本次修订主要是更新数据、增加例题和案例分析等,删减部分习题以减轻学生负担。保留原有的结构和体系,以满足大纲要求,适应系统学习需要。本次修订突出应用性和实践性,围绕应用诠释理论,结合案例讲解概念,从服务教育着眼,从提高技能着手,增加例题,简化理论。
    《普通高等教育"十一五"国家级规划教材修订版?2008年度普通高等教育精品教材修订版:微观经济学与宏观经济学(第4版)》适用于普通高等院校(高职高专、应用型本科)、成人高校、民办高校经济管理类专业及其他相关专业学生,也可供五年制高职学生使用,并可作为应用性、技能型人才培养的教材。

    作者简介

    缪代文,1961年生于重庆,中国人民大学经济学教授;1979年考入中国人民大学经济学系,获经济学学士、经济学硕士学位,后留校任教,主讲微观经济学、宏观经济学、西方经济学、社会主义市场经济概论、资本营运、企业并购等课程。1993年晋升经济学副教授,2001年被评为经济学教授。现任中国人民大学继续教育学院副院长,学术委员会副主任。二十多年来,从事宏观经济学、微观经济学、企业改革发展、公司并购、投资银行和资本营运、宏观经济分析方法研究、教学和培训工作。已出版教材和著作有:《资本营运》、《并购方略》、《微观经济学与宏观经济学》、《西方经济学》、《金融结构与运行》、《市场经济概论》、《现代西方经济学》等30部,公开发表论文186篇,部分论文和著作获奖。

    目录

    绪论
    第一章需求、供给与均衡价格
    第一节需求理论
    第二节供给理论
    第三节均衡理论及其运用
    第四节弹性理论及其运用
    第五节供求均衡理论的运用——收入分配
    第二章消费者行为分析
    第一节效用论
    第二节序数效用
    第三章厂商理论
    第一节厂商的生产活动:投入与产出
    第二节成本分析
    第三节成本、收益、利润和产量
    第四章市场理论:竞争与垄断
    第一节市场类型
    第二节完全竞争市场
    第三节垄断市场
    第四节垄断竞争市场
    第五节寡头垄断市场
    第六节不同市场类型的经济效率比较
    第五章外部性和公共物品
    第一节外部性
    第二节公共物品
    第三节市场失灵与微观经济政策
    第六章国内生产总值、总需求和总供给
    第一节宏观经济变量
    第二节总需求与总供给
    第三节总供求均衡与国内生产总值的决定
    第七章凯恩斯的国民收入决定理论
    第一节总需求的构成
    第二节总需求与国民收入的决定
    第三节总需求变动引起国民收入的变动
    第四节国民收入的注入与漏出
    第五节乘数原理
    第六节不同的理论和相异的政策
    第八章失业和通货膨胀
    第一节失业及其原因
    第二节通货膨胀
    第九章经济周期、经济增长和开放经济
    第一节经济周期及成因
    第二节经济增长模型
    第三节开放经济中的国民收入均衡
    第四节比较优势理论与国际贸易的成因
    第五节国际收支
    第十章宏观经济政策
    第一节财政政策
    第二节货币政策
    第三节经济中的自动稳定因素
    第四节财政政策与货币政策的配合——相机抉择
    第五节供给管理政策
    参考文献

    文摘

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    插图:





    一、经济学是关于选择的学问
    经济学的门槛并不高,你只要踏着“稀缺性”这一台阶就可以一步走进经济学的世界。
    什么是经济学?如何从资源的“稀缺性”引出选择并推导出经济学?经济学要解决什么问题?请先看下面的案例。
    经济学家们爱谈论“大炮与黄油”问题。“大炮”代表军用品,是国家安全必不可少的;“黄油”代表民用品,是提高一国国民生活水平所必需的。假定一个社会用其全部资源(资本、劳动、土地、企业家才能)来生产“大炮与黄油”。“大炮与黄油”的问题可以引出经济学的定义。
    任何一个国家都希望有无限多的民用品和军用品,这就是需要的无限性和多样性。但是,生产它们所必需的资源是稀缺的。稀缺性是指任何一个社会用于生产“大炮与黄油”的资源总是有限的,所有社会都会面临稀缺性问题。因此,任何一个社会都要决定生产多少“大炮与黄油”。在资源既定的情况下,“多”生产—单位“大炮”,就要“少”生产若干单位“黄油”。权衡“得失”、“取舍”,做出“选择”,这就是社会所面临的资源配置问题或选择问题。经济学研究一个社会如何配置自己的稀缺资源,简单来讲,经济学是选择的学问。
    “大炮与黄油”问题概括了经济学的内容。各个社会都要解决“大炮与黄油”的问题。第二次世界大战时期,希特勒叫嚣“要大炮不要黄油”,实行国民经济军事化。第二次世界大战后,苏联为了实现霸权,同美国对抗,把有限的资源用于“大炮”——军事装备与火箭的生产等,这就使人民生活水平低下,长期缺乏“黄油”——匈牙利经济学家科尔奈称之为“短缺经济”。第二次世界大战中,美国作为“民主的兵工厂”(当时美国总统罗斯福的名言),向反法西斯国家提供武器,也把相当多的资源用于生产“大炮”。“大炮”增加,“黄油”减少,因此,美国战时对许多物品实行管制。无论出于什么目的而更多地生产“大炮”,都要求经济的集中决策——希特勒的法西斯独裁,苏联的计划经济或者美国的战时经济管制。这些偏向计划经济的体制虽然可以集中资源不计成本地达到某种目的,但代价是“黄油”(民用品)减少,人民生活水平下降。
    在正常的经济中,政府与市场共同决定“大炮与黄油”的生产,以使社会福利达到最大。整个经济学都是在解决“大炮与黄油”的选择问题。
    通过以上案例,我们可以解释经济学及其相关概念,并且说明经济学要解决的问题。
    (一)“大炮与黄油”为什么会成为问题?
    “大炮与黄油”之所以成为问题,是因为大炮与黄油不可兼得,希特勒和苏联“要大炮不要黄油”是因为生产军用品和民用品的资源是稀缺的。资源之所以稀缺,是因为欲望是无限的,大炮与黄油都想要。
    稀缺是指相对于人类多样无限的需要而言,满足需要的资源是有限的。稀缺性是对社会资源有限性状态的一种描述。学习中要注意区分短缺与稀缺。短缺是就供给与需求的关系而言,供求均衡了,短缺就不存在了。稀缺相对于人类无限多样化的需要,是一个恒久存在的、人类不得不始终面对的问题。