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  • 视唱练耳分级教程(第6级)[平装]
  • 共1个商家     27.10元~27.10
  • 作者:中国音乐学院(作者),许敬行(编者)
  • 出版社:高等教育出版社;第1版(2004年1月1日)
  • 出版时间:
  • 版次 :
  • 印刷时间:
  • 包装:
  • ISBN:9787040138795

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  • 商品描述

    编辑推荐

    《视唱练耳分级教程(第6级)》是由高等教育出版社出版的。

    目录

    教学法建议

    第一课
    【节拍一节奏】含三十二分音符的节奏:均分节奏与其他节奏型的对置
    [音程一和弦]副属和弦
    [旋律一调式】转调旋律基础(相差3个调号)
    C谱号基础:一线谱练习
    多声部练习

    第二课
    [节拍一节奏]含三十二分音符的节奏:长短型、短长型节奏的对置
    [音程一和弦】副导和弦
    【旋律一调式]转调旋律及其和声(相差3个调号)
    C谱号基础:二线谱练习
    二声部练习

    第三课
    [节拍一节奏】含三十二分音符的节奏:均分节奏与连音节奏的对置
    [音程一和弦】副属和弦与半音化和声
    [旋律一调式】转调旋律与变化音(相差3个调号)
    C谱号基础:三线谱练习
    三声部练习

    第四课
    【节拍一节奏]含三十二分音符的节奏:其他节奏型与连音节奏的对置
    【音程一和弦】大七和弦基础(大调为主)
    【旋律一调式】转调旋律与和声(相差4个调号)
    一线C谱号(含较多重复性材料的旋律形态)
    二声部练习

    第五课
    【节拍一节奏]含六十四分音符的均分型节奏
    【音程一和弦】大七和弦(小调为主)
    【旋律一调式】转调旋律(相差4个调号)
    一线C谱号(含少量跳进的旋律形态)
    三声部练习

    第六课
    【节拍一节奏】含六十四分音符的长短型节奏
    【音程一和弦】重属变和弦(小调为主)
    【旋律一调式]转调旋律与变化音(相差4个调号)
    一线C谱号(含较多跳进的旋律形态)
    二声部练习

    第七课
    【节拍一节奏】含六十四分音符的短长型节奏
    【音程一和弦】重属变和弦(大调为主)
    【旋律一调式】转调旋律与和声(相差5个调号)
    三线C谱号(含较多重复性材料的旋律形态)
    三声部练习

    第八课
    【节拍一节奏】含六十四分音符的混合型节奏及各种节奏型综合练习
    【音程一和弦】重属变和弦到主和弦及其他进行
    【旋律一调式】转调旋律(相差5个调号)
    三线C谱号(和弦式跳进的旋律形态)
    二声部练习

    第九课
    【节拍一节奏】混合五拍子
    【音程一和弦】关系大小调转调
    【旋律一调式】转调旋律与变化音(相差5个调号)
    三线C谱号(上加线训练)
    三声部练习

    第十课_
    【节拍一节奏】混合七拍子及相似的变拍子
    【音程一和弦】相差1个调号的转调(属方向)
    【旋律一调式】转调综合练习(相差6个以上调号)
    三线C谱号与G、F谱号、一线C谱号混合练习
    二声部练习

    第十一澡
    【节拍一节奏】混合八拍子
    【音程一和弦】相差1个调号的转调(下属方向)
    【旋律一调式】大调半音阶旋律(直线曲线式进行)
    四线C谱号(含较多重复性材料的旋律形态)
    三声部练习

    第十二课
    【节拍一节奏】混合九拍子
    【音程一和弦】相差1个调号关系的连续转调(1个调号内)
    【旋律一调式】小调半音阶旋律(直线及曲线式进行)
    四线C谱号(含少量跳进的旋律形态)
    二声部练习

    第十三课
    【节拍一节奏】混合十一拍子
    【音程一和弦】相差1个调号关系的连续转调(1个调号内)
    【旋律一调式】半音阶旋律:间隔式进行(规则形)
    四线C谱号(跳进为主的旋律形态)
    三声部练习

    第十四课
    【节拍一节奏】与C谱号结合的节奏练习
    【音程一和弦】相差1个调号的连续转调(转调范围在2个调号内)
    【旋律一调式】半音阶旋律:间隔式进行(不规则形)
    混合谱号练习
    多声部练习

    第十五课
    【节拍一节奏】单位拍时值相同的变拍子(结合C谱号)
    [音程一和弦】相差2个调号的转调(升号方向)
    【旋律一调式】半音阶旋律:交错问隔式进行
    混合谱号练习
    三声部练习

    第十六课
    【节拍一节奏】单位拍时值不同的变拍子(结合C谱号)
    【音程一和弦】相差2个调号的转调(降号方向)
    【旋律一调式】半音阶旋律综合练习
    混合谱号练习
    多声部练习
    附录一:视唱练耳第六级考试纲要
    附录二:视唱练耳第六级考试样题
    附录三:主要参考书目

    序言

    这套由中国音乐学院全体视唱练耳教师合作编写的分级教程,将专业视唱练耳学习内容从初级至高级纳入到八个级别的系统中,每一级既体现了系统的阶段性目标,又具有相对的独立性。实行分级教学的专业学校学生,需要通过考试进入自选的级别;自学的学生可根据自己的水平选择适当的起始级。这套教材力图做到“目标明确、进阶清晰、内容充实、方法多样、标准严格”。它不仅作为中国音乐学院视唱练耳分级制教学的主导教材,也适用于所有音乐专业院校在不同程度上进行视唱练耳学习的学生,还可服务于中小学音乐教师、各类从事音乐工作的人员以及准备报考音乐院校的考生。
    分级教学的目的是将学习目标具体化、阶段化,让学生了解学习的进程,并对每一个阶段性目标做好心理准备。分级制度的建设与管理必然涉及对起步水平与教学结果的审核,并通过严格管理使制度深入学生的内心,这些做法都是为了达到更好的学习效果。为了能够清晰地表达每一个级别的水平,使教师和学生了解教与学的基本目标以及学习的具体内容,教材的编写者们对视唱练耳的学习内容进行了深入的剖析,做了大量的分类、筛选、整合、重组以及创作工作。现在教材的目录中,[节拍一节奏]、[音程一和弦]、[旋律一调式]等基本项目下的具体内容一目了然。每项新的教学内容,首先予以理论提示,将该项内容的基本原理、结构及其特性等进行深入浅出的说明;其次,进行技能训练,对具有元素性特点的内容,通过唱、弹、听、写、敲击等一系列手段,循序渐进地进行严格的训练,培养学生过硬的基本功,并结合音乐实践(意指选用具有完整性特点的教学内容,如具有典型意义的音乐作品或乐曲片断以及视唱、听写的材料),使学生从实际音乐中体会并掌握音乐诸要素的功能,包括:节奏、节拍、调式、和声、曲式、力度、速度以及音乐表现等等。以上各种训练的模式学生可以灵活掌握,总的目的是将技术性与艺术性紧密结合起来,使学生在接受艺术熏陶的同时,逐步掌握各种音乐技能,这一原则始终贯彻在教学的全过程之中。
    这种编排方式的结果,使视唱练耳学科的学习内容明确地展现在我们面前,涉及“乐理”、“和声”、“复调”、“作品分析”等技术理论学科,将多种学科中的基本概念变成可熟练操作的技能,并形成可靠的直觉经验。视唱练耳教学的一大特点,即是注重感性操作,重视听觉与表达的完美结合。
    由于视唱练耳课程注重直觉的发展,学习过程中会受到学生心理与生理适应能力的制约,因此,在教学中应十分强调循序渐进,踏踏实实,任何急躁、盲目跳级所带来的结果只能是退步。视唱练耳课程的容量往往较其他课程多出许多,学生常常需要用更多的时间才能完成课程的目标,对于有一定专业音乐基础的学生来说,完成每一级需要一个学期的时间,除了至少16周48个学时的课堂时间,还要等量的课外练习时间。因此教学容量的控制是教材设计中的重要问题,每一级的达标水平本着“宁低勿高、宁浅勿深”的基本方针,这在前三级体现得尤为突出,每一级的学习内容仅限于最基本的容量。

    文摘

    插图: