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  • 新标准英语:教师用书(第8册)(顺序选修8)(供高中2年级下学期使用)(附CD-ROM光盘1张)[平装]
  • 共1个商家     27.60元~27.60
  • 作者:陈琳(编者),SimonGreenall(编者),薛中梁(编者),等(编者)
  • 出版社:外语教学与研究出版社;第1版(2007年8月1日)
  • 出版时间:
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  • ISBN:9787560066837

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    编辑推荐

    《新标准英语:教师用书(第8册)(顺序选修8)(供高中2年级下学期使用)》是由外语教学与研究出版社和英国麦克米伦出版公司依据国家《英语课程标准》联合编写的供小学、初中、高中使用的“一条龙”英语教材。
    教村特色:
    根据国家《英语课程标准》编写,适应21世纪对英语人才培养的需要,具有前瞻性。
    从小学到高中,配套成龙,上下衔接,具有连续性。
    以“题材一功能一结构一任务”为编写原则,为学习者努力营造语境,精心设计内容,学练结合,符合语言教学规律,具有新颖性和可操作性。
    以学生为中心,按学生身心发展规律与兴趣特点设计语言活动,体现素质教育的要求,具有科学性。
    由中英两国英语教学专家合作编写,中英两国权威外语出版机构联合出版,质量可靠。

    作者简介

    编者:陈琳 (英国)Simon Greenall 薛中梁 等

    目录

    Preface前言
    The Principles,Methodology and Contents of NSE编写原则概述
    Part 1 Teaching Notes in chinese 中文教学建议
    Module l Deep South
    Module 2 The Renaissance
    Module 3 Foreign Food
    Module 4 Which English?
    Module 5 The Conquest of the Universe
    Module 6 The Tang Poems
    Module 7 Revision

    Part 2 Teaching Notes in English 英文教学建议
    Module l Deep South
    Module 2 The Renaissance
    Module 3 Foreign Food
    Module 4 Which English?
    Module 5 The Conquest 0f the Universe
    Module 6 The Tang Poems
    Module 7 Revision

    Part 3 W0rkb00k ArtsweP Keys 活动用书练习答案
    Module l Deep South
    Module 2 The Renaissance
    Module 3 Foreign Food
    Module 4 Which English7
    Module 5 The Conquest of the Universe
    Module 6 The Tang Poems

    序言

    《英语》(新标准)高中阶段教科书是在小学和初中英语(新标准)教科书的基础上,根据国家《普通高中英语课程标准》所规定的高中英语课程的性质、方向、总体教学目标、题材内容等方面的精神,由中英专家、学者合作编写而成。
    本套教材着重培养学生的创新精神和独立的思维、实践能力,努力使学生获得适应学习化社会所需的英语基础知识和基本技能,了解文化差异,发展健全人格,培养合作精神和社会公德意识。教材遵循“题材-功能-结构-任务”的编写原则,以题材为纲,以运用性任务为目标,避免孤立的语言形式操练,把不同技能的训练结为一体,以综合的方式体现实际生活中有意义的语言应用。教材强调学习策略的培养,鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式逐步形成自主学习能力。教材编写以学生为主体,尊重学生个体差异和学生身心发展规律与兴趣特点设计大量语言活动,以激发学生的兴趣和求知欲。教材贯彻跨文化教育的思想,介绍西方文化,更重要的是使学生在理解和尊重外国文化的同时更加热爱祖国文化。
    教师用书作为“一条龙”系列教材的组成部分,体现了教材的上述特点,并帮助教师把这些特点所蕴涵的外语教学原则转变成课堂上行之有效的教学实践;根据教材内容,介绍贯彻教育理念的具体活动方式,做到理论和实践的结合。教师用书以学生实际为出发点,倡导分层次教学,将程序性教学指导与多种多样的教学活动相结合,既体现原则性,又具有灵活性,使本套教材不仅适用面广,方便英语教师备课,而且有助于教师教学理论水平和教学艺术的提高,有利于调动教师的积极性、主动性和创造性。
    教师用书根据教材模块(Module)编写,每个模块包括五大部分:一、教学内容、目的和要求;二、教学内容分析;三、教学过程建议;四、教学评价建议;五、教学资源库。第一部分以《英语课程标准》为依据,对模块进行列表分析,主要为:题材内容与学习目的、语言知识目标(语音、词汇、语法、功能和话题)、语言技能目标(听、说、读、写和表达与展示)、学习策略、文化意识、情感态度和任务七大项。第二部分依次对每个项目内容进行具体分析,使教师做到心中有数,以利于课堂教学沿着教材内容向前推进。第三部分对每个项目的每个活动提供具体和详细的教学建议,并根据分层次教学原则提出了多种活动方式,供教师根据地区、班级和学生的具体情况作出灵活处理。第四部分包括自我评价、小组互评和自我检验。在自我评价中学生通过不同形式的题目回忆、反思自己在课堂学习过程中的长处和不足;两人互评活动使学生在对同伴进行评价时也能更好地认识自己;小组互评主要针对组内同学的参与和态度提出看法。最后学生通过一两道结合模块学习内容的检测题进行自我检验。第五部分包括语法项目、课文注释、参考译文、背景知识、补充词汇和附加活动。这一部分主要供教师参考使用。
    英语课堂教学过程是一个英语教师借助教育手段和方法、通过教学活动、将英语民族的语言及其蕴涵的文化内涵转化为学生个人的语言能力、才能、品德和智慧的过程。

    文摘

    插图:


    4)当我把单词写下时,我:
    A.在课本上词的旁边记下汉语意思
    B.把单词记在笔记本上,一边是英语,一边是汉语
    C.把意义或类型相同的词汇写在一起
    D.把单词记下,同时举例写上用法
    5)对于本模块的语法内容non-finiteverbs,我觉得自己:
    A.能辨认它们在句子中的功能,但要做到运用,还有点难度
    B.对于infinitives运用得比较好
    C.对.ing形式的用法有含糊的地方
    D.能熟练地运用non-finiteverbs的各种结构形式表达自己的想法
    6)本模块的语法点,我觉得:
    A.Grammar(1)讲解和练习比较好
    B.Grammar(2)讲解和练习比较好
    C.为我们提供了理论联系实际的机会,我能很好地利用这些语法表达意义
    D.课本应该多提供一些练习的机会
    7)我觉得本模块的阅读练习:
    A.难度比前几册有所提高
    B.对我们用英语思维帮助较大
    c.模块中各种阅读练习有助于我对有用语言结构的运用,(例如:dependon,leadto,takeup)
    做到语言形式和语言意义的结合,表达自己的思想
    D.对模块内容,例如介绍文艺复兴,我很感兴趣
    8)在做听力练习时,我:
    A.能听懂对话的全部内容,并对所说内容进行思考
    B.能跟上速度,听懂绝大部分内容
    C.能听瞳一部分内容,对大意进行猜测
    D.觉得速度较快,生词较多,只能听懂很少部分
    9)对于EVERYDAYENGI。ISH中的有用结构形式,我:
    A.能自觉和自如地运用到日常英语中
    B.了解意思,但运用得不够自如
    C.对有些结构的理解还有问题
    D.只能做一些书上的练习,没有很多时间考虑如何运用它们
    10)在学习cuLTURALCORNER时,我:
    A.对所介绍的内容很感兴趣
    B.对印刷的历史知道一些
    C.觉得介绍的内容既全面又比较好
    D.在平时阅读过比较多的有关内容,所以可以补充介绍课本中没有的内容
    11)在完成TASK的任务时,我:
    A.能勉强完成课本布置的任务,写出几个句子
    B.知道很多艺术作品,能写出内容充实的文章介绍给同学
    C.上网找了一点信息,比较好地完成了写作任务
    D.词汇量不够,文章写得比较枯燥
    12)对于本模块的总体学习目标,我:
    A.能完成学习任务,但创新能力不够
    B.能全面完成本模块学习任务,并在课本内容的基础上创新地进行学习和运用