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  • 教师专业与中小学教师资源配置研究[平装]
  • 共1个商家     36.96元~36.96
  • 作者:王世忠(作者)
  • 出版社:中国出版集团,世界图书出版公司;第1版(2011年8月1日)
  • 出版时间:
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  • ISBN:9787510038365

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    编辑推荐

    《教师专业与中小学教师资源配置研究》由世界图书出版公司出版。

    目录

    导论
    第一节 问题的提出
    第二节 核心概念
    第三节 研究内容
    第四节 研究思路和方法
    第一章 教师专业化与教师身份认同
    第一节 专业化与教师资源配置
    第二节 中小学教师身份属性的定位
    第三节 教师职业认同与教师专业发展
    第二章 中小学教师培养与培训一体化
    第一节 职前培养和职后培训
    第二节 我国教师培养模式的历史沿革
    第三节 教师准人机制与教师培养机制的政策分析
    第四节 校本学习共同体与教师专业发展
    第三章 教师流动与教师资源配置的理性分析
    第一节 教师流动
    第二节 教师流动的理论基础
    第三节 教师流动的经济学分析
    第四节 教师合理流动的路径选择
    第四章 中小学教师工资待遇及其激励机制
    第一节 教师的工资及其待遇
    第二节 建国以来中小学教师工资制度变迁
    第三节 教师的工资待遇与教师供求关系
    第四节 教师的绩效工资及其激励机制
    第五童 中小学岗位设置和工作绩效评价
    第一节 职位分类及其内涵
    第二节 岗位责任制
    第三节 中小学教师工作绩效评价
    第四节 中小学教师岗位设置
    第六章 中小学教师资源配置及其社会保障机制
    第一节 教师劳动的价值观
    第二节 教师职业压力与职业倦怠
    第三节 教师劳动与社会保障政策的实证分析
    第四节 贫困地区义务教育教师的社会保障
    第七章 中小学教师资源配I的制度保障
    第一节 教师聘任制的研究回顾
    第二节 “末位淘汰制”的制度分析
    第三节 农村代课教师退出机制
    第四节 教师聘任制有待完善的问题
    第八章 关于湖北省教师资源配置的实证研究
    第一节 教师队伍总体情况
    第二节 教师队伍建设的主要成就
    第三节 教师队伍建设中的突出问题
    第四节 “十一五”时期湖北省教师队伍建设目标
    第五节 加强湖北省教师队伍建设的策略
    主要参考文献

    文摘

    版权页:



    任何一项有意义的社会科学研究,都要同时具备理论和实践上的价值。就理论需要而言,它应该是在研究方向、研究方法、论证逻辑体系或研究基本结论上,对已有学术研究活动的补允或修正;就实践需要而言,一部社会科学著作的生命力和意义则主要表现为对现实社会问题的理性关怀。从这个标准来看,本课题所要解决的理论问题具有重要意义。“教师专业化”、“教师资源配置”、“教师劳动力市场”等概念,是分析教师培养和教师流动所必需的概念基础,但在教育理论界并无学者作出明确阐述。从经济学角度看,教师流动是教师资源配置与重组的必要条件,但目前教育学界对教师流动的经济学分析无论在深度上和广度上都无力给教育实践以明确指导。在理论建构的同时,本研究也将火注教师培养和教师流动中的现实问题,如教师的社会福利保障机制如何保证教师资源的有序流动。