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  • 搏流英语综合教程(教师用书3)[平装]
  • 共1个商家     34.00元~34.00
  • 作者:张玉双(作者),李生禄(编者),等(编者)
  • 出版社:高等教育出版社;第1版(2008年3月1日)
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  • ISBN:9787040232844

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  • 商品描述

    编辑推荐

    《搏流英语(综合教程教师用书3)》强调交际内容的实用性,注重语言训练的系统性,语言知识与人文知识结合,”教、学、考”相互照应,可操作性强.练习形式活泼,图文并茂,版式新颖。

    目录

    UNIT 1 My Home Is My Castle
    UNIT 2 While There's Life,There's Hope
    Self-Assessment Module 1
    UNIT 3 Travel Broadens the Mind
    UNIT 4 Earth is Dearer than Gold
    Self-Assessment Module 2
    UNIT 5 Earlyt o Bed…
    UNIT 6 Better Safe than Sorry
    Self-Assessment Module 3
    UNIT 7 Penny Wise,Pound Foolish
    UNlT 8 You Are What You Eat
    Self-Assessment Module 4
    UNIT 9 Every Man to His Taste
    UNIT 10 Spread the News
    Self-Assessment Module 5
    Grammar Reference
    I rregular Verbs
    Appendix
    Tapescripts
    Word List
    Suggested Answers Section
    Key to Extended Cou rsebook

    序言

    本书是为执教《搏流英语》系列教材的教师编写的教学参考书,共6册,对应《搏流英语综合教程学,生用书》和《博流英语扩展教程》1至6册,本书除可供教师作为教学参考用书以外,还可以供自学《搏流英语》课程的学生作自学参考用书。
    本书包括以下内容:(1)每一单元的教学目标;(2)教学方法和步骤;(3)教师示范语言;(4)《搏流英语综合教程学生用书》答案和听力文本;(5)语法和词汇测试;(6)语法解释;(7)《搏流英语扩展教程》答案和听力文本。参考上述内容,教师可以对整个课程开展教学、评估和测试。本教材由原版教材引进改编而成,我国教师在使用时要注意以下几点:
    1.教学原则
    本教材主张以学生为中心、以教师为主导的教学原则。教师要尽量从学生的语言水平、知识范围和学习能力出发,用“对子、小组、个别”等方法引导学生开展语言活动。在学生尝试语言交流的基础上,有的放矢地开展语言示范和语言讲解,然后在此基础上鼓励学生进一步开展活动,尝试语言交流,最后教师提供各种形式的反馈,如此层层推进,完成教学任务。要注意语言功能和结构知识之间的配合,反对只顾热闹,不顾语言知识,或只顾语言知识,不顾语言交际功能的教学方法。
    2.内容取舍
    本教材内容丰富,材料复杂,根据我们目前的课时结构可以有两种处理方法:一是听说课也部分采用《搏流英语综合教程学生用书》教材,这样做的好处是将教材中的听说训练放到另一种课去上,减少综合英语课程教师的压力。二是如果本教材的内容全部由综合英语课程负担,则教师一定要对教学内容进行合理取舍。建议教师将需要教师示范、学生交流和教师反馈的内容放在课上开展,将需要大量阅读的内容放在课后,让学生以小组为单位自学。自学一定要有恰当的教学管理,小组成员之间要互相帮助、互相检查,完成检查后要在各自的书上签名。教师可以要求小组成员轮流将小组自学过程中遇到的困难记录下来,每周一次,用英语撰写自学报告,教师根据这些报告在课堂上集中处理学生遇到的难点。
    3.教学进度
    每册综合教程共有5个模块,10个单元,每个模块建议用3周的时间完成,其中两周完成两个单元的内容,一周用来完成文化学习、扩展知识加上模块测试,并安排复习、辅导和教学检查。

    文摘

    插图: