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  • 新标准:英语(7年级上册)(教师用书)[平装]
  • 共1个商家     73.60元~73.60
  • 作者:陈琳(编者),格里诺尔(GreenallS.)(编者)
  • 出版社:外语教学与研究出版社;第1版(2012年8月1日)
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  • ISBN:9787513522939

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    编辑推荐

    《新标准:英语(7年级上册)(教师用书)》具有的特色:全面体现《义务教育 英语课程标准》的基本理念和要求,具有时代性;充分融合国内外知名英语教育专家的教学智慧和实践经验,具有权威性;有机整合国际领先的英语教学理论与中国英语教育的现实,具有实践性;广泛采用符合初中生身心发展规律和年龄特点的教学方法,具有针对性;精心设计教学活动,使之兼顾地域差异和学生水平的不同,具有适用性;系统提供完整的课堂教学设计方案,补充丰富的可选资源,具有延展性。

    作者简介

    作者:(英国)格里诺尔(Greenall S.) 陈琳

    目录

    致教师
    The principles.methodology andl he principles methodology and contents
    预备级教学指导
    内容目次
    中文教学建议
    Module 1
    Module 2
    Module 3
    Module 4
    Module 5
    Revision module A
    Module 6
    Module 7
    Module 8
    Module 9
    Module 10
    Revision module B
    英文教学建议
    Module 1
    Module 2
    Module 3
    Module 4
    Module 5
    Revision module A
    Module 6
    Module 7
    Module 8
    Module 9
    Module 10
    Revision module B

    文摘

    版权页:



    插图:





    二、教学步骤
    1.Warming-up/Revision
    教师可以让学生分享一下他们查找到的关于“星期”来源的信息。
    教师播放歌曲Days of the week,学生一起唱,渲染课堂氛围。
    教师用PPT(或用图片)呈现不同的季节,不同的天气,让学生猜猜这节课将学习什么内容。
    2.Listening and reading
    Activity 1 Listen and repeat.
    本活动的目的是复习表示四季和冷暖的词汇。如果教师能够用图片配以单词的拼写来冲击学生的视觉的话,会有助于学生对这些单词的识记。
    教师播放录音,让学生跟读这些单词。教师可以多放几遍录音让学生跟读学习,直至学生能够读准为止。
    教师打乱单词的顺序,让学生读出这些单词。
    教师只呈现图片,让学生说出这些图片所表示的单词,以便为下面的活动作好铺垫。
    Activity 2 Listen and repeat,Now match.
    在上一个活动中,学生反复练习了8个单词;而在本活动中,这8个单词组成了4个不同的句子来描述4个季节。
    学生通过听把图片和句子匹配起来。
    在完成匹配活动后,教师反复播放录音让学生指着相对应的图片重复句子,强化句子和图片之间的联系,帮助学生把短时记忆转化为长时记忆。
    Activity 3 Listen and point.
    本活动是为了学习目标句型"What's the weather like in…?"和"It's…"学生借助图片和录音能够理解句子的意思。
    教师播放录音,学生在听的过程中感知语境并理解句子的含义。
    教师再次播放录音,学生指着图片跟读模仿。
    学生两人一组进行问答练习,然后交换角色。
    Activity 4 Listen again and say.
    如果学生在上一个活动中听和读的练习已经做得比较充分了,那么这时可以直接进行说的活动。
    3.Practice
    Activity 5 Listen and write.Now listen again and check.
    本单元对说和写的活动的位置进行了调整,如果教师和学生已经熟悉了先说后写的模式,也可以把活动5和活动6对调一下。
    本活动以写的形式巩固本单元所学的重点词汇及句型。为了保证语境更加真实,这里的句子中加入了地点。如果学生对各地的天气情况不了解的话,那么完成起来会有困难。教师可以提供图片,帮助学生克服这个认知上的困难,或者让学生先通过猜测来完成句子,再通过听核对答案。核对完答案以后,教师还可以简单介绍一下这4个地方的天气情况。
    Activity 6 Work in pairs.Ask and answer.
    本活动之所以和写的活动调换了位置,是因为本活动虽然是说的活动,但是对学生的挑战要更大一些。本活动为学生呈现了一幅中国地图,并标注了一部分城市,在城市的旁边用图示标注了天气情况,学生要有较好的读图能力才能顺利完成本活动。教师向学生讲清活动要求,并给学生一点时间来熟悉地图及各个图示。
    学生两人一组仿照范例进行问答练习。
    如果学生感兴趣的话,教师还可以让学生自己标出各个城市在其他3个季节的天气情况,然后再进行新一轮的问答练习。