关注微信

推荐商品

    加载中... 正在为您读取数据...
分享到:
  • 普通高中课程标准实验教学用书?英语(新标准)(顺序选修10)(教师用书)(供高中3年级上学期使用)[平装]
  • 共1个商家     16.50元~16.50
  • 作者:陈琳(编者),SimonGreenall(编者),薛中梁(编者),等(编者)
  • 出版社:外语教学与研究出版社;第1版(2006年8月1日)
  • 出版时间:
  • 版次 :
  • 印刷时间:
  • 包装:
  • ISBN:9787560055091

  • 商家报价
  • 简介
  • 评价
  • 加载中... 正在为您读取数据...
  • 商品描述

    编辑推荐

    《英语(新标准)(顺序选修10)(教师用书)(供高中3年级上学期使用)》:普通高中课程标准实验教学用书。

    作者简介

    编者:陈琳 (英国)Simon Greenall 薛中梁 等

    目录

    Preface
    The Principles, Methodology and Contents of NSE
    Part 1 Tea Notes
    Module 1 Pride and Prejudice
    Module 2 Australia and New Zealand
    Module 3 Slavery and the American Civil War
    Module 4 The Magic of Film
    Module 5 High-tech Living
    Module 6 The Maple Leaf Country
    Module 7 Revision

    Part 2 Teaching Notes in English
    Module 1 Pride and Prejudice
    Module 2 Australia and New Zealand
    Module 3 Slavery and the American Civil War
    Module 4 The Magic of Film
    Module 5 High-tech Living
    Module 6 The Maple Leaf Country
    Module 7 Revision

    Part 3 Workbook Answer Key
    Module 1 Pride and Prejudice
    Module 2 Australia and New Zealand
    Module 3 Slavery and the American Civil War
    Module 4 The Magic of Film
    Module 5 High-tech Living
    Module 6 The Maple Leaf Country

    序言

    《英语》(新标准)高中阶段教科书是在小学和初中英语(新标准)教科书的基础上,根据国家《普通高中英语课程标准》所规定的高中英语课程的性质、方向、总体教学目标、题材内容等方面的精神,由中英专家、学者合作编写而成。
    本套教材着重培养学生的创新精神和独立的思维、实践能力,努力使学生获得适应学习化社会所需的英语基础知识和基本技能,了解文化差异,发展健全人格,培养合作精神和社会公德意识。教材遵循“题材一功能一结构一任务”的编写原则,以题材为纲,以运用性任务为目标,避免孤立的语言形式操练,把不同技能的训练结为一体,以综合的方式体现实际生活中有意义的语言应用。教材强调学习策略的培养,鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式逐步形成自主学习的能力。教材编写以学生为主体,尊重学生个体差异和学生身心发展规律与兴趣特点设计大量语言活动,以激发学生的兴趣和求知欲。教材贯彻跨文化教育的思想,介绍西方文化,更重要的是使学生在理解和尊重外国文化的同时更加热爱祖国文化。
    教师用书作为“一条龙”系列教材的组成部分,体现了教材的上述特点,并帮助教师把这些特点所蕴含的外语教学原则转变成课堂上行之有效的教学实践;根据教材内容,介绍贯彻教育理念的具体活动方式,做到理论和实践的结合。教师用书以学生实际为出发点,倡导分层次教学,将程序性教学指导与多种多样的教学活动相结合,既体现原则性,又具有灵活性,使本套教材不仅适用面广,方便英语教师备课,而且有助于教师教学理论水平和教学艺术的提高,有利于调动教师的积极性、主动性和创造性。
    教师用书根据教材模块(Module)编写,每个模块包括五大部分:一、教学内容、目的和要求;二、教学内容分析;三、教学过程建议;四、教学评价建议;五、教学资源库。第一部分以《英语课程标准》为依据,对模块进行列表分析,主要包括:题材内容与学习目的、语言知识目标(词汇、语法和话题)、语言技能目标(听、说、读、写和表达与展示)、学习策略、文化意识、情感态度和任务七大项。第二部分依次对每个项目内容进行具体分析,使教师做到心中有数,以利于课堂教学沿着教材内容向前推进。第三部分对每个项目的每个活动提供具体和详细的教学建议,并根据分层次教学原则提出了多种活动方式,供教师根据地区、班级和学生的具体情况作出灵活处理。第四部分包括自我评价、小组互评和自我检验。在自我评价中学生通过不同形式的题目回忆、反思自己在课堂学习过程中的长处和不足;两人互评活动使学生在对同伴进行评价时也能更好地认识自己;小组互评主要针对组内同学的参与和态度提出看法。最后学生通过一两道结合模块学习内容的检测题进行自我检验。第五部分包括语法项目、课文注释、参考译文、背景知识、补充词汇和附加活动。这一部分主要供教师参考使用。

    文摘

    插图:


    门铃响了,过了一会儿,伊丽莎白看到达西先生走进屋子,这使她完全出乎意料。他匆忙地问候她怎么样,她只是冷冷地给了个客气的回复。他坐了几分钟,就站起身来,在房间里踱来踱去。伊丽莎白心里很奇怪,可是嘴上却一言未发。
    沉默了几分钟以后,他走到她跟前说:“我竭力想控制自己的感情,但毫无用处。请你一定允许我告诉你,我是多么敬慕你,多么爱你。”
    伊丽莎白简直不敢相信自己的耳朵,她睁大双眼,两颊绯红,一言不发。她的沉默鼓励他继续说下去,向她倾吐他的爱慕之情。他讲得娓娓动听,可是不幸的是,除了倾诉爱情以外,他还明确告诉伊丽莎白,她的家庭对他来说并不理想。他解释说,他决定向她求婚完全是由于她的与众不同。
    尽管她对他的厌恶之心根深蒂固,可是伊丽莎白最初对她将给达西带来的痛苦还是心怀歉疚。然而,后来他侮辱她家庭的那番话,激起了她的愤怒。等到他终于说完了,她说:“我想在这样的情形下,女士是应该对男士表示感谢的。可是很不幸,我内心一点也没有感激之情,因为我从来没有指望得到你的赞誉。对于给你带来的痛苦我很抱歉。但这并非出于我的本意,而且我相信你很快就会忘了我的。”