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  • 综合英语教程1(教师用书)(附赠CD光盘1张)[平装]
  • 共1个商家     23.80元~23.80
  • 作者:邹为诚(编者),黄源深(丛书主编),虞苏美(丛书主编)
  • 出版社:高等教育出版社;第2版(2005年2月1日)
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  • ISBN:9787040162011

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    目录

    Unit 1 My First Job
    Part I Listening and Speaking Activities
    Part II Reading Comprehension and Language Activities
    Part III Extended Activities

    Unit 2 American Homes and British Homes
    Part I Listening and Speaking Activities
    Part II Reading Comprehension and Language Activities
    Part III Extended Activities

    Unit 3 What Is in a Name?
    Part I Listening and Speaking Activities
    Part II Reading Comprehension and Language Activities
    Part III Extended Activities

    Unit 4 Doing Away with the King's English
    Part I Listening and Speaking Activities
    Part II Reading Comprehension and Language Activities
    Part III Extended Activities

    Unit 5 England as Seen by Americans
    Part I Listening and Speaking Activities
    Part II Reading Comprehension and Language Activities
    Part III Extended Activities

    Unit 6 The First Day at School
    Part I Listening and Speaking Activities
    Part II Reading Comprehension and Language Activities
    Part III Extended Activities

    Unit 7 Computers
    Part I Listening and Speaking Activities
    Part II Reading Comprehension and Language Activities
    Part III Extended Activities

    Unit 8 The Missing Monarchs
    Part I Listening and Speaking Activities
    Part II Reading Comprehension and Language Activities
    Part III Extended Activities

    Unit 9 The Risks of Life
    Part I Listening and Speaking Activities
    Part II Reading Comprehension and Language Activities
    Part III Extended Activities

    Unit 10 Words Can Give You Power
    Part I Listening and Speaking Activities
    Part II Reading Comprehension and Language Activities
    Part III Extended Activities

    Unit 11 The Transaction
    Part I Listening and Speaking Activities
    Part II Reading Comprehension and Language Activities
    Part III Extended Activities

    Unit 12 The Message Behind the Smile
    Part I Listening and Speaking Activities
    Part II Reading Comprehension and Language Activities
    Part III Extended Activities

    Unit 13 A Delightful Village
    Part I Listening and Speaking Activities
    Part II Reading Comprehension and Language Activities
    Part III Extended Activities

    Unit 14 The Mystery of the White Gardenia
    Part I Listening and Speaking Activities
    Part II Reading Comprehension and Language Activities
    Part III Extended Activities

    Unit 15 For or Against Smoking in Public Places
    Part I Listening and Speaking Activities
    Part II Reading Comprehension and Language Activities
    Part III Extended Activities
    Translations of Reading Passages

    序言

    《综合英语教程》第一版问世以来,得到了全国上百所普通高等院校英语专业老师和学生的支持,为我国英语专业基础阶段的教学作出了很大的贡献。随着社会的发展,我国英语专业基础阶段的教学出现了许多变化,为了适应这些变化,编写组于2002年起对本教材进行了全面的修改。第二版充分反映了教师们开展教学实验的结果,修改和删除了一些不受学生和教师欢迎、课堂操作困难或过于机械的项目,增加了课堂效果良好、有助于促进学生在语言和知识两方面发展的任务和内容,并根据课堂实验重新编写了内容更加丰富的教师用书。
    编写组认为,教材的修订不应仅仅是课堂操作层面上的改进,还应反映学科的最新变化,以及当前外语教学领域开展的一些重要变革。
    众所周知,在最近5年里,教育界发生了翻天覆地的变化,外语教育也不例外。传统的教学观念、教学手段、学习目的和学习方法都已产生了巨大的变化,其中最突出的是对学生主体的重新认识。教学界重新认识到教师必须根据学生的认知需要、情感需要和语言交流的需要来开展教学,这一原则在第二版教材中有如下体现:
    1.强调“以学生为中心,以教师为主导”的观念。第二版教材在教学活动的设计上,强调从学生已有知识出发,引导学生去探索未知的知识;教师在引导过程中,及时为学生传授语言和知识。
    2.第二版教材强调教材和教师在语言示范方面的共同作用。传统教材以教学材料为主要的语言示范工具,这对学习者的语言习得有极大帮助。但是,这种静止式的语言示范有很大的局限性,它排斥了语言教师的动态语言示范作用,教师无法准确地把握学生语言发展和学生交际需要之间的关系。第二版教材采用“静止式示范(Single-mode Modeling)”与“动态式示范(Inter‘active Modeling)”相结合的模式,强调教师通过语言交流活动,发现学生的交际需要,采用有针对性的“动态语言示范”,创造让学生“顿悟”语言的机会。
    3.第二版教材同时强调语言的“正面”和“负面”输入(Positive and Negative Input)。语言的“正面输入”指的是教师、教材以及教学活动和环境为学生提供的正确的语言形式, “负面输入”指的是学生在语言活动中得到的有关其语言错误的信息。近年来的研究已经证实,有些语言错误可以随着语言的发展而自行得到纠正,但也有许多语言错误必须得到及时的纠正,这种动态“负面”输入对学生的语言发展极为重要。
    4.第二版教材更加强调语言学习的自主性。语言教学要让学生获得语言知识,但是也要让学生学会自己去发现语言知识。学生通常必须在有意义的思维活动的基础上,在真实性交际需要的驱动下才能寻找到能刺激语言发展的语言形式。第二版教材重新设计了许多符合当代青年学生特点的任务,鼓励他们将自己的生活经验与语言活动以及语言学习联系起来,从而获得自主发现语言形式的机会。
    5.第二版教材增加了大量的任务型活动(Task-based Activities)和研究型活动(Enquiry-based Activities)。有的活动印在学生用书上,有的放在教师用书上。一般来讲,在学生用书中提供的活动要求学生独立思考,锤炼语言;安排在教师用书上的任务在开展活动时由教师复印后发给学生,这更有利于教师组织课堂活动。编写组在实验中发现,语言学习的机会不仅产生于课前已经准备好的活动中,也产生于课堂活动的过程中。
    第一册学生用书修改了部分对话和阅读文章;调整了阅读理解题,使之更加简练,概括性更强。原来的“角色表演”改为“任务型”活动,第三部分的扩充阅读后也增加了“任务型”活动。第三部分的词汇学习(In other’words)作了较大的改动,改动后的训练强调在语境中理解词语的意义和用法的能力,数量上由原来的10个左右的词语改为现在的5个,每个词语的例句印在教师用书上。

    文摘

    插图: