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  • 金星教育?小学教材同步作文全解:4年级(下册)(人教课标版)[平装]
  • 共1个商家     7.20元~7.20
  • 作者:薛金星(编者)
  • 出版社:陕西人民教育出版社;第2版(2010年8月1日)
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  • ISBN:9787545006025

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    编辑推荐

    《金星教育?小学教材同步作文全解:4年级(下册)(人教课标版)》中,卡通聊话题:鲜活的卡通人物,带我们进入作文大课堂,通过互动交流,开启学生的选材思路,解决“写什么”的问题。思路定写法:“理思路,学写法”栏目,点拨本次习作的写作思路,指导写作方法,提供典型例文,借鉴例文写法,解决作文“怎么写”的问题。佳作附点评:“佳作展台”栏目,精选学生佳作,附名师精彩点评,让学生在阅读品析中领悟生花妙笔,感受独特构思。名家做示范:链接与单元习作主题相关的名家作品,帮助学生开阔视野,感受作家的文笔,受到作文与做人的熏陶。练笔巧引渡:详细指导教材中的课后小练笔,精巧点拨编者创设的选学小练笔,引导学生观察生活、积累素材、自主练习,提高自己的作文水平。备考点迷津:分析期中、期末作文考试趋势,精选考试真题,进行考场作文模拟训练,全方位帮助学生进行作文复习。

    目录

    单元作文全解
    第一单元 美丽的校圃
    习作要求
    名师详解
    佳作展台
    习作互动
    名篇赏析
    趣味语文
    第二单元 说说心里话
    习作要求
    名师详解
    佳作展台
    习作互动
    名篇赏析
    趣味语文
    第三单元 大自然的启示
    习作要求
    名师详解
    佳作展台
    习作互动
    名篇赏析
    发明趣闻
    第四单元 战争中哭泣的孩子
    习作要求
    名师详解
    佳作展台
    习作互动
    名篇赏析
    趣味语文
    第五单元 感悟生命
    习作要求
    名师详解
    佳作展台
    习作互动
    名篇赏析
    开心一刻
    第六单元 走进田园
    习作要求
    名师详解
    佳作展台
    习作互动
    名篇赏析
    趣味语文
    第七单元 我敬佩的一个人
    习作要求
    名师详解
    佳作展台
    习作互动
    名篇赏析
    名人轶事
    第八单元 自由表达
    习作要求
    名师详解
    佳作展台
    习作互动
    名篇赏析
    趣味语文
    课后练笔全解
    1课小练笔
    2课小练笔
    3课小练笔
    5课小练笔
    7课小练笔
    9课小练笔
    11课小练笔
    13课小练笔
    15课小练笔
    17课小练笔
    19课小练笔
    21课小练笔
    23课小练笔
    25课小练笔
    27课小练笔
    29课小练笔
    31课小练笔
    期中作文全解
    考试作文分析
    考试真题链接
    考试模拟训练
    朗末作文全解
    考试作文分析
    考试真题链接
    考试模拟训练

    文摘

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    插图:









    有感而发 升华主题
    在叙述综合性活动的过程中,自然地叙写出自己在本次活动中的收获、感悟以及心得、体会,表达出自己的独特感受。
    示例 从同学们的汇报申,我知道了动物们为了生存都要不懈地学习,想一想我们人类自己,又何尝不是呢?我们一定要坚持不懈地学习,储备更多的知识,去迎接未来的挑战。
    这段文字写的是对本次活动经过的总体感受,既结束了全文,又抒发了情感,烘云托月,升华了主题,真实地写出了“我”在这次活动中的心得体会。
    同学们,在叙述活动的过程中,不妨试试有感而发地表达你的收获和感悟,这样,你参与的活动就显得更有意义了。
    例文引路
    记一次别开生面的综合性学习课
    前几天,老师布置了一项主题为“大自然的启示”的语文综合性学习课的课前准备任务。本次活动分为以下几个小组:采访组、观察组、搜集组和发明组,同学们可以根据不同的兴趣选择自己想要参加的小组,我参加了搜集组。
    上课铃一响,各小组成员迅速整理自己的材料:我们小组把搜集到的资料整齐地摆放在课桌上;发明小组把他们根据大自然的启示创造的小发明也一一摆放在指定地方;观察小组则把观察的计划、过程及发现分发到组员手中,准备向老师汇报。 老师走上讲台,对同学们说:“同学们,老师布置的任务大家都完成了吗?”话音刚落,我们齐声回答:“完成了!”听见我们响亮的回答,老师脸上露出了微笑,对我们说:“我为你们的探索精神而骄傲,下面让我们把各小组的成果展示一下吧!哪个小组先来汇报?”这时,采访组的王阳同学立即举起手来,自信地站起来对大家说:“我们小组采访了教咱们科学的老师和自然博物馆的孙教授,在与他们的交谈中,我们了解了许多有关大自然给人类带来的启示,同时也学习到了很多知识。