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  • 高考2010?决胜文综:地理卷(套装上下册)[平装]
  • 共1个商家     35.40元~35.40
  • 作者:夏宏华(编者)
  • 出版社:湖北长江出版集团,崇文书局;第1版(2009年9月1日)
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  • ISBN:9787540314064

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    编辑推荐

    《高考2010·决胜文综:地理卷(套装上下册)》:独创专题精讲,最新例题剖析,击破考点难点,答题点窍秘笈。

    作者简介

    夏宏华,毕业于华中师范大学地理系地理专业。武汉市第15中学(省级示范高中)地理高级教师。武昌区地理学科带头人。湖北省优秀教师。湖北省第一届优秀中学地理教育工作者。
    从事高中地理教学工作二十多年。较早提出了高中地理复习课课堂教学“读(阅读地图)、讲(讲述重难点)、看(看书)、练(练习)”的四个基本环节并付诸教学实践,教学成果显著。在新一轮课程改革中又提出了地理课堂教学中“导(指导学习和研究)、读(阅读地图和教材)、悟(领悟地理基本原理)、思(思考地理规律及成因)、练(通过练习检测教学目标的落实)”的课堂教学模式,深受专家好评。多年来笔耕不辍,先后在《地理教学》、《地理教育》、《中学地理教学参考》、《求学》、《教学通讯》、《跨世纪教育教学研究》、《中学生政史地》、《地理教育研究》等杂志上发表教学教研论文几十篇;主编和参编了《新世纪学习宝典(地理高中卷)》、《高中地理新教材金榜教程》、《地理教学艺术》等多本地理课教法学法辅导专著。

    目录

    单元一 地球和地图知识
    专题一 地球的基础知识
    问题探究(4) 走进高考(6) 决胜训练(8)
    专题二 地图的基础知识
    问题探究(13) 走进高考(15) 决胜训练(21)

    单元二 宇宙中的地球
    专题一 地球的宇宙环境
    问题探究(28) 走进高考(31) 决胜训练(32)
    专题二 地球的自转运动
    决胜训练(35)
    专题三 地球的公转运动
    决胜训练(39)
    专题四 地球自转的地理意义
    问题探究(44) 走进高考(48) 决胜训练(49)
    专题五 地球公转的地理意义
    问题探究(54) 走进高考(59) 决胜训练(66)

    单元三 地球上的大气
    专题一 大气的组成和垂直分布
    问题探究(76) 走进高考(78) 决胜训练(79)
    专题二 大气热力状况与气温变化
    问题探究(84) 走进高考、(85) 决胜训练(88)
    专题三 大气的运动
    问题探究(93) 走进高考(96) 决胜训练(99)
    专题四 大气环流与气候
    走进高考(107) 决胜训练(113)
    专题五 常见的天气系统
    问题探究(122) 走进高考(124) 决胜训练(127)
    专题六 气候类型的分布与成因
    决胜训练(140)
    专题七 全球性大气环境问题
    走进高考(148) 决胜训练(150)

    单元四 海洋和陆地环境
    专题一 地球内部结构和地壳运动
    走进高考(158) 决胜训练(163)
    专题二 海水的温度和盐度
    走进高考(168) 决胜训练(171)
    专题三 海水的运动
    问题探究(177) 走进高考(179) 决胜训练(181)
    专题四 陆地水和水循环
    问题探究(191) 走进高考(194) 决胜训练(198)
    专题五 生物、土壤与环境
    走进高考(206) 决胜训练(208)
    专题六 地理环境的整体性和差异性
    走进高考(213) 决胜训练(214)

    单元五 自然资源和自然灾害
    专题一 自然资源
    走进高考(222) 决胜训练(229)
    专题二 气象灾害
    走进高考(237) 决胜训练(241)
    专题三 地质灾害
    走进高考(250) 决胜训练(251)

    单元六 人类生产活动与地理环境
    专题一 农业生产
    主干知识(255) 走进高考(263) 决胜训练(268)
    专题二 工业生产
    主干知识(279) 走进高考(286) 决胜训练(296)

    单元七 人口、城市与环境
    专题一 人口的增长
    主干知识(308) 走进高考(310) 决胜训练(315)
    专题二 人口的分布与迁移
    主干知识(322) 走进高考(325) 决胜训练(327)
    专题三 聚落与环境
    主干知识(329) 走进高考(332) 决胜训练(340)

    单元八 交通、商业、文化景观与旅游
    专题一 现代交通运输方式与商业活动
    主干知识(348) 走进高考(351) 决胜训练(356)
    专题二 文化景观与旅游活动
    主干知识(364) 走进高考(367) 决胜训练(372)

    单元九 环境问题与可持续发展
    专题一 环境问题与可持续发展
    主干知识(377) 走进高考(378) 决胜训练(385)
    专题二 我国主要的生态环境问题
    主干知识(393) 走进高考(396) 决胜训练(399)

    单元十 中国地理
    专题一 疆域和行政区划
    主干知识(403)
    专题二 地形地势
    主干知识(405) 走进高考(408) 决胜训练(409)
    专题三 气候
    主干知识(413) 走进高考(416) 决胜训练(420)
    专题四 河流
    主干知识(427) 走进高考(431) 决胜训练(432)
    专题五 自然资源与跨区域调配
    主干知识(438) 走进高考(444) 决胜训练(445)
    专题六 我国的区域差异
    主干知识(449) 走进高考(453) 决胜训练(456)
    专题七 海岛开发
    主干知识(470) 走进高考(471) 决胜训练(472)

    单元十一 世界地理
    专题一 世界地理概况
    主干知识(474) 决胜训练(482)
    专题二 世界主要区域的地理特征
    主干知识(489) 走进高考(490) 决胜训练(492)
    专题三 世界主要国家的地理特征
    主干知识(506) 走进高考(510) 决胜训练(516)
    附录:2009年高考文综全国卷解析
    “决胜训练”参考答案

    序言

    高考,对地理一种的能力要求特别高,这令不少考生“望题共叹”。
    地理复习有没有诀窍?本书将为你提供切实的、充分的指导和帮助。
    本书具有以下特色:
    一、紧扣考试大纲,落实主干知识。
    中学地理课的教学目标是培养具有一定地理素养的合格公民,而地理科的高考是为高等学校选拔人才,二者既无联系,又有区别。因此,在编写过程中,我们始终注重高考的知识准备和能力培养,把重心放在高考所需的主干知识的拓展和结构的建立上。这是本书的基本特色。
    二、分析高考试题.把握高考动向。
    纵观近些年的高考试题,虽然试题设计的地理问题情境各有不同,但考查的重点内各变化不大。为此.在对近几年高考试题分析的基础上,我们我出了高考命题的方向和趋势,并据比编制训练题,对重要考点进行深层次的解读与分析。这是本书的重要特色。

    文摘

    插图:


    (5)画出河流和判断河流流向。找出山谷和山谷线,山谷为河流发育地,山谷线为河流流向(河流与等高线相交处地势较高),判断河流流向时一定注意地图上的方向。
    (6)在河流峡谷处选择修建水库的坝址:峡谷以上区域一般有较大的集水区域,河流流量较大;峡谷因河流受到颈束作用,流速快,落差大,水力资源丰富。
    (7)等高线图上的区位分析:
    如公路线的选择坡度要较为平缓,线路要较短,要连接较多的居民点,要考虑沿途地质状况、生态环境保护等;
    海港的选择要在等深线较为密集的海湾且考虑避风条件、淡水供应和经济腹地;远离含沙量大的河流河口;
    农业生产:平原和盆地,多发展耕作业,坡度大于25。的山地要严禁开垦,主要发展林业;
    工业生产要考虑地形、资源、交通、农业基础和水源,还要注意风向位置和河流流向;
    居民点要考虑地势平坦开阔,向阳、上风地带、河流上游和水源;
    (8)分析地形对气候的影响:
    山地迎风坡多地形雨,雪线较低;背风坡降水少,雪线较高;
    同一高度,向阳坡热量高于阴坡,气温高于阴坡;雪线高于阴坡;蒸发量大于阴坡;
    海拔较高的山地形成垂直分布的气候带和自然带,主要确定基带(山麓地带的自然带为基带);
    成为气流运行的屏障,造成不同坡向的气候差异。如秦岭南坡和北坡、大兴安岭的东侧和西侧、天山的北坡和南坡等山地不同坡位的气候差异及其自然环境差异。
    2.等高线线图上河流及其特点的判断
    (1)河流位置和河流分水岭位置的判断
    河流一般发育在山谷,找出山谷的位置,就能确定河流的位置。河谷是地表坡面径流汇聚的地方。而分水岭是指相邻两条河流流域范围的分界线,分水岭大多在山脊的位置。在等高线图上,怎么找河谷位置和分水岭位置呢?
    ①垂线法:在等高线图上弯曲最大处用虚线连接起来。在虚线两侧作等高线的垂线,方向由较高值指向较低值。因为地面径流在重力作用下,流向总是由高处流向低处。所以图中箭头表示坡面径流的方向。若虚线两侧的箭头向虚线辐合,则虚线的位置就是河谷的位置。若虚线两侧的箭头向虚线两侧辐散,则虚线的位置就是山脊的位置即分水岭。
    ②切线法:在等高线图上弯曲最大处作某条等高线的切线,比较切点与切线两侧的数值大小。若切点数值小于两侧数值,则该地地势较低,虚线位置即为河谷位置;若切点数值大于两侧数值,则该地地势较高,虚线位置即为分水岭位置。
    通过以上分析可知,在等高线图上,等高线由低值向高值弯曲的区域为河谷位置;等高线由高值向低值弯曲的区域为分水岭位置。