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  • 商务英语阅读教程3-4(教师用书)[平装]
  • 共1个商家     13.60元~13.60
  • 作者:叶兴国(编者)
  • 出版社:上海外语教育出版社;第1版(2011年9月1日)
  • 出版时间:
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  • 印刷时间:
  • 包装:
  • ISBN:9787544616614

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  • 商品描述

    编辑推荐

    《商务英语阅读教程3-4(教师用书)》是新世纪商务英语专业本科系列教材之一。。

    目录

    Unit 1
    Part I Background Information
    Part II Notes on the Texts
    Part III Reference Keys
    Unit 2
    Part I Background Information
    Part II Notes on the Texts
    Part III Reference Keys
    Unit 3
    Part I Background Information
    Part II Notes on the Texts
    Part III Reference Keys.
    Unit 4
    Part I Background Information
    Part II Notes on the Texts
    Part III Reference Keys
    Unit 5
    Part I Background Information
    Part II Notes on the Texts
    Part III Reference Keys
    Unit 6
    Part I Background Information
    Part II Notes on the Texts
    Part III Reference Keys
    Unit 7
    Part I Background Information
    Part II Notes on the Texts
    Part III Reference Keys
    Unit 8
    Part I Background Information
    Part II Notes on the Texts
    Part III Reference Keys
    Unit 9
    Part I Background Information
    Part II Notes on the Texts
    Part III Reference Keys
    Unit 10
    Part I Background Information
    Part II Notes on the Texts
    Part III Reference Keys
    Unit 11
    Part I Back!~round Information
    Part II Notes on the Texts
    Part III Reference Keys
    Unit 12
    Part I Background Information
    Part II Notes on theTexts
    Part III Reference Keys
    Unit 13
    Part I Background Information
    Part II Notes on the Texls
    Part III Reference Keys
    Unit 14
    Part I Background Information
    Part II Notes on the Texts
    Part III Reference Keys
    Unit 15
    Part I Background Information
    Part II Notes on the Texts
    Part III Reference Keys
    Unit 16
    Part I Background Information
    Part II Notes on the Texts
    Part III Reference Keys

    文摘

    版权页:



    教育,通常有广义和狭义两种概念。从广义上说.教育是一种培育人的社会活动。广义的教育泛指一切传播和学习人类文明成果——各种知识、技能和社会生活经验,以促进个体社会化和社会个性化的社会实践活动,产生于人类社会初始阶段。简而言之,教育是提高人的全面素质的活动。狭义的教育专指学校教育,即制度化教育,指对受教育者有计划、有组织、有目的地传授知识、技能,开发智力,提高全面素质和思想道德品质的社会活动。
    教育的功能究竟有哪些7从不同的视角出发.对教育的功能就会有不同的理解。一般说来,教育的功能被划分为三个方面:
    1.个体发展功能与社会发展功能
    这是从教育作用的对象上进行分类的。教育既具有个体发展功能又具有社会发展功能。个体发展功能是指教育对个体的生存与发展的作用。社会发展功能是指教育对于维系社会运行、促进社会变革与发展的作用。教育的基本特点是造就人,教育的社会功能也需要通过培养人才来实现。
    2.正向功能与负向功能
    这是从教育作用的性质划分的,亦称为积极功能与消极功能。正向功能是针对教育作用产生的积极的、良好的效果而言,负向功能是针对教育作用产生的消极的、不良的后果而言。
    3.显性功能与隐性功能
    这是从教育功能的呈现形式划分的。教育的显性功能是依照教育目的、在实际运行中所出现的与之相符合的结果,如促进人的全面和谐发展,促进社会的进步,就是显性教育功能的表现。教育的隐性功能是伴随显性功能所出现的非预期的功能,如教育复制了现有的社会关系,再现了社会的不平等.学校照管儿童的功能等,都是隐性功能的表现。显性与隐性的区分是相对的,一旦隐性的潜在功能被有意识地开发利用,就转变成了显性教育功能。