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  • 新编商务英语精读(4)(教师用书)(高职高专商务英语专业适用)(附光盘1张)[平装]
  • 共1个商家     41.00元~41.00
  • 作者:张逸(编者),虞苏美(丛书主编)
  • 出版社:高等教育出版社;第1版(2008年6月1日)
  • 出版时间:
  • 版次 :
  • 印刷时间:
  • 包装:
  • ISBN:9787040248289

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    编辑推荐

    《新编商务英语精读(4)(教师用书)(高职高专商务英语专业适用)》是全国商务英语研究推荐教材。

    目录

    Unit 1 Advertisement
    I Teaching Aim
    Ⅱ Background Information
    Ⅲ Language and Culture Focus
    Ⅳ Teaching Tips
    V Key
    Unit 2 Business Commnnicat|on
    I Teaching Aim
    Ⅱ Background Information
    Ⅲ Language and Culture Focus
    1V Teaching Tips
    V Key

    Unit 3 Organizational Culture
    I Teaching Aim
    Ⅱ Background Information
    Ⅲ Language and Culture Focus
    IV Teaching Tips
    V Key

    Unit 4 Family
    I Teaching Aim
    Ⅱ Background Information
    Ⅲ Language and Culture Focus
    Ⅳ Teaching Tips
    V Key

    Unit 5 Sightseeing
    Ⅰ Teaching Aim
    Ⅱ Background Information
    Ⅲ Language and Culture Focus
    IV Teaching Tips
    V Key

    Unit 6 Public Relations
    Ⅰ Teaching Aim
    Ⅱ Background Information
    Ⅲ Language and Culture Focus
    IV Teaching Tips
    V Key

    Unit 7 Modern Office
    I Teaching Aim
    Ⅱ Background Information
    Ⅲ Language and Culture Focus
    IV Teaching Tips
    V Key

    Unit 8 Production
    Ⅰ Teaching Aim
    Ⅱ Background Information
    Ⅲ Language and Culture Focus
    IV Teaching Tips
    V Key

    Unit 9 Automobiles
    I Teaching Aim
    Ⅱ Background Information
    Ⅲ Language and Culture Focus
    IV Teaching Tips
    V Key

    Unit 10 Insurance
    I Teaching Aim
    Ⅱ Background Information
    Ⅲ Language and Culture Focus
    IV Teaching Tips
    V Key

    序言

    《商务英语精读》出版后,承蒙广大师生厚爱,在全国很多大专院校使用。笔者不断收到各校教师的来信来电,询问教师用书的编写情况。由于教学任务繁重,又因《商务英语精读》需要重新修订,教师用书一直是编者的一块心病。现在《新编商务英语精读(1~4)(学生用书)》已经出版,并已在全国几百所高等职业和高等专科学校使用。那么,如何编写一本教师喜欢的教师用书?我们认为一本好的教师用书应符合以下几项原则:
    1.要提供教学的背景知识。
    2.详尽的语言点知识和丰富的例句。
    3.可操作的教学建议。
    4.更多的课堂活动素材。
    5.参考答案。
    本着这些原则,我们在编写教师用书的过程中体现了如下的特点:1.提供了便于教学的背景知识。在学习语言和商务知识并重的主题单元教学大纲中,背景知识使教师能够为学生提供更多的语言输入,使学生在学习语言知识的同时,学习商务知识。2.详尽的语言点知识和丰富的例句。语言知识的讲解仍是教学的重点,语言知识之于交际如同砖瓦之于建筑,没有语言知识,交际是一句空话,因此教师用书在词语解释和语法运用方面下了很大工夫,尽量解释详细。同时,学生学习语言需要有语境,大量的例句既为教师减轻备课的负担,又为学生提供了大量的语境。教师还可利用这些例句编写课堂练习。3.可操作的教学建议。课堂教学是教材的活化,从这个意义上说,每一位教师都能创造性地运用教材,使之适应自己的学生。作为教材的编写者,对教材的使用有自己的看法,为此我们提供一些教学建议,供教师参考。这些建议是我们的教学心得,是从课堂实践中得来的,因此具有较强的操作性。4.丰富的课堂活动素材。在强调语言交际功能的今天,丰富多彩的课堂活动是语言教学的必需,教师往往苦于找不到合适的课堂活动素材,教师用书在这方面为教师准备了不少素材,供教师们在开展课堂活动时选用。

    文摘

    插图:



    1.Reading工的Brainstorming部分学生可通过自由讨论的形式,列出他们所知道的有关广告的词汇。教材中把相关词汇分为三组,即:广告媒体、广告形式和相关动词。在进行该项活动前,教师可结合Background Information部分
    1.Advertising的内容,向学生介绍一些广告的背景知识。广告通常被定义为:为了某种特定的需要,通过一定形式的媒体,并消耗一定的费用,公开而广泛地向公众传递信息的宣传手段。广告有广义和狭义之分,广义广告包括公益广告和经济广告。公益广告指不以盈利为目的的广告,如政府行政部门、社会事业单位乃至个人的各种公告、启事、声明等。狭义广告仅指经济广告,又称商业广告,是指以盈利为目的的广告,通常是商品生产者、经营者和消费者之间沟通信息的重要手段,或企业占领市场、推销产品、提供劳务的重要形式。广告媒体和形式多种多样,我们生活中常见的既有传统的广告栏招贴、印刷传单或活页宣传手册、广播广告、电影和电视广告、电话广告、杂志或报纸广告,也有新型的网络横幅广告(Internet banners)、网络弹出广告(Internet pop.ups)、空中广告、视频广告等,甚至在公共汽车站台、公共汽车侧身、出租车车身、日常用品、商品标签,以及某些票券背面都有广告的存在。凡是广告主愿意支付费用来宣传其企业和商品,以达到其预期目的的任何形式都是广告的形式。在讨论第三组相关动词时,教师可根据教参答案提供的动词,给出一些中文短句,让学生译成英文,以便学生更好地掌握这些动词的用法。