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  • 金星教育?小学教材全解:数学(2年级下册)(人教课标版)(双色版)[平装]
  • 共1个商家     12.00元~12.00
  • 作者:薛金星(编者)
  • 出版社:陕西人民教育出版社;第5版(2010年9月1日)
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  • ISBN:9787541986758

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  • 商品描述

    编辑推荐

    《金星教育?小学教材全解:数学(2年级下册)(人教课标版)(双色版)》是一线教师的助手,芊芊学子的益友。用金星教辅,走成才之路!做教师助手,为学子益友!

    目录

    一 解决问题
    第1课时 用加法和减法两步计算解决问题
    第2课时 用乘法和加法(或减法)两步计算解决问题
    第一单元整理和复习
    二 表内除法(一)
    1.除法的初步认识
    第1课时 平均分
    第2课时 除法
    2.用2~6的乘法口诀求商
    第1课时 用2~6的乘法口诀求商
    第2课时 解决问题(一)
    第3课时 解决问题(二)
    第二单元整理和复习
    三 图形与变换
    第1课时 锐角和钝角
    第2课时 平移和旋转
    第三单元整理和复习
    实践活动:剪一剪
    四 表内除法(二)
    1.用7、8、9的乘法口诀求商
    2.解决问题
    第1课时 解决问题(一)
    第2课时 解决问题(二)
    第四单元整理和复习
    五 万以内数的认识
    第1课时 1000以内数的认识
    第2课时 10000以内数的认识
    第3课时 整百、整千数加减法
    第五单元整理和复习
    六 克和千克
    第六单元整理和复习
    七 万以内的加法和减法(一)
    第1课时 两位数加、减两位数
    第2课时 几百几十加、减几百几十及加、减法估算
    第七单元整理和复习
    实践活动:有多重
    八 统计
    第八单元整理和复习
    九 找规律
    第九单元整理和复习
    十 总复习
    领域一 数与代数
    领域二 空间与图形
    领域三 统计
    综合复习(一)
    综合复习(二)
    习题全解
    本书习题全解
    教材习题全解

    文摘

    版权页:



    插图:









    1.理解题意
    把15个橘子平均放在5个盘子里,就是把l5个橘子平均分成5份,求每份是多少。
    2.分一分
    方法一
    具体分法:可以一个一个地分,即一次一个依次放到5个盘子里,直到分完。如下图所示:
    操作结果:每个盘子放3个橘子。
    方法二
    具体分法:可以先每份放2个,再每份放l个,直到把橘子分完。如下图所示:
    操作结果:每个盘子放3个橘子。
    方法三
    具体分法:可以3个3个地分,一次把橘子分完。如下图所示:操作结果:每个盘子放3个橘子。
    归纳总结
    把一些物品按指定的份数进行平均分时,可以一个一个地分,也可以几个几个地分,直到分完。
    【知识点三】 按每几个一份平均分
    问题导入 租船。(教材15页例3)
    过程讲解
    1.观察情境图,获取数学信息
    已知条件:共有24人,每条船限乘4人。
    所求问题:24人要租几条船?
    2.理解题意
    有24人,每4人乘坐一条船,就是把24人每4人分一组,看可以分几组,分几组就需要几条船。
    3.探究方法,解决问题
    用〇代替同学,每4人站在一起,如下图:
    从图中可以看出:24人,每4人一组,可以分成6组,即一共要租6条船。
    归纳总结
    把一些物品按每几个一份平均分时,可以实际圈一圈、分一分、数一数分成了几份或几组。
    误区警示 慧眼识真知,错误巧规避!
    【误区一】 把12个卡通人物图片平均分给3个小朋友,哪种分法是对的?把对的“笑脸”涂色。
    错解分析 此题错在没有理解题意。题中要求把12个卡通人物图片平均分给3个小朋友,也就是平均分成3份,每份应该是4个,第二幅图虽然也是平均分,但分成的是2份,不符合题意。第一幅图没有平均分,也不符合题意。
    正确解答把第三幅图的“笑脸”涂色。
    温馨提示
    解决平均分的问题时要注意两点:一是要明确分几份,二是要让每份分得同样多。
    【误区二】 选择:9根同样长的小棒最多可以摆(A)个同样大的三角形。
    A.3 B.4 C.5
    错解分析错在忽略了“最多”两个字,没有理解题意。此题不能按照平均分的方法解。在用小棒摆三角形时,有些小棒可以是两个三角形公用的,如右图。
    正确解答 B
    温馨提示
    解决此类问题时,首先要明确题意,其次要考虑这些问题的特殊性。