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  • 普通高等教育十一五国家级规划教材?搏流英语综合教程1(教师用书)[平装]
  • 共1个商家     32.30元~32.30
  • 作者:刘弟琼(作者),战菊(作者),邹为诚(丛书主编)
  • 出版社:高等教育出版社;第1版(2007年8月1日)
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  • ISBN:9787040220131

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    编辑推荐

    《普通高等教育十一五国家级规划教材?搏流英语综合教程1(教师用书)》:惟拼搏,方可逆流而上,勇往直前、强调交际内容的实用性、注重语言训练的系统性、语言知识与人文知识结合、“教、学、考”相互照应、可操作性强,练习形式活泼、图文并茂。版式新颖。

    目录

    Unit 1 daily routines、jobs
    Unit 2 houses、interiors、shops/places
    Unit 3 ways of life in the、past、past habits & activities
    Unit 4 extinct animals、animal stars、stories
    Unit 5 holidays、transport、festivals
    Unit 6 geographical features、animal kingdom
    Unit 7 food & drinks、shops & products、money
    Unit 8 character qualities、sports、entertainment
    Unit 9 gadgets、inventors、technology
    Unit 10 space、unexplained、mysteries、environment

    序言

    本书是为执教《搏流英语综合教程》系列教材的教师编写的教学参考书,共6册,对应《搏流英语综合教程》学生用书和《博流英语扩展教程》1至6册,本书除可供教师作为教学参考用书以外,还可以供自学《搏流英语综合教程》课程的学生作自学参考用书。
    本书包括以下内容:(1)每一单元的教学目标;(2)教学方法和步骤;(3)教师示范语言;(4)《搏流英语综合教程》答案和听力文本;(5)语法和词汇测试;(6)语法解释;(7)《搏流英语扩展教程》答案和听力文本。参考上述内容,教师可以对整个课程开展教学、评估和测试。本教材系由原版教材引进改编,我国教师在使用时要注意以下几点:
    1教学原则
    本教材主张以学生为中心、以教师为主导的教学原则。教师要尽量从学生的语言水平、知识范围和学习能力出发,用“对子、小组、个别”等方法引导学生开展语言活动。在学生尝试语言交流的基础上,有的放矢地开展语言示范和语言讲解,然后在此基础上鼓励学生进一步开展活动,尝试语言交流,最后教师提供各种形式的反馈,如此层层推进,完成教学任务。要注意语言功能和结构知识之间的配合,反对只顾热闹,不顾语言知识,或只顾语言知识,不顾语言交际功能的教学方法。
    2.内容取舍
    本教材内容丰富,材料复杂,根据我们目前的课时结构可以有两种方法处理:一是听说课也部分采用《搏流英语综合英语》教材,这样做的好处是将教材中的听说训练放到另一种课去上,减少综合英语课程教师的压力。如果本教材的内容全部由综合英语课程负担,则教师一定要对教学内容进行合理取舍。建议教师将需要教师示范、学生交流和教师反馈的内容放在课上开展,将需要大量阅读的内容放在课后,让学生以小组为单位自学。自学一定要有恰当的教学管理,小组成员之间要互相帮助、互相检查,完成检查后要在各自的书上签名。教师可以要求小组成员轮流将小组自学过程中遇到的困难记录下来,每周一次,用英语撰写自学报告,教师根据这些报告,在课堂上集中处理学生遇到的难点。
    3.可选部分
    本教材部分单元的若干内容标有“Optional Work”(选择性学习内容)的字样。这是改编者根据我国学生的情况改编的。一般来说,这些部分有的过于简单,或者不是该单元的核心内容,或者是其他练习中已经有足够的练习机会,或者是太费课时。课时比较少的教师完全可以跳过这些内容。

    文摘

    插图: